Проекты

Обоснование

В Российской Федерации существует немало организаций, занимающихся проблемами детей с ОВЗ. Однако, работа большинства из них направлена, прежде всего, на решение социально-бытовых проблем, осуществление медицинской реабилитации. Без сомнения, это важные задачи. Ребенку с ОВЗ необходима высококачественная медицинская помощь, условия проживания, но при этом не следует забывать о духовной сфере развития человеческой жизни. Ведь именно в области культуры, искусства результаты деятельности человека не связаны напрямую с его состоянием здоровья. В наше время дети с ОВЗ все чаще заявляют о своем высоком духовном и культурном потенциале. Поэтому так необходимы сейчас усилия общественных организаций, в том числе культурно-досуговых учреждений, направленные на содействие творческой самореализации и личностному росту. Участие в различных видах досуговой деятельности является необходимой областью социализации, самоутверждения и самореализации детей с ОВЗ в обществе, но ограничено, в связи с недостаточным уровнем развития инклюзии. Для детей с ОВЗ культурно-досуговая деятельность выступает процессом формирования условий для организации свободного времени, связанного с реализацией их потребностей и интересов, обладающего личностно-развивающим характером и социальной ориентацией. Театральное искусство, как форма организации досуговой деятельности, направлена на формирование навыков вербального и невербального общения, понимания и выражения эмоций и чувств, как собственных, так и окружающих, развитие уверенного поведения во взаимодействии с другими людьми.
Инклюзивный театр - это сценическое действо с участием детей с ОВЗ в развитии, как физическими и ментальными нарушениями. Это молодое направление, которое тем не менее, уже получило распространение в России и за ее пределами. К сожалению в нашем городе театральное искусство для детей с ОВЗ слабо развито, нет организованной площадки на базе театра. Поскольку театр является необходимым элементом социализации и развития личности, его отсутствие заметно ощутимо. Мы организовали опрос населения, где ключевыми вопросами были "Необходим ли театр в нашем городе?", "Хотели ли бы вы, чтоб ваш ребенок стал частью инклюзивного театра?"," Посещали бы вы спектакли инклюзивного театра?". Результаты опроса показали, что 95 % респондентов посчитали что театр в нашем городе необходим, 95% ответили что хотели бы стать частью инклюзивного театра и 100 % посещали бы спектакли. Исходя из статистических данных мы пришли к выводу, что люди заинтересованны в появлении такого театра в нашем городе, и это не может не радовать. Поэтому мы решили создать проект именно в сфере инклюзивного театра, и привлечь в него всех желающих детей с ОВЗ с 5-17 лет. Проект будет проходить под кураторством психолога и арт-терапевта, которые будут совместно с работниками театра разрабатывать и организовывать занятия для детей с ОВЗ. Проведение тренингов на развитие памяти, внимания, эмоционального интеллекта.

Цель

1. Формирование у детей ОВЗ и родителей интереса к театру и современной театральной деятельности, развитие у детей артистических способностей. Совершенствование эстетического воспитания через развитие личностной культуры ребёнка и формирование всесторонне-развитой личности

Задачи

1. Создание творческой команды проекта для совместного творческого развития участников.
2. Набор участников театра. Организация тренировочного процесса и репетиций спектакля.
3. Разработка и создание реквизита и костюмов к спектаклю.
4. Проведение информационной кампании по освещению показа спектакля.
5. Показ итогового спектакля

Актуальность и общественная значимость

Инклюзивный театр — это сценическое действо с участием людей с особенностями в развитии, как физическими, так и ментальными. Это молодое направление, которое, тем не менее, уже получило распространение в России и за ее пределами. Инклюзия происходит от английского слова «inclusion - включение», то есть инклюзивный театр — это театр включения, вовлечения. Изначально он воспринимался, как необходимая особенным детям арт-терапия, но сейчас во всём мире прослеживается тенденция восприятия человека и художника вне зависимости от его диагноза. Соприкосновение с работами инклюзивного театра может помочь нам больше узнать о мире и о других людях, от которых мы обычно далеки. Кроме того, этот процесс даёт возможность людям с особенностями ощутить свою телесность, попробовать себя в другой роли. С художественной точки зрения, особенные люди невероятно органичны в театральном пространстве. Они нетривиально мыслят, по-новому осмысляют материал. Инклюзивный театр — это разговор о принятии, искренности и непредвзятости искусства и помощи обществу стать чувствительнее к переживаниям другого человека. Инвалид – человек с физическими или психическими ограничениями жизнедеятельности. Инвалидность – состояние человека, когда он не может самостоятельно обеспечить полностью или частично потребности нормальной личной или социальной жизни в силу недостатка (врожденного или нет) его физических или умственных способностей. Социальная реабилитация – восстановление основных социальных функций личности, общественного института, социальной группы, их социальной роли как субъектов основных сфер жизни общества. Коммуникативная компетенция – это владение сложными коммуникативными навыками и умениями, формирование адекватных умений в новых социальных структурах, знание культурных норм и ограничений в общении, знание обычаев, традиций, этикета в сфере общения, соблюдение приличий, воспитанность, ориентация в коммуникативных средствах, присущих национальному, сословному менталитету и выражающихся в рамках данной профессии.
Театральное искусство – зрелищный вид искусства, представляющий собой синтез различных искусств – литературы, музыки, хореографии, вокала, изобразительного искусства и других, и обладающий собственной спецификой: отражение действительности, конфликтов, характеров, а также их трактовка и оценка, утверждение тех или иных идей здесь происходит посредством драматического действия, главным носителем которого является актёр. Культурно-досуговая деятельность – то процесс приобщения к культуре, выраженный в материальной и духовной форме. Инклюзивный театр – это сценическое действо с участием людей с особенностями в развитии, как физическими, так и ментальными.
В структуру программы входят 6 образовательных разделов, работа над которыми продолжится на протяжении реализации проекта:
Все образовательные разделы предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но и формирование деятельности-практического опыта.
I - раздел «Актерский тренинг»
II - раздел «Сценическое движение. Пантомимика»
III - раздел «Сценическая речь. Культура и техника речи»
IV - раздел «Основы театральной культуры». «Актерское мастерство (танцевально-хореографическое , вокальное и т.д.)
V - раздел «Подготовка театрального представления»
VI - раздел «Премьера ».
Процесс театральных занятий строится на основе развивающих методик и представляет собой схему творческих игр и этюдов, направленных на развитие психомоторных и эстетических способностей детей. Если игра для ребенка – это способ существования, то театральная игра - это шаг к искусству, начало художественной деятельности. Во время творческих игр ребенок и педагог вместе решают проблемные ситуации. Ход занятий характеризуется эмоциональной насыщенностью и стремлением достичь продуктивного результата через коллективное творчество.

География проекта

г.о. Саранск Республики Мордовия и муниципальные районы (где находятся 6 домов интернатов для детей)

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ
2. Родители детей с ОВЗ