Проекты

Обоснование

Начиная с 1985 года, в России проводились экономические реформы, затронувшие и культурную жизнь. Казалось, демократические свободы создавали условия для роста творческой инициативы деятелей культуры и искусства. Но в действительности страну захлестнула волна низкокачественной коммерческой поп-культуры. Отсутствие поддержки государством отечественной культуры губительно сказалось и на традициях музыкального просветительства, во многом утраченных в годы «перестройки». Итогом этого процесса стал факт резкого снижения музыкальной, а вместе с ней и общей культуры населения.
Исторический обзор музыкального просветительства свидетельствует о том, что этот вид деятельности с самого своего возникновения тесно связан с вопросами воспитания, образования и эстетики. Основной задачей музыкального просветительства было и есть – приобщение людей к лучшим образцам мировой музыкальной культуры, распространение знаний о музыке. Особенностью этого процесса является тот факт, что музыка оперирует художественными образами, обращается к чувствам людей и, вследствие этого, обладает возможностью их нравственного очищения. Специфика его – в добровольной инициативе исполнителей и посетителей, в стремлении к самообразованию.
Большую роль в музыкально-просветительской деятельности играют отдельные личности, энтузиасты. Проект «Сельская филармония 2.0» поддерживает инициативу известных артистов Красноярского края. Заслуженный артист РФ Александр Шендрик, выступающий как лектор-музыковед и Заслуженный работник культуры Красноярского края Виталий Осипов (баритон) под звучание профессионального цифрового рояля проведут совместные музыкальные лектории тематикой которых станет классический русский романс, который в современной современной ситуации, к сожалению, повторяет участь других жанров профессионального музыкального искусства, отступивших «в тень» перед нашествием массовой культуры.
Активную позицию в деле просветительства занимают руководители музыкальных учебных заведений, которые включились в проект и активно предлагают идеи в содержательную часть программы музыкального лектория. Музыкальный лекторий, проведенный в формате тематической творческой встречи-концерта соответствует основному историческому виду деятельности в рамках музыкального просветительства.
Объединение ресурсов Красноярской краевой филармонии, детских музыкальных школ, сельских домов культуры, администраций муниципальных образований Красноярского края позволят реализовать проект на самом высоком профессиональном уровне. Синергия позволит оказать существенное воздействие на в целевую ауд сельских территориях, будет способствовать формированию эстетического вкуса и потребностей в академическом искусстве.
Реализация проекта соответствует духу просветительства в России.

Цель

1. Организация серии музыкальных просветительских мероприятий (музыкальных лекториев) в сельских территориях Красноярского края

Задачи

1. сформировать график гастролей по сельским территориям Красноярского края
2. разработать и распространить в форме методических рекомендаций уникальную программу музыкального лектория
3. организовать информационно-рекламную кампанию в сельских территориях Красноярского края
4. провести 25 музыкальных лекториев с ведущими артистами Красноярского края в сельских территориях Красноярского края

Актуальность и общественная значимость

В условиях современного времени проблема восприятия классической музыки становится особенно актуальной. Педагогам-музыкантам необходимо профессионально вводить юных слушателей в мир музыкальной классики, ведь восприятие детьми классической музыки представляет особую трудность, так как язык ее сложен, формы насыщены интенсивным развитием и требуют от слушателя постоянной сосредоточенности.
По мнению Д.Б. Кабалевского: «Активное восприятие музыки – основа музыкального воспитания в целом, всех его звеньев. Только тогда музыка может выполнить эстетическую, познавательную и воспитательную роль, когда дети научатся по-настоящему слушать и размышлять о ней. Настоящее, прочувствованное и продуманное восприятие музыки – одна из самых активных форм приобщения к музыке. Бессмысленно говорить о каком-то воздействии музыки на духовный мир детей и подростков, если они не научились слышать музыку как содержательное искусство, несущее в себе чувства и мысли человека, жизненные идеи и образы».

В соответствии с концепцией развития концертной деятельности в области академической музыки в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 ноября 2015 г. № 2395-р системная работа по приобщению населения к академической музыке должна вестись в двух направлениях это повышение престижа и значимости в обществе академического музыкального искусства, создание установки на необходимость приобщения людей к этой сфере и использование разнообразных форм и инновационных методов музыкального просветительства для различных слоев и возрастных категорий населения, прежде всего детей и юношества. Ключевая роль в ведении на регулярной основе просветительской работы, воспитании будущих слушателей концертов академической музыки принадлежит общему и дополнительному образованию. Концертные организации должны постоянно поддерживать связи с общеобразовательными организациями, другими образовательными организациями, в том числе с детскими музыкальными школами. При этом следует практиковать как приглашение детей в концертный зал, так и выездной формат сотрудничества.
Реализация данной задачи в сельских территориях возможна с использованием методов просветительской и гастрольной деятельности ведущих музыкальных коллективов и солистов. В Красноярском крае главное место в реализации указанной выше задачи выполняет КГАУК "Красноярская краевая филармония", но зачастую в виду значительной убыточности проведения концертов в сельских детских школ искусств, подобные проекты реализуются исключительно в городах и малых городах края.

В основе проекта "Сельская филармония 2.0" – привлечение детей из сельских территорий к активному слушанию и восприятию академической музыки посредством проведения музыкальных лекций-концертов с участием ведущих артистов Красноярского края А.Шендрика и В.Осипова. Музыкальный лекторий является одной из действенных форм просветительской деятельности. Эта форма музыкально-эстетического образования, наиболее близкая детям, поскольку включает слушание музыкальных и литературных произведений, теоретическую (информационную) и практическую (исполнительскую) части, возможны игровые моменты, но самое главное заключается в том, что устанавливается диалог между ребенком и музыкой.
Реализация проекта "Сельская филармония 2.0" в выбранных 25 сельских территориях края позволит хоть и не глобально, но локально выровнять дисбаланс доступности академической музыки в сельской местности. А привлечение к проекту родителей учащихся ДШИ и участников университетов старшего поколения станет уникальной изюминкой проекта, которая позволит установить своеобразную связь нескольких поколений "начинающий слушатель - любитель - ценитель академической музыки".
Стоит отметить в том числе разработку уникальной интерактивной программы музыкальных лекториев, которая планируется в распространению в форме методических рекомендаций в ДШИ на всей территории Красноярского края.
Важно добавить, что по итогам реализации проекта "Сельская филармония" нашей организацией в 2022 году, формат развития проекта в этом направлении выбран не случайно. Значительную часть зрителей проекта составляла выбранная целевая аудитория в настоящем проекте. Получая обратную связь от наших зрителей выбрана в том числе программа музыкальных лекториев - Шедевры русского романса. Ведь именно русский романс – один из наиболее демократичных и «эмоционально открытых» жанров музыкального академического искусства, уникальное социальное и художественное явление, отражающее историю общекультурного развития России - М.В. Базилевич (file:///C:/Users/User1/Downloads/romans-kak-fenomen-otechestvennoy-hudozhestvennoy-kultury.pdf)

География проекта

Сельские территории Красноярского края

Целевые группы

1. Учащиеся детских школ искусств в сельских территориях Красноярского края
2. Родители учащихся детских школ искусств в сельских территориях Красноярского края
3. Представители университетов старшего поколения в сельских территориях Красноярского края