Проекты

Обоснование

Концепция проекта состоит в воспитании чувства патриотизма и уважения к историческому наследию родного края средствами краеведческой деятельности, через культурные инициативы. Здесь представлены разнообразные виды деятельности детей, обеспечивающие полноценное усвоение краеведческих знаний и их применение в игровой, трудовой, познавательной, учебной, творческой деятельности. В процессе реализации проекта предусматриваются коллективные (экскурсии, чтение художественной литературы, наблюдения, целенаправленные прогулки, краеведческие викторины, знакомства с творчеством художников, поэтов, писателей г.Ишима и Тюменской области, прослушивание музыкальных произведений, виртуальные экскурсии) и индивидуальные занятия ( дидактические игры, краеведческие задания, исследовательская работа, творческие занятия). Все эти направления дают возможность обратиться к региональной истории, значимой для общей российской культуры и общей культуре страны.

Цель

1. Создание условий для проведения занятий по формированию интереса детей к культурному наследию, историческому прошлому и настоящему города Ишима и Тюменской области на основе познавательной, практической и исследовательской деятельности.

Задачи

1. 1. Создать благоприятные условия для занятий, приобрести необходимое оборудование и материалы для занятий.
2. 2. Подготовить и организовать экскурсии по городу Ишиму.
3. 3. Организовать и провести цикл виртуальных экскурсий «Тюменская область: вчера, сегодня, завтра».
4. 4. Организовать и провести исследовательский проект «Живу я тут, и тут моя семья».
5. 5. Организовать регулярные дополнительные общеразвивающие занятия «Традиции и обычаи наших предков».
6. 6. Изготовить набор открыток «Есть в России такая земля. Тюменская область».
7. 7. Изготовить набор открыток «Есть в России такая земля. Ишим».
8. 8. Монтаж видеоролика «Есть в России такая земля» по реализации проекта.

Актуальность и общественная значимость

Школа – важный этап становления человеческой личности. В этот период закладываются основы личностной культуры. Ребенок в этот период учится правильно относиться к себе и людям, к вещам и материалам, которыми он пользуется, к окружающим людям. Практика работы в школе в группе воспитателя, беседы с учителем и учащимися, наблюдения свидетельствуют, что экскурсионно-краеведческая работа в классе не удовлетворяет интересы учащихся. Анализ интересов школьников показал, что знакомство с прошлым и настоящим родного края, его историей и культурой необходимо продолжить во внеурочное время. Реализация проекта позволит восполнить этот пробел, наполняемость и способы преподнесения обучающимся краеведческой информации (исследовательская деятельность, участие в экскурсиях, фотографирование, познавательные игры, творческие задания). При реализации содержания проекта расширяются знания, полученные при изучении школьных курсов окружающего мира, литературного чтения, изобразительного искусства, формируются межпредметные связи. Важное место отводится практической деятельности обучающихся. Наряду с традиционными, в проекте используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровье - сберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, краеведо – туристические технологии, проектные технологии.
В результате участники проекта смогут применять приобретенные знания и умения для: самостоятельного знакомства с историко-культурными объектами Тюменской области; оценки их эстетической ценности; ориентирования в городе Ишиме; поиска нужной информации о родном крае, людях – внесших вклад в развитие и историю нашего региона.

География проекта

г. Ишим

Целевые группы

1. 1. Дети с 7 до 11 нарушениями речи учащиеся Ишимской школы-интернат 2. Дети и подростки с 7 до 17 с нарушениями слуха, учащиеся Ишимской школы-интернат