Проекты

Обоснование

ПУПС заявлен в номинации "Культурный код". Проект междисциплинарен, так как искусство здесь - не результат творческой деятельности, а способ влияния на здоровье, уровень образованности, воспитание ребенка. Показана роль искусства в деятельности врачей, педагогов и родителей в воспитании и сопровождении детей. Искусство выступает инструментом профилактики возникновения социально опасных явлений, отклонений в развитии, здоровье и становлении личности ребенка. Проект предполагает поднятие важной и актуальной темы непонимания того, как искусство может влиять на детей и в этой связи неиспользования искусства врачами, педагогами и родителями в своей родительской и профессиональной деятельности.
История знает много примеров того, как искусство исправляло хулиганов, делала великими людей, которые никогда бы не стали таковыми, если бы не нашли себя на попроще искусств. Например, композитор И.С. Бах тайно сочинял свои произведения и только благодаря этому стал великим музыкантом и развил культуру органной музыке в Европе и в мире. Врач Апгар не только была блестящим анестезиологом, но и управляла оркестром, а писатель Булгаков и Чехов не только лечили, но и создавали великие литературные произведения. Однако рамках концепции ПУПСа искусство выступает, как инструмент взращивания нравственной целостной, созидательной личности, а также показана роль искусства в работе с особенными детьми и детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации. Главная миссия проекта - показать специалистам и родителям технологии, которые могут расширить их представление о воспитании, лечении и взращивании детей. Поэтому программа проекта будет включать выступления специалистов из самых разных сфер, а искусство будет показано не как способ достигать высот в творчестве, а как способ влиять на ребенка теми инструментами, которые обычно специалисты и родители не используют.
В настоящее время искусство и дополнительное образование детей не всегда доступно последним. Часто это связано с дефицитом информации для родителей и врачей о роли искусства и ремесел. ПУПС раскроет эти возможности. Будет показана роль музыкального образования в формировании эрудиции, снижении риска развития заболеваний органов дыхания, снижении риска развития депрессий и дезадаптации у детей. Будут продемонстрированы современные цифровые технологии, которые позволяют внедрить в процесс образования, воспитания или лечения ребенка игры, медиасобытия. Будут широко представлены технологии творческих проектов, направленных на профилактику агрессии у детей, формированию у них девиантного поведения, а также продемонстрированы инструменты для облечения уже свершившихся негативных ситуаций с детьми (заболевание, отклонение в поведении). Особое внимание будет уделено бережливым технологиям для профилактики выгорания педагогов, врачей и родителей при работе с детьми.

Цель

1. Формирование у современных медицинских работников, педагогов и родителей компетенций в использовании арт-технологий в воспитании, образовании и лечении детей и подростков

Задачи

1. Реализация конференции "Искусство - в деятельность врачей"
2. Реализация конференции "Искусство - родителям как помощь в воспитании полноценной личности ребенка"
3. Реализация конференции "Искусство и дополнительное образование в помощь педагогам"
4. Создание информационных материалов проекта (сайта, видеолекций, сборника с материалами).
5. Реализация круглого стола "Возможности применения арт-терапии и средств искусств в воспитании, лечении и образований детей. Междисциплинарный подход"

Актуальность и общественная значимость

ПУПС: Искусство как инструмент для комплексного развития ребенка - это проект, актуальный особенно в настоящее время, так как современное поколение детей, подростков и молодых людей находиться на распутье в формировании ценностей, патриотического чувства к Родине, осознанию себя и своего места в мире. Многие дети и подростки пребывают в тревожном состоянии, обусловленном непонимание происходящих событий, не чувствуют опору и уверенности в будущем, испытывают стресс чувство потерянности из-за неопределенности и быстро меняющихся событиях. А некоторые из детей и подростков демонстрируют агрессивное, порой опасное поведение. Напротив, другие дети могут иметь целый ряд ограничений социальных, бытовых, творческих, образовательных из-за своего заболевания или финансового положения. Все эти проявления могут и должны корректироваться не только режиме принуждения, назидательных и силовых воздействий на детей, включая дисциплинарные, но и с помощью творческих методов, арт-терапии, искусств и вовлечение в созидательную деятельность. Что это значит и как применяется? Это значит, что включение в программу пребывания ребенка в стационаре можно использовать музыку, игры, просмотры фильмов для его скорейшего восстановления. Это значит, что при хронических заболеваниях врачи и родители должны знать о нелечебных методиках, улучшающих прогноз и качество жизни ребенка (например, иппотерапия позволяет вернуть ребенку радость движения, игра на саксофоне может привести к полной ремиссии бронихиальной астмы, а невербальные коммуникации к интеграции тяжелобольного ребенка в семью). Это значит, что гораздо эффективнее дружить со школьными хулиганами, чем наказывать их. А как дружить? Вовлечь в киноклубы, походы, арт-клубы и другие творческие проекты. Это значит, что можно быстрее адаптировать ребенка-мигранта к новым условиям и ребенка, потерявшего близкого в новый коллектив, если воспользоваться вовлечением в театральную деятельность. Это значит, что ручной труд и творчество позволяют снять напряжение в коллективе и достичь разрешения конфликта.
Россия имеет богатое культурное и историческое наследие, В стране наработано множество технологий воспитания и лечения детей с помощью арт-средств и дополнительного образования детей. ПУПС позволит придать значимость этим технологиям деятельности врачей и педагогов и ежедневном родительском труде. Проект поможет людям "первого контакта" не назидать детей, "вправляя в них "правильные" ценности, а созидать вместе с ними, делая принятие ценностей естественным, устойчивым.

География проекта

Свердловская область, г. Екатеринбург

Целевые группы

1. Родители детей дошкольного, младшего, среднего и старшего школьного возраста
2. Педагоги образовательных учреждений
3. Медицинский работники
4. Социальные работники и психологи
5. Педагоги дополнительного образования
6. Деятели искусства