Проекты

Обоснование

Проект затрагивает несколько тем: мотивация подростков к чтению литературных произведений и формирование уважительного отношения к истории родного города. Только в Таганроге возможна реализация именно этого проекта. Когда посредством театрального искусства, молодое поколение знакомится с литературным наследием А. П. Чехова и это происходит в сохранившейся исторической декорации на улицах старого Таганрога. Таким образом, формируется интерес к литературе и истории Таганрога.

Цель

1. Популяризация литературного наследия А. П. Чехова и развитие мотивации к чтению у подрастающего поколения, формируя уважительное отношение к истории Таганрога.

Задачи

1. Организационное и материальное обеспечение проекта
2. Формирование общественного мнения о проекте
3. Организация театрализованных экскурсий

Актуальность и общественная значимость

1) Снижение интереса к чтению у школьников. Педагоги в течение ряда лет наблюдают спад интереса учащихся к чтению книг, равнодушие, а порой, и отрицательное отношение к урокам литературы. Этому есть ряд причин, в том числе, и социальных: общий спад интереса к чтению, обилие источников информации помимо книг - интернет, телевидение. Дети очень много времени проводят в социальных сетях и за компьютерными играми. Их общение осуществляется посредством односоставных, чаще состоящих из одного слова предложений и междометий. Поэтому, читая классическую литературу, а именно, предложения, написанные красивым литературным языком, разных типов и видов, они не понимают смысл прочитанного. К сожалению, сегодня педагоги отмечают печальный факт: большинство детей не могут правильно интерпретировать смысл прочитанной информации. Как следствие – низкий уровень эрудиции, несформированность духовно-нравственной сферы, гражданская несостоятельность и незрелость. Между тем, литература — это предмет предметов, её ученики должны полюбить обязательно, ведь литература—важнейшее средство формирования духовного мира школьника. 
2) Новые практики в изучении родной литературы. Интерактивное обучение - позволяет резко увеличить процент усвоения материала, потому что влияет не только на сознание ученика, а и на его чувства и действия. По мнению психологов, наименьших учебных достижений можно добиться при условии пассивного обучения (лекция - 5%. чтение - 10%), а наибольших - интерактивного (дискуссионные группы - 50%, практика через действие - 75%, обучение других - 90%). Старший школьник способен читая глазами, запомнить 10% информации, слушая - 26%, рассматривая - 30%, слушая и рассматривая - 50%, обговаривая - 70%, личный опыт - 80%, общая деятельность с обсуждением - 90%. Таким образом, если обучение пассивное, мозг не сохраняет то, что было представлено. Постоянное соблюдение школьных программ немного наскучивает, дети теряют интерес к предмету. Однако всегда можно разнообразить обычный урок и предложить ребятам интерактивный урок, который предполагает непосредственное участие детей, а также театрализованное представление. Таким образом, дети намного легче усваивают материал, развивают мышление, знакомятся с творчеством писателей, также прививается уважение к русской литературе.
3) «Театр — это сила, соединяющая в себе одной все искусства» (А.П. Чехов). Современная педагогика рассматривает театр в качестве реального средства художественного воспитания школьников. В условиях развивающейся электронной культуры, экспансии средств массовой информации, развлекающего ширпотреба, именно театральный зритель, воспитанный на общении с живым искусством, как утверждают психологи, социологи и искусствоведы, наиболее образован и талантлив.
4) Низкий уровень знаний по истории родного Таганрога. Недостаточное количество учебных часов в программах по истории родного города приводит к фрагментарным знаниям у подрастающего поколения и не способствует формированию особого менталитета с характерным осознанием самобытности города и его важной роли в развитии отечественной истории и культуры. Что негативно сказывается на уважительном отношении к малой родине.
5) Исторический потенциал Таганрога. Это город с уже готовыми декорациями – старые дома, сохранившийся колорит 19 века, что доказывается частыми киносъемками российских режиссеров. Таганрог идеально подходит для реализации исторических интерактивных проектов, которые формируют уважительное отношение молодёжи к истории родного города, к культурному наследию, а также выполняют культурно-просветительскую миссию, вызывают интерес к русской литературе. Таганрог – родина А.П. Чехова, одного из самых известных драматургов мира, создавшего около 900 юмористических рассказов, повестей и пьес, его произведения переведены на 100 языков. По школьной программе произведения Чехова начинают изучать с 4-го класса.
6) Опыт организаторов проекта. Инициатор проекта ООО «Городской Туристический Центр» (г. Таганрог) уже несколько лет участвует в разработке экскурсионных программ для гостей и жителей города: «Под парусом из Меотиды. Золотое кольцо Боспорского царства», «Стартап Петра Великого», «Греки в истории Таганрога» и другие. Летом 2020 года состоялся премьерный показ интерактивного спектакля-променада «Как бы чего не вышло». Это уникальная захватывающая прогулка с полным эффектом погружения зрителей проходит на старинных городских улицах Таганрога, где разворачивается целая жизнь из чеховской ранней и зрелой прозы. Подобные театрализованные проекты возможны и для школьной публики.

География проекта

Таганрог

Целевые группы

1. Школьники и учащиеся от 12 до 18 лет, проживающие в Таганроге, отдыхающие в детских летних лагерях Неклиновского района Ростовской области.
2. Воспитанники детских домов Таганрога, Ростова-на-Дону