Проекты

Обоснование

Проект посвящается 85-летию известного российского ученого-фольклориста, профессора БГПУ им. М.Акмуллы Ахмета Сулейманова (профессор БГПУ им. М. Акмуллы, заслуженный работник культуры Республики Башкортостан (1991), заслуженный деятель науки Республики Башкортостан (1997)), который не только изучал башкирский фольклор как ученый, но и внес огромный вклад в дело популяризации эпоса "Урал-батыр" в социокультурном пространстве, в системе образования. Он был неизменным председателем жюри Республиканского детского конкурса юных сказителей эпоса "Урал-батыр", а также многих фольклорных конкурсов и фестивалей республиканского, регионального и международного масштабов («Тылсымлы мондар» ("Волшебная мелодия"), «Ирендык мондары» (Мелодии Ирендыка), Международный конкурс сказителей, «Монло гармун» ("Мелодичная гармонь"), был членом жюри песенного конкурса «Озон кюй» ("Протяжная песня"), конкурса кураистов, праздника «Салауат йыйыны» ("Праздник Салавата") и др.) (https://www.bashinform.ru/news/social/2014-03-15/ahmet-suleymanov).
По примеру многоцикльного армянского эпоса "Давид Сасунский", кыргызской трилогии эпоса "Манас" и др. Ахмет Сулейманов составил новую редакцию "Большого эпоса "Урал-батыр". Содержащиеся в эпосе лакуны - белые пятна в виде не реализованных мотивов были дополнены А. Сулеймановым объясняющими эти мотивы эпизодами из эпосов “Идель и Яик", "Акбузат", "Царь Шульген и Минэй-батыр", "Идукай и Мурадым", "Кунгыр-буга". Так, в "Идель и Яик" изображаются сыновья Урал-батыра, которые пытаются победить зло, которое не успел уничтожить их отец Урал-батыр. А в "Акбузат"е в центре повествования стоит правнук Урала. В последующих эпосах - более поздние его потомки. Во всех эпосах культурный герой Урал упоминается как "атай", "баба" - т.е. "отец", "дед" или "пращур" и т.д. И по мнению ученого эти эпосы не только являются логическим продолжением пратекста "Урал-батыра", но и дополняют его образами, мотивами и раскрывают белые пятна.

Цель

1. Создание условий для формирования у молодого поколения любви и уважения к традиционной культуре, прививания им знаний об эпическом наследии своего народа, о полной редакции башкирского народного эпоса «Урал-батыр» путем издания книги «Большой эпос “Урал-батыр», о вкладе ученого А.Сулейманова в дело его сохранения.

Задачи

1. - Редактирование и корректирование книги «Большой эпос “Урал-батыр», составленной А.Сулеймановым.
2. -Издание книги.
3. -Проведение презентаций, круглого стола, культурно-просветительского вечера для студентов "Уникальное произведение родного народа "Большой эпос "Урал-батыр": 85-летию профессора Ахмета Сулейманова посвящается".
4. -Отчет

Актуальность и общественная значимость

Уникальность проекта - реконструкция полной редакции эпоса "Урал-батыр" и посвящение издания памяти известного ученого. Само издание имеет большое общественное значение для целевой аудитории. Потому что он расширяет знание целевой группы об эпосе, познание его эстетического и художественного масштаба и глубины. Большое значение будет иметь формирование у молодого поколения любви и уважения к традиционной культуре, получение им знаний об эпическом наследии своего народа благодаря полной редакции эпоса «Урал-батыр» - книги «Большой эпос “Урал-батыр"».
Сегодня об эпосе «Урал-батыр» знают как о памятнике в 4 576 поэтических строк. Однако имеющиеся в сюжете произведения лакуны – не реализованные мотивы - вызывают у учащихся школ, студентов, читательской аудитории много вопросов и проблем для понимания цельного текста эпоса, познания его целостной картины. Восполненная большая редакция «Большого «Урал-батыр»а даст ответ на эти и другие вопросы. Это относится и к учащимся школ, гимназий, лицеев РБ, которые готовятся стать участниками ежегодного Республиканского, теперь уже Регионального детского конкурса исполнителей эпоса «Урал-батыр», и фольклорным коллективам, изучающим и реконструирующим древние обряды и обычаи, отраженные в эпосе. В процессе подготовки дети чувствуют эти «белые пятна» или лакуны и пытаются своими словами (конечно, в рифму и согласно сюжета) восполнить их. А.М. Сулейманов, на протяжении двадцати лет возглавлявший жюри этого конкурса, как никто понимал необходимость восполнения текста эпоса за счет эпосов, являющихся его логическим продолжением и дополнением. Это – «Идель и Яик», где действуют сыновья батыра, затем «Акбузат» с его правнуком, а завершающим произведением «Царь Шульген и Минэй-батыр», «Конгур-буга», «Идукай и Мурадым», его дальнейшими потомками. С подобными же проблемами сталкиваются учителя общеобразовательных школ при ознакомлении учащихся с текстом эпоса и работы над языковыми, стилистическими, лингвистическими своеобразиями памятника, а также работники культуры, которые также работают с эпосом. Охват целого ряда эпосов, составляющих собой цикл башкирского эпоса, даст возможность иметь широкое представление детям, учащимся школ, студентам вузов, культработникам, почитателям фольклор об эпическом наследии башкирского народа в целом, даст возможность переосмыслить художественное значение эпоса.

География проекта

Г. Уфа, Бурзянский район Республики Башкортостан.

Целевые группы

1. учащиеся средних школ и гимназий, студенты вузов
2. ученые и работники сферы культуры