Проекты

Обоснование

Данный проект соответствует выбранному направлению, потому что основной пул мероприятий в рамках комплекса образовательно-просветительских мероприятий «Другие измерения» направлен на знакомство участников с произведениями русской литературы и драматургии через разные форматы: в рамках работы литературного кружка, где будут обсуждаться и разбираться произведения знаменитых русских авторов, в рамках встреч с писателями-современниками (на них участники смогут ближе познакомиться с авторами и их биографией, узнать, что их вдохновляет и почему они считают, важным сохранить "Великое русское слово"), в рамках работы поэтического кружка - участники познакомятся с выдающимися поэтами и поэтессами разных веков. С произведениями и канонами русской драматургии участники смогут познакомиться в рамках работы театрального кружка, встреч с актерами и авторами пьес, а также просмотром художественных фильмов, которые связаны с историей русской литературы и драматургии. Также мы используем такие форматы, как квесты и квизы, которое направлены на знакомство с русской литературой и драматургией, их произведениями и авторами, наиболее молодую нашу аудиторию - детей и подростков. Познав такое разнообразие авторов и произведений, мы приобщим читателя к культуре чтения, изучив многообразие направлений и авторов, участники смогут выбрать наиболее понравившиеся и продолжать знакомство с творчеством в домашних условиях. В эпоху современности, которая наполнена заимствованными словами, фактами фальсификации истории, очень важно сохранить традиции "Великого русского слова", на это и нацелен наш проект "Другие измерения", мы доносим до наших участников, начиная с раннего возраста важность сохранения идентичности русского языка. Наша истории полна великими авторами и их произведениями, наша задача сохранить память о них и их творчестве, передать последующим поколениям через интерактивные и современные форматы. Также важной культурной значимостью нашего проекта является поддержка молодых, современных авторов через встречи с потенциальной целевой аудиторией - участниками нашего проекта, авторы в свою очередь могут получить обратную связь и поддержку от читателей, найти своего "зрителя", а участники проекта познакомятся с новыми направлениями, авторами современниками и их произведениями.

Цель

1. Вовлечение 1300 жителей городского округа Верхняя Пышма в интеллектуальный досуг, повышение мотивации к обучению и саморазвитию, через создание и развитие креативного общественного пространства и знакомство с русской литературой и драматургией, выдающимися российскими деятелями культуры, науки и искусства

Задачи

1. Организовать подготовительную работу по созданию технической и методологической баз проекта
2. Сформировать информационное поле проекта для вовлечения участников
3. Провести работу по интеллектуальному развитию участников
4. Провести аналитическую работу по результатам деятельности проекта

Актуальность и общественная значимость

Основная проблема на решение которой направлен наш проект - низкая вовлеченность жителей городского округа Верхняя Пышма в интеллектуальное творчество,
а как следствие низкий уровень заинтересованности граждан в саморазвитии. Данная проблема возникла в том числе из-за отсутствия в г. Верхняя Пышма мест для вовлечения жителей городского округа в интеллектуальное проведение досуга, повышение мотивации к обучению и саморазвитию.
Согласно данным 2ГИС, в нашем городском округе есть один МБУ "Центр культуры и досуга", один музей и два кинозала, при этом численность населения нашего городского округа по состоянию на 01.01.2023 года составляет 88 206 человек (https://clck.ru/35wqF6), т.е. в среднем на одно учреждение культуры приходится примерно 30 000 жителей, чего явно не достаточно, ведь пропускная способность данных центров не более 100 - 250 человек в день.
Конечно, в нашем городе есть 12 центров дополнительного образования, но они предоставляют только частные услуги (стоимость от 6 т.р./мес) и рассчитаны на детей и подростков (https://clck.ru/363Sk).
Мы провели социологический уличный опрос 250 жителей города от 14 до 48 лет и выяснили, что:
82% опрошенных заявили, что в городе не хватает мест для проведения культурного досуга, саморазвития;
78% изъявили желание познакомиться с деятельностью и произведениями авторов русской литературы и драматургии;
74% хотели бы получить карту траектории индивидуального развития;
94% проявили интерес к проекту.
Что доказывает интерес нашей целевой аудитории к проекту.
В целом стоит отметить, что развитие культурных и образовательных пространств в малых городах имеет огромное значение, что отмечается в работах российских ученых (https://clck.ru/363TSP, https://clck.ru/363TZL).
Почему важно создавать образовательные и культурные пространства, которые вовлекают горожан в интеллектуальный досуг:
Во-первых, культурные и образовательные пространства способствуют разнообразию и обмену культурными ценностями. Они создают возможности для людей разных возрастов и интересов участвовать в мероприятиях, выставках, концертах, лекциях и других культурных событиях. Это способствует развитию толерантности, уважения к различиям и сближению разных социальных групп.
Во-вторых, способствуют развитию творческого потенциала. Они вдохновляют и поддерживают творчество и самореализацию населения. Они предоставляют место для творческого роста и развития умений в различных областях, в нашем случае таких как литература и драматургия. Это помогает формировать культурный капитал, способствует развитию локальной творческой сцены и креативных индустрий в целом.
В-третьих, данные пространства предоставляют доступ к знаниям, стимулируют учебу и исследования, способствуют обмену опытом. Они создают возможности для проведения лекций, семинаров, мастер-классов и других образовательных мероприятий, что в свою очередь способствует повышению образовательного уровня и качества жизни в малых городах, а также содействует развитию инноваций и технологий.
Мы изучили подобные пространства в других городах:
1. "Цифровая библиотека" в г. Пермь: это многофункциональное пространство с образовательным, культурным и научным уклоном. Здесь проводятся выставки, лекции, мастер-классы, занятия по цифровым технологиям. Результатом деятельности пространства стали повышение компьютерной грамотности, увеличение числа желающих обучаться новым технологиям и развитие культурно-творческих и научных навыков местного населения. Главное отличие от нашего проекта - это уклон на формирование информационной грамотности, мы же способствую интеллектуальному развитию и знакомство с выдающимися русскими деятелями культуры, науки и искусства.
2. Центр креативных индустрий SVOBODA2: это первый и единственный творческий кластер в Челябинске, созданный на базе производственных площадей
бывшего завода. Благодаря его работе дети и взрослые получают возможность развивать свои творческие способности и образовываться в разных сферах: высокие технологии и художественные проекты, дизайн и мода. Основной минус данного пространства это неудобная логистика и высокая стоимость услуг аренды для организации мероприятий.
Также хотим отметить, что неоднократно в своих заявлениях президент России В. В. Путин подчёркивал необходимость ускоренного создания культурных и просветительских пространств (https://clck.ru/363TEU). О необходимости создания условий для популяризации и развития интеллектуального досуга среди молодежи указано в Основах государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации, где «Стратегическим приоритетом государственной молодежной политики является создание условий для формирования личности гармоничной, постоянно совершенствующейся, эрудированной, конкурентоспособной, неравнодушной, обладающей прочным нравственным стержнем, способной при этом адаптироваться к меняющимся условиям и восприимчивой к новым созидательным идеям».

География проекта

Городской округ Верхняя Пышма, Свердловская область

Целевые группы

1. Жители городского округа Верхняя Пышма от 14 лет, заинтересованные в саморазвитии и интеллектуальном досуге
2. Семьи с детьми от 7 лет, заинтересованные в развитии у детей творческого и интеллектуального мышления