Проекты

Обоснование

Россия является многонациональной державой. Исторически сложилось так, что представители различных культур, национальностей и религий бок о бок мирно соседствовали друг с другом, обмениваясь практическим и духовным опытом многие сотни лет. Способность нашей страны выстоять перед надвигающейся смертельной угрозой во многом обусловлено умением сплотиться, невзирая на все религиозные, национальные и культурные различия, и дать достойный отпор врагу. История России - яркое тому подтверждение.
Попытка, недружественно настроенных против России стран и прочих групп лиц, разжечь костер межнациональной и межрелигиозной войны в постперестроечное время на рубеже XX-XXI веков обернулась крахом. Однако отголоски подобного рода настроений слышны и по сей день. До сих пор на территории России действуют такие молодежные контркультурные и террористические организации как: "скинхеды", "14/88", "АУЕ" и т.д., целью которых является борьба за расовую и национальную чистоту, приобщение молодежи к асоциальному и делинквентному образу жизни. Рост подобного рода организаций является специфическим индикатором социально-экономического, духовно-нравственного и политического неблагополучия общества.
Организация работы с молодежью, через такие институты как школа, система дополнительного образования, учреждения культуры должна способствовать повышению уровня духовно-нравственного развития молодежи, культивированию уважительного отношений не только к своей национальной культуре и религии, но и культуре и религиозным верованиям других народов России, ближнего и дальнего зарубежья.

Цель

1. Нижний Новгород - это крупный промышленный, культурно-религиозный центр страны. Ежегодно наблюдается приток мигрантов из всех регионов нашей страны. Количество детей- представителей различных национальных и религиозных диаспор, соответственно, также возрастает с каждым годом. Отсутствие взаимопонимания между детьми, принадлежащим к различным национальным и религиозным диаспорам приводят к ссорам и распрям на национальной почве. Организация Фестиваля позволит детям познакомиться и лучше понять как собственную национальную культуру, так и культуру других народов.
2. Нижний Новгород отличается многонациональным (русские, армяне, евреи, татары, мордва, чуваши и т.д.) и поликонфессиональным составом населения (православие, ислам, староверы, пятидесятники, иудеи и т.д.). Представители различных диаспор ведут активную общественную, культурную и религиозную жизнь. Организация Фестиваля позволит представителям различных диаспор на организационном этапе выступить на вебинарах перед всеми целевыми группами проекта и продемонстрировать свои национально-религиозные особенности. Изложение материала будет представлено в соответствии с задачами каждой целевой группы.
3. Ежегодный прирост количества учащихся, принадлежащих к различным национальным и религиозным конфессиям ставит перед педагогической общественностью специфические задачи, а именно, необходимость понимать особенности поведения, восприятия, выстраивания коммуникации со сверстниками и взрослыми представителей различных национальных и религиозных конфессий. Необходимо вести диалог с родителями данных учеников и объяснять правила организации образовательного процесса российской школы.

Задачи

1. 1. Организация Всероссийского детского конкурса-фестиваля "Россия - наш общий дом"
2. 2. Проведение Всероссийского детского конкурса-фестиваля "Россия - наш общий дом"
3. 3. Подведение итогов реализации проекта

Актуальность и общественная значимость

В Нижнем Новгороде накоплен двадцатилетний опыт системной работы в рамках реализации мегапроекта «Мы вместе» по организации воспитательного пространства для подрастающих поколений. Целенаправленное воспитание у детей уважительного отношения к культуре и традициям народов, проживающих на территории Российской Федерации и за ее пределами является одним из важнейших направлений всей образовательно-воспитательной системы города Нижнего новгорода.
Первый общегородской фестиваль национальных культур "Наш дом - Нижний Новгород" был проведен 27 февраля 2010 года. где свои таланты продемонстрировали дети из танцевальных коллективов не только Нижнего Новгорода и Нижегородской области, но и всей России, а именно из Армении, Таджикистана, Татарстана, Украины, Грузии. Фестиваль имел широкий отклик, как у самих ребят, так и глав национальных диаспор. Фестиваль также показал, что через творчество, плодотворное сотрудничество возможно формирование как собственной национально-религиозной идентичности, так и чувства уважительного отношения к представителям других культур, национальностей и религиозных вероисповеданий.
В последующие годы работа в данном направлении проводилась посредством организации ежегодных Смотров педагогических систем детских дошкольных учреждений и общеобразовательных учреждений, проведении Педагогических чтений, конференций, семинаров и т.д. Особой популярностью у нижегородской общественности пользуется ежегодный конкурс "Семья года", где лучшие семьи публично демонстрировали свои лучшие семейные педагогические практики по воспитанию подрастающих поколений. Приобщение к ценностям национальной культуры, сохранение культурных традиций прошлых поколений семьи, уважительное отношение к семейной памяти являются генеральными линиями победителей данных конкурсов.
1. Для учащиеся общеобразовательных школ Российской Федерации организация и проведение Всероссийского детского конкурса-фестиваля "Россия - наш общий дом" будет способствовать:
- Формированию «культурного кода» у детей и пониманию необходимости сохранения разнообразия национальных традиций;
- Повышению профессионального уровня исполнительского мастерства и общего уровня музыкальной культуры;
- Выявлению юных талантливых исполнителей на народных музыкальных инструментах, исполнителей национальных народных песен, народной хореографии.
2. Для представителей этнокультурных общностей и национальных диаспор организация Всероссийского детского конкурса-фестиваля "Россия - наш общий дом" обеспечит возможность:
- демонстрации и культурного обмена национально-культурными ценностями, публично представить лучшие стороны национально-культурных составляющих самобытной культуры каждой национальной диаспоры и религиозных конфессий;
- повышения педагогического мастерства;
- развития творческого и познавательного потенциала учащихся.
3. Для педагогов общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования участие в организации и проведении Всероссийского детского конкурса-фестиваля "Россия - наш общий дом" должен стать не только конкурсом профессионального мастерства, но и своеобразной "копилкой" спешных педагогических практик по воспитанию уважительного отношения к национальному, религиозному и языковому своеобразию народов России и мира у подрастающих поколений.
В целом, Всероссийский детский конкурс-фестиваль "Россия - наш общий дом" станет не только ярким и красочным событием в культурной жизни страны (2022 год объявлен Годом народного искусства и нематериального культурного наследия народов России), но и будет способствовать решению важной стратегической педагогической задачи, а именно, дальнейшей консолидации российского общества независимо от расовых, национальных и культурных принадлежностей.

География проекта

Реализация в 2021 году грантового проекта Министерства Просвещения (Лот №1 «Проведение Всероссийских конкурсов для обучающихся и членов их семей, направленных на изучение истории семьи, укрепление семейных традиций и ценностей, популяризации истории родного края») Всероссийского конкурса «Мы вместе») показала, что у авторского коллектива имеется необходимый научно-теоретический потенциал, практический опыт, и материально-техническая база для реализации мероприятий всероссийского уровня. В реализованном проекте "Мы вместе" одним из конкурсных направлений был творческий конкурс "Душа России", участие в котором приняли дети из всех 85 регионов страны. Полученный опыт в реализации проекта "Мы вместе" позволит организовать Всероссийский детский конкурс-фестиваль "Россия - наш общий дом" на высоком профессиональном уровне.

Целевые группы

1. Учащиеся общеобразовательных школ Российской Федерации.
2. Представители этнокультурных общностей и национальных диаспор.
3. Педагоги общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования.