Проекты

Обоснование

Реализация настоящего проекта позволит выявить наиболее активных детей из числа обучающихся школы, широко и эффективно вовлечь их во внеурочную деятельность.
Руководителем проекта является опытный педагог-библиотекарь, под руководством которого будет организована деятельность школьного информационно-библиотечного центра в следующих направлениях:
1. функционирование в формате школьной библиотеки:
– абонемент;
– читальный зал;
– информационный отдел;
– медиазал,
– работа с электронной библиотекой ЛитРес: Школа;
2. реабилитационная работа учителя-логопеда и педагога-психолога с детьми с ОВЗ (в школе открыты четыре коррекционных класса, обучается 95 детей с ОВЗ);
3. подготовка одаренных детей к олимпиадам;
4. подготовка творческих, исследовательских проектов;
5. лектории для разных возрастов и дискуссионные клубы, выставки;
6. внеурочная, досуговая деятельность.
Реализация проекта позволит:
1. модернизировать существующую инфраструктуру,
2. повысить качество организации библиотечно-информационного обслуживания читателей,
3. обеспечить широкий доступ учащихся, преподавателей и родителей к глобальным информационным ресурсам,
4. расширить просветительскую работу с семьями микрорайона,
5. дать импульс развитию новых направлений олимпиадного движения и научно-исследовательской деятельности в школе и городе,
6. повысить уровень читательской компетентности детей и подростков, увеличить количество вовлеченных детей, в т.ч. с ОВЗ.
Опыт реализации проекта может быть тиражирован в рамках образовательного сообщества г. Стерлитамак, в дальнейшем и в Республике. Реализация проекта позволит продолжить развитие школьных информационно-библиотечных центров в качестве структурных подразделений образовательных организаций, шире привлекать к управлению ими органов школьного самоуправления, в т.ч. Совета учащихся.

Цель

1. Создание на базе школьной библиотеки Интеллект-центра – многофункционального информационно-библиотечного центра социокультурной и образовательной направленности

Задачи

1. Организовать работу по реализации проекта
2. Провести основные тематические мероприятия
3. Проанализировать опыт реализации проекта, тиражировать его в рамках образовательного и культурного сообщества г. Стерлитамак

Актуальность и общественная значимость

«Комсомольский» микрорайон, закреплённый за школой (ул. Дружбы, Шаймуратова, Худайбердина, Николаева), традиционно считается одним из наиболее неблагоприятных в городе в социально-экономическом отношении, «депрессивным». Образовательные, культурно-досуговые возможности населения микрорайона крайне ограниченны: школа (МАОУ «СОШ № 15»), 2 детских сада (МАДОУ «Детский сад № 1», МАДОУ «Детский сад № 61»), детско-подростковый клуб «Дружба» - это все, что может привлечь внимание детей дошкольного и школьного возраста.
Свой отпечаток накладывает и присутствие в микрорайоне в шаговой доступности 11 торговых точек, в которых реализуются алкогольные напитки. В микрорайоне находится 7 общежитий, домов гостиного типа, в которых в основном проживают люди с низким материальным достатком, относящиеся к различным категориям социально незащищенного населения: это неполные (119), условно полные (100), многодетные (58), малообеспеченные (55) семьи; семьи с родителями-пенсионерами (4); семьи, в которых проживают инвалиды (24, как дети, так и родители).
В школе обучается 650 детей, в контингенте школы весьма значителен процент учащихся, относящихся к различным категориям социально незащищенного населения: 247 из неполных семей, 178 из малообеспеченных, 235 из многодетных. Всё это, безусловно, способствует высокому уровню правонарушений и преступности среди несовершеннолетних, безнадзорности, различным асоциальным проявлениям: 34 ребенка состоят на различных видах учета (12 – в Комиссии по делам несовершеннолетних, 12 – в полиции). Указанные факторы неблагоприятно отражаются и на здоровье учащихся: полностью здоровы лишь 154 (25%). 95 детей имеют статус лиц с ОВЗ. Указанные факторы не могут не влиять на уровень учебной мотивации детей микрорайона. В 2018-2019гг. школа входила в число образовательных организаций с низкими результатами учебной деятельности.
На наш взгляд, в этих условиях школа, а именно ИБЦ на базе общеобразовательной школы, может и должна стать центром притяжения для несовершеннолетних, где они могут найти себе занятия по интересам. Проект поможет сплотить местное сообщество, создав точку притяжения как реальную, так и виртуальную. Этому способствует и работа школы в одну смену – во второй половине дня существует возможность обеспечить занятость несовершеннолетних, профилактику беспризорности и снижение риска вовлечения их в противоправные действия.
Современная библиотека должна нести следующие функции:
1. образовательная,
2. информационно-методическая,
3. обеспечивающая,
4. культурно-просветительская,
5. профориентационная,
6. досуговая.
Библиотека должна стать «третьим местом», т.е. пространством для учебы, работы, деловых встреч, куда можно приходить по любым поводам. Только лишь приобретение технических средств (компьютеров, ксероксов, сканеров и прочее), предоставление возможности выхода в сеть Интернет в библиотеках уже не спасают положения в существующих интерьерах. Современная библиотека должна стать интерактивным информационно-образовательным пространством. В ней должны быть созданы условия для использования новейших цифровых технологий, разностороннего интеллектуального развития, реализации ФГОС и творческого потенциала. Современная ситуация развития общества актуализирует проблему создания единого информационно-образовательного пространства как объективно необходимого условия обучения и социализации личности.

География проекта

Город Стерлитамак, Республика Башкортостан

Целевые группы

1. люди, относящиеся к различным категориям социально незащищенного населения (неполные, многодетные, малообеспеченные семьи)
2. люди с ограниченными возможностями здоровья
3. дети в возрасте от 6 до 18 лет
4. одаренные дети