Проекты

Обоснование

Наше тематическое направление- Укрепление традиционных российских духовно- нравственных ценностей в условиях санкционного давления.
К сожалению, незнание современными школьниками Российской истории, героев, сказок приобретает массовый характер. Без решения этой проблемы невозможно воспитание патриотов своей страны. Традиционные российские духовно- нравственные ценности передаются через все многообразие культуры в самом широком смысле этого слова: народные сказки, фильмы, мультфильмы, книги. Но если молодежь российские фильмы не смотрит и книги не читает, то надо вырабатывать адекватные времени методы и способы решения проблемы. И задача укрепления традиционных российских духовно- нравственных ценностей для молодого поколения не имеет простых решений, более того необходимо разрабатывать эти решения совместно с молодыми лидерами, тестировать и постоянно адаптировать под изменяющиеся условия для достижения максимальной эффективности. В нашем проекте в условиях загородного лагеря участники совместно с экспертами разрабатывают интерактивные формы проведения занятий и встреч на тему истории, культуры, народных промыслов, сказок и героев России. Это могут быть квесты, турниры, задания. Творческая концепция- современные интерактивные формы с необходимым содержанием- герои истории, сказочные персонажи, былины и мифы, но в форме понятной и интересной современным школьникам и с обязательным обсуждением после их проведения. Отдельная творческая линия в проекте- виртуальная реальность. Для разработки таких проектов мы привлекаем студентов специальности "Дизайнер виртуальной реальности", которые совместно с экспертами и участниками генерируют, разрабатывают и реализуют идеи. Среди перспективных разработок- детская игра по мотивам русских народных сказок (для самых маленьких) и виртуальный квест по истории России для школьников постарше. Совместная работа экспертов- людей, любящих и хорошо знающих историю России и Вятки и современных молодых людей приводит к проектам, которые можно эффективно использовать для нашей целевой аудитории школьников 13- 17 лет. Также отдельная творческая линия в нашем проекте- апробация всех разработанных методов и методик, с точки зрения их эффективности и достижения результата. Для такой апробации формируются группы волонтеров и экспертов, которые выезжают в летние оздоровительные лагеря и проводят со школьниками 13- 17 лет занятия, интерактивные встречи по разработанным методикам. После каждого такого выезда проводится анализ полученных результатов и при необходимости методы, задания, методики корректируются для достижения максимальной эффективности по включению, вовлечению участников в процесс узнавания истории и культуры России. Таким образом по итогам проекта мы имеем разработанные и апробированные задания которые можно использовать для передачи и укрепления наших традиционных ценностей и метод разработки и адаптации новых заданий и квестов для аудитории 13- 17 лет

Цель

1. Разработка и апробация методик изучения истории и культуры России для школьников 13- 17 лет

Задачи

1. Проведение конкурсного отбора среди активных школьников и студентов
2. Подготовка к проведению лагеря
3. Проведение лагеря
4. Апробация разработанных методик, заданий
5. Подведение итогов, разработка дальнейших планов

Актуальность и общественная значимость

Фундамент патриотизма- любовь и знание об истории, культуре, сказаниях и героях своей страны и малой Родины. Многочисленные публикации и собственные наблюдения (и опросы, которые мы проводим во- время своих проектов офлайн и на своих ресурсах онлайн) показывают, что современные дети практически не знают и не интересуются историей и культурой России. Более того, в виртуальном пространстве где они проводят очень много времени практически отсутствует информация на тему истории и культуры России в интересном и понятном для школьников виде. Проблема изучения истории и культуры России является общепризнанной. Министр образования Кравцов предлагает срочно внести изменения в школьную программу и начать изучение истории с 1 класса. В разделе 9.1 приведено свежее исследование ВЦИОМ отношения родителей к предлагаемым изменениям в школьную программу и отношение к патриотическому воспитанию в школе. Но изучение истории на уроке и воспитание патриотизма это не одно и тоже. И вопрос, что делать с поколением, которому уже от 13 до 17 лет. Молодое поколение, особенно школьники, оказываются наиболее восприимчивы к тем или иным аспектам развития собственной страны и оценке ее места в современном мире, с одной стороны, из-за отсутствия значительного жизненного опыта, с другой стороны – из-за активного воздействия на их сознание носителей разного рода идеологий и ценностей извне, вне пределов нашей страны, тем более что интернет открывает для этого фактически безграничные возможности. Одним из ярких примером результатов подобного внедрения смыслов на уровне как разного рода социальных сетей, так и учебников и школы в течение последних 30 лет является ситуация в Украине. И именно это является результатом формирования сознания нового поколения, упорно отрицающего наше общее героическое прошлое, жертвы, принесенные единым советским народом на полях Великой Отечественной войны, а также общность культуры и духовной сферы двух народов. Налицо – программируемое и результативное восприятие реальности с точки зрения навязанных ценностей. В России ситуация несколько иная – в течение длительного периода времени в учебниках по общегуманитарным направлениям отсутствовали какие-либо ценностные установки, а государство позволяло самостоятельно определять героев и злодеев в нашей истории, что в итоге и привело к кризису ценностей, и если не начать работу с ними сейчас для молодого поколения, то у него есть шанс повторить судьбу украинской молодежи. Социологи отмечают, что уровень поддержки среди молодых людей (18-29 лет) чуть более 40%, а среди россиян старше 60 лет достигает более 70% (https://russianfield.com/netvoine). Таким образом кризис ценностей принимает государственное значение. Поэтому в нынешних условиях воспитательный процесс, который можно назвать подготовительным (в смысле подготовки молодых людей к принятию и ответственных решений, и ответственности вообще) играет все более важную роль. И речь не только и не столько об учебных заведениях, которые являются важным, но, безусловно, не единственным звеном в этом сложно и многогранном процессе. Досуговая сфера молодежи по-прежнему остается уделом или муниципалитетов, страдающих от безденежья, или региональных молодежных органов власти, калькирующих свои мероприятия, не отличающиеся ни охватом, ни разнообразием, или некоммерческих организаций, которые стремятся к объединению усилий и в своей нетривиальной работе остаются едва ли ни единственным звеном воспитательного процесса, способного к внедрению новых форм обучения и просвещения, не избегая при этом и традиционных, весьма эффективных моделей. Именно поэтому инициативы, подобные заявленном проекту, нуждаются в первоочередной поддержке: в отличие от государственных и муниципальных учреждений у представителей «третьего сектора» присутствует не формальная мотивация подготовить «патриотов», а действенная система работы на результат, заключающаяся в воспитании прежде всего ответственного гражданина, готового и способного улучшать жизнь вокруг себя, в той местности, где живет он, его родители и жили когда-то его предки. Гражданственность – то качество, которое заявители преподносят как воспитание достойных граждан своей страны, в связи с чем у нас есть инструменты привития любви к своей Родине не только посредством обращения к выдающим историческим фигурам прошлого, Александру Невскому, Михаилу Кутузову, Георгию Жукову и т.д., но и к местным деятелям, которые в данной области, в конкретном городе, поселке или деревне, занимаясь каждый своим делом, активно занимались благотворительностью, строили церкви и школы, развивали ремесла и т.д. В этом ключе в совершенно новом прочтении и восприятии нуждается такое широко распространенное в дореволюционной России явление как меценатство. Освоению материала будет способствовать многообразие интерактивных инструментов, планируемых в ходе реализации проекта, поскольку интерес современного подростка к данным технологиям значительно выше, чем к традиционным формам уроков, лекций и т.п. инструментов

География проекта

Вятка (Киров), Слободской район Кировской области

Целевые группы

1. школьники 13- 17 лет