Проекты

Обоснование

Проект «Волшебные краски любимых книжек» – творческая мастерская ценностей» посвящен популяризации ценностного отношения подрастающего поколения к книге, как источнику знаний об окружающем мире, с удивительными историями из жизни, народной мудростью через проведение систематических занятий по изобразительному искусству с использованием богатого наследия отечественной литературы для детей.
Уникальны тематические модули проекта: «Чудо-сказки»; «Добрые стихи»; «Поучительная проза»; «Мудрые басни».
Содержание каждого модуля профессиональным образом направлено на осмысленное знакомство с родной, казалось бы, знакомой литературой. Смыслы, детали, творческие идейные акценты известных произведений отечественных авторов способны эмоционально и интеллектуально развивать не только юных художников, но и родителей, формировать у каждого правильные поведенческие модели, основанные на читательской и духовно-нравственной культуре.
В рамках каждого модуля проводятся систематические занятия и мастер-классы по изобразительному искусству, семейные литературные квизы, гостиные «В гостях у книжки».
«Чудо-сказки» – это золотая коллекция русских народных сказок и сказок отечественных авторов, которая поможет юным художникам понять важность таких ценностей как доброта, честность, верность и взаимопомощь. Яркие, меткие, увлекательные, ритмичные и мелодичные «Добрые стихи» советских детских поэтов А.Л. Барто, С.В. Михалкова, С.Я Маршака, К.И. Чуковского, Э.Н. Успенского, близких друзей почти каждого ребенка в «досмартфонную» эпоху, дарят знания о профессиях, путешествиях по «морям и океанам», дружбе, помощи в беде, взаимовыручке, вкусных историях, секретах исполнения желаний! Создавая творческие работы на занятиях в модуле «Поучительная проза», дети усваивают важные жизненные уроки через интересные и захватывающие истории, помогающие развитию у них фантазии и мотивирующие на желание читать. Благодаря увлекательным и понятным рассказам легко объяснять детям и подросткам о ценностях дружбы, сопереживания, ответственности и любови к близким людям. «Мудрые басни», где смыслы транслируется чаще через действия животных, чтобы можно было посмотреть на житейские ситуации «со стороны», таким образом дать «пищу для размышлений» детям, а также их родителям. Осознавая людские пороки, описанные в баснях, найти пути как справиться с тем, чтобы не допускать в своем поведении негативные черты. Сколько же мудростей и смыслов хранит в себе богатейшее наследие отечественной литературы!
Рисуя книжные истории, мы создадим выставочный фонд из не менее 300 творческих работ по 10 темам проекта, которые предстанут перед зрителями земли минусинской на городских и краевых выставках. Каждая работа будет сопровождена описанием темы, а QR код на этикетаже картин сможет перенести зрителей на сайт проекта «Волшебные краски любимых книжек», знакомя еще большее количество наших земляков с богатым наследием отечественной детской литературы и ее ценности для каждого из нас.

Цель

1. Создание творческого пространства для популяризации культурного наследия отечественной детской литературы среди подрастающего поколения и их семей, проживающих в г. Минусинске и Минусинском районе (п. Топольки, с. Селиваниха, с. Малая Минуса)

Задачи

1. Создать условия методической, материально-технической и организационной базы по обеспечению работы проекта «Волшебные краски любимых книжек» для детей, подростков 4-12 лет и их семей.
2. Организовать проведение 4х содержательных модулей «Волшебные краски любимых книжек», способствующих формированию у юных художников и их семей ценностного отношения к культурному наследию отечественной детской литературы.
3. Презентовать творческие работы проекта "Волшебные краски любимых книжек" для жителей и гостей города Минусинска
4. Обеспечить информационную кампанию, направленную на всестороннее освещение проекта для подрастающего поколения, родительского сообщества и широкой общественности

Актуальность и общественная значимость

«Пусть добрым будет ум у вас, а сердце умным будет», – эти красивые и важные слова С.Я. Маршака, величайшего отечественного писателя, поэта, мы взяли как девиз проекта «Волшебные краски любимых книжек».
Наша Академия работает уже более 5,5 л. , деятельность базируется на нейропсихологическом подходе к детскому развитию (Л.С. Выготский, А.Р. Лурия). Стратегическими направлениями при организации развивающей среды для детей являются направления «ИграЯмыслю», «РисуЯмыслю». За это время участниками наших программ стали свыше 500 детей, проживающих в г. Минусинске и на юге Красноярского края. За каждым ребенком стоят запросы родителей: научить детей рисовать, играть, общаться, красиво говорить, думать – научить быть успешными, умными, радостными и счастливыми. Однако, без творч.активности родителей, даже команде профессионалов было бы сложно достигать благородных воспитательных целей, раскрывать таланты детей, наполнять мир детства юных минусинцев смыслами и ценностями.
За эти годы мы уже научились включать семьи в процесс взращивания у подрастающего поколения желаемых и ожидаемых результатов. Отличным примером эффективного взаимодействия с родителями в интересах юных художников стал наш проект «Краски солнечного Минусинска» – творческая мастерская для детей» https://vk.com/@darsilaznaniya-nasha-gordost-proekt-kraski-solnechnogo-minusinska , поддержанный Фондом президентских грантов на содействие формированию ценностного отношения детей 4-10 л. к своему родному городу, его истории, культурному наследию, традициям, природе через организацию творч.пространства, тематика которого была посвящена родному городу и приурочена к празднованию 200-летнего юбилея Минусинска в 2023 г. Проект получил высокую оценку Министерства культуры края, администрации города Минусинска и Отдела культуры администрации города Минусинска https://vk.com/album-103118536_295797554 , большое количество отзывов от родителей детей-участников проекта https://vk.com/album-103118536_288927469.
Сегодня, развивая направление Академии «РисуЯмыслю» https://vk.com/@darsilaznaniya-lubimyi-krai-krasivo-procvetai , видя успех во взаимодействии «педагог-ребенок-родитель», понимая мощный потенциал активного родительства при организации творч.занятий для детей, используя нейропсихол.подход к интеллектуальному развитию ребенка, мы стали внедрять в тематику занятий книжные истории https://vk.com/album-103118536_289464369 https://vk.com/album-103118536_299476459 https://vk.com/album-103118536_299475007 https://vk.com/album-103118536_299427132 и обнаружили, что именно литературные произведения отеч. авторов, передающие опыт поколений народа, усиливают педагогический эффект воздействия на детей, делают сложный материал художественных техник доступным, интересным, понятным и даже веселым. Родители, любуясь детскими работами, поддержали нашу инициативу в этом направлении, однако стало заметным, что дома книги читаются ситуативно, без понимания роли семейного чтения в воспитании думающей, размышляющей, ответственной, инициативной личности ребенка. Результаты творч.деятельности юных художников – картины, где родитель может увидеть все процессы создания работы, педагог может оценить дефицит и успешность в деятельности, наметить перспективы с учетом индивидуальных особенностей ребенка. А результат от чтения книг как его оценить родителям? Чем измерить? Авторитетный постулат «книга – источник знаний» у родительского сообщества недостаточно осознаваем. Если на систематических занятиях с детьми педагоги могут научить определенным умениям и навыкам, то и систематическое совместное чтение в семейной атмосфере будет придавать смысл этим умениям и навыкам в повседневном опыте, формируя важные знания о мире, а также создавая добрые традиции семейного полезного досуга.
Наш анализ проблемы, научно обоснованные данные https://core.ac.uk/download/pdf/287383725.pdf доказывают существование проблемы снижении читательской культуры в эпоху цифрового потребления в связи с занятостью значимых взрослых, отсутствием четких ориентиров в семейном укладе, появлением в детской популяции феномена клипового мышления – с одной стороны. С др.стороны, политика государства направлена на решение обозначенной проблемы https://legalacts.ru/doc/natsionalnaja-programma-podderzhki-i-razvitija-chtenija-utv-rospechatiu/ https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71591850/, а наша Академия с проектным опытом, командой профессионалов намерена подрастающим минусинцам создать творч.пространство для занятий по изобраз. искусству, основанных на богатом литературном наследии отечеств.произведений для детей, а также в интересах юных художников выстроить стратегию деятельности действенной помощи их родителям для создания семейной атмосферы «доброго» чтения с целью гармонич.раскрытия творческих и интеллектуальных способностей каждого ребенка.Эти факты подтверждают актуальность и общественную значимость проекта, благородная цель которого содействует реализации нашей миссии.

География проекта

Юг Красноярского края: г. Минусинск и Минусинский район: с. Малая Минуса, с. Селиваниха, п. Топольки

Целевые группы

1. Дети и подростки 4-12 лет, проживающие на юге Красноярского края
2. Семьи детей и подростков, участвующих в проекте