Проекты

Обоснование

Наш проект находится на стыке двух тематических направлений:
1. Культурный код. Наш проект демонстрирует детям любовь к русскому слову и русской культуре через выпуск спектакля «Буратино». В эпоху отмены русской культуры особенно важно поддержать русских авторов, современных и классических, популяризировать их произведения в среде подрастающего поколения, воспитывая чувства гордости и уважения к своей стране и ее достижениям. Студия станет первым шагом для развития в Дагестане жанра социального театра, сейчас не представленного вообще. Социальный театр, театральная и арт-педагогика позволяют осветить широкий спектр тем, обеспечив эмоциональное включение детей, продвижение им традиционных духовно-нравственных ценностей современными инструментами. Театральная студия – коммуникативная площадка для детей, родителей, учителей и зрителей, обеспечивающая переживание совместного эмоционального опыта в безопасной среде, укрепляя отношения между детьми и значимыми взрослыми, выстраивая между ними доверительный диалог и обеспечивая преемственность поколений. Занятия в театральной студии, тренинги для учителей закладывают фундамент для дальнейших проектов в воспитательной области, отличающихся глубокой проработкой и исключающих формальный подход к проблемам детства. Мы делаем первые шаги в сторону развития на территории Республики новых театральных методов, способствующих снижению рисков девиантного поведения детей и подростков, что подтверждено опытом других российских регионов (Казань, Тюмень, Москва, Санкт-Петербург и др.). Взамен растущей в республике детской преступности мы предлагаем воспитание цельной личности, основанное на традиционных духовно-нравственных ценностях. Однако, учитывая социокультурную специфику региона, мы не можем перенимать опыт других регионов в полной мере, мы должны разрабатывать собственный путь - медленный, бережный и мягкий, постепенно формирующий среду открытости, возможности сосуществования детей и взрослых в полноценном доверительном диалоге.
2. Молодые лидеры. В нашем проекте дети и подростки – не просто зрители, а главные участники творческого процесса. Занятия в театральной студии и последующий выпуск спектакля «Буратино» дают детям возможность раскрыть свой творческий потенциал, обрести уверенность в себе, проработать личностные качества, которые в будущем пригодятся им в любой сфере профессиональной деятельности. Кроме того, для детей, нацеленных на творческую карьеру, студия станет профориентационной платформой, для остальных – даст возможность социализации, возможности прожить детско-подростковые кризисы путем безопасной творческой проекции, понять свои сильные стороны и найти себя. Тренинги для театральных педагогов и школьных учителей позволят выявить креативных лидеров в сфере образования, заложат фундамент для развития театральной педагогики в регионе и повышения качества образовательных услуг.

Цель

1. Создать культурно-творческую среду, способствующую раскрытию творческого потенциала детей и подростков от 6 до 16 лет, проживающих на территории города Махачкалы, укреплению отношений между взрослым и ребенком, снижению рисков деструктивного поведения детей и подростков.

Задачи

1. Сформировать педагогический штат детско-юношеской театральной студии «Театрал»
2. Разработать программу театральной студии для 3 разновозрастных групп детей и подростков от 6 до 16 лет и их родителей
3. Обеспечить информационное сопровождение проекта для привлечения целевых групп
4. Обеспечить материально-техническую базу проекта
5. Обеспечить набор групп детей от 6 до 16 лет для занятия в студии
6. Организовать проведение занятий по программе театральной студии и выпуск детского спектакля «Буратино»
7. Осуществить подготовку отчетной документации проекта с целью анализа выполнения общественной значимости, поставленных задач посредством его реализации
8. Провести безоценочные обсуждения и тренинги для школьных учителей и театральных педагогов, лекции по социальному театру с трансляциями

Актуальность и общественная значимость

У проекта есть несколько целевых аудиторий: 1) основная из них – дети от 6 до 16 лет. Дети и подростки – одна из самых сложных аудиторий, при этом они больше всего нуждаются в доверительном диалоге со стороны взрослых, в возможности всестороннего познания мира под мягким менторством. В Республике Дагестан эта проблема стоит особенно остро: участились случаи девиантного поведения детей и подростков, при этом принимаемые профилактические меры носят формальный характер и не дают желаемых результатов. Основные причины сложившейся ситуации: незанятость детей и подростков, семейное неблагополучие и негативное влияние на детей взрослых лиц, отсутствие контроля за детьми (https://epp.genproc.gov.ru/ru/web/proc_glskfoyufo/mass-media/news/archive?item=72547869). При этом важно учитывать особенности национального менталитета, ведущие к сокрытию рисков развития деструктивного поведения (https://riadagestan.ru/news/society/problemu_sokrytiya_neblagopoluchiya_v_dagestanskikh_semyakh_i_shkolakh_obsudili_v_minnatse_rd/). Театр – одна из самых доступных форм диалога с детско-подростковой аудиторией. Он дает возможность пережить кризисные ситуации, поговорить на различные темы, даже если ребенок самостоятельно не может их сформулировать или озвучить. Окружающий мир – сложноорганизованная структура, ориентироваться в которой бывает сложно даже взрослым. Одна из задач общества – воспитательно-профилактическая работа с детьми и подростками. Открытие первой общедоступной детской театральной студии в Махачкале делает важный шаг в этом направлении. Занятия не просто предупреждают внешние риски отклоняющегося поведения, они способствуют укреплению личности самого ребенка, развитию его социального и эмоционального интеллекта. Занятия снижают риски деструктивного поведения, повышают осознанность детей, развивают не только творческие способности, но и важные социальные навыки: умение работать в команде, договариваться и решать конфликты, принимать конструктивные решения в отношении своей жизни, здоровья и поведения. Мягкое внедрение направления социального театра (резкое, как в других регионах, невозможно из-за особенностей менталитета. Тенденция к открытости должна формироваться не травмирующе, бережно и постепенно, чем наш проект и занимается), включение в работу родителей и школьных учителей, закладывает фундамент для снижения формализма в работе школы и института семьи.
2) Родители детей 6-16 лет. Сложившееся сочетание семейной и профессиональной занятости, присущее современному обществу, далеко не всегда позволяет родителям достаточно общаться со своими детьми. В основном нехватка времени на воспитание связана с переработками и сверхзанятостью родителей. Согласно всероссийскому опросу, который провели ученые РЭУ им. Г.В. Плеханова, лишь четверть родителей (26%) общаются со своими детьми столько, сколько считают нужным. Около половины (41%) заявили, что хотели бы проводить с ними больше времени (https://iz.ru/673410/nataliia-berishvili/rossiianam-ne-khvataet-obshcheniia-so-svoimi-detmi). Доктор психологических наук Марк Евгеньевич Сандомирский отмечает, что важным фактором для выстраивания детско-родительских отношений выступает совместный досуг. Неважно, что это будет: семейное чтение книги вслух, карточная настольная игра или баскетбол на дворовой площадке. Главное – что-то увлеченно делать вместе. В процессе совместной деятельности, родители узнают своего ребенка, его интересы, образ мышления. В этом плане детско-юношеская театральная студия «Театрал» выступает площадкой для совместного времяпровождения детей и родителей, создает условия для выстраивания между ними крепких отношений и постоянного доверительного диалога (совместные посещения спектаклей, участие в обсуждениях и т.д.). 43% подростков не делятся с родителями переживаниями (https://tass.ru/obschestvo/11517841), театр помогает родителям посмотреть на своих детей со стороны, лучше понять те переживания, которые они испытывают. Кроме того, театр оказывает психотерапевтический эффект и на самих взрослых: «Через театр, через такое переживание и сопереживание героям можно получить доступ к тому, что мы вытеснили, к подсознанию, к бессознательному. Все наши детские травмы они так или иначе связаны с родителями, если мы не говорим об укусе собаки» (из интервью одного из самых известных детских психологов Никиты Карпова https://vk.com/avtoradiospb?w=wall-59796939_43401).
3) Школьные учителя. Часто бывает, что учителя не могут найти общий язык с учениками, а школа становится травмирующим местом и для детей, и для учителей (70% российских учителей подвергались травле со стороны учеников: https://cmd.hse.ru/education/researches/bullying). В проекте учителя активно взаимодействуют с детьми во время зрительских показов и обсуждений, что также создает условия для диалога и построения здоровых отношений.

География проекта

г. Махачкала, Республика Дагестан (трансляции - вся республика с подключением других регионов России)

Целевые группы

1. Дети 6-16 лет
2. Родители детей 6-16 лет
3. Школьные учителя и театральные педагоги