Проекты

Обоснование

Крым занимает огромное место в жизни, творчестве и судьбе писателей и поэтов, творивших в нем. Знакомясь с историями их пребывания в Крыму, участники проекта расширят знания об их творчестве, узнают о влиянии Крыма на их труды, познакомятся с историей Крымского полуострова. Крым для России — это, своего рода, лента истории, специальная книга. А произведения литературы помогают их пролистать и дают богатейший материал для читателей разных поколений.
Шесть частей фильма "Крым - след в мировой литературе" позволяют затронуть шесть важных периодов в истории Крымского полуострова (мы рассматриваем Крым и Севастополь как единую территорию на Крымском полуострове, а не как административные единицы), которые как раз и составляют важные вехи истории Севастополя, Крыма, России и всего мира. Первое описание Крымского побережья (Балаклавская бухта, г. Севастополь) в период XIII–XII вв. до н. э. и период греческой колонизации VI - III вв. до н. э , создание славянской письменности в 9 веке, открытие Пушкиным Крыма для России в начале 19 века, Крымская война и первая героическая оборона Севастополя 1854-55 годов, описанная Львом Толстым, которая по свидетельству историков была предвестником первой мировой, Марк Твен - описание Севастополя после Крымской войны, путешествие по Крыму и написание им "Простаки за границей, или Путь новых паломников" принесли ему известность и с этой книги началась литературная карьера знаменитого американского писателя, и конечно Великая Отечественная война и 250ти дневная героическая оборона Севастополя глазами севастопольского мальчишки, ставшего известным советским и российским писателем Геннадием Черкашиным. Знакомство с этими историями заставит зрителя по-новому взглянуть на природу Крыма и его историю.

Цель

1. Повысить у школьников - читателей детской библиотеки 10 – 17 лет г. Севастополя, интерес к истории малой Родины, познакомив с культурно-историческим наследием Крыма и его влиянием на творчество поэтов и писателей.

Задачи

1. Провести комплекс мероприятий по повышению уровня знаний целевой группы по культурно-историческому наследию Крыма и его влиянию на творчество поэтов и писателей
2. Создать документальный фильм "Крым - след в мировой литературе"

Актуальность и общественная значимость

Целевая группа нашего проекта школьники г. Севастополя 10 – 17 лет, но не просто школьники, а читатели централизованной сети детских библиотек. Из 51612 школьников Севастополя (https://www.sev-iro.ru/files/28.07.2022-prikaz-doin-ot-05.05.2022--599-p-ob-utverzhdenii-resheniya-kollegii-doin-g.sevastopolya-po-kachestvu-obrazovaniya.pdf) более 32 тысяч посещают детские библиотеки города. В результате проведенного опроса среди целевой группы мы выяснили, что в рамках школьной программы изучаются биографии поэтов и писателей, но большим удивлением опрошенных стал тот факт, что творческий путь многих поэтов и писателей, обретших мировую известность, сформировался благодаря Крыму. Пушкин, Толстой, Марк Твен и многие, многие другие после посещения Крыма, участия в событиях, происходящих на полуострове, получили творческий импульс, позволивший им приобрести мировую известность (https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2015/12/14/issledovatelskaya-rabota-po-literature-krym-v-zhizni-i-tvorchestve). Кроме того, Крым является местом действия множества литературных произведений. Так первое упоминание о Крыме в «Иллиаде» и «Одиссее» Гомера (http://crim-info.ru/articles/legendy-i-mify-drevney-gretsii-na-zemlyakh-tavridy/), которые считаются древнейшими из сохранившихся памятников древнегреческой литературы. В рамках проекта «Лаборатория документально – патриотического кино «Право на подвиг», реализованного при поддержке Фонда Президентских грантов, нами был изготовлен д/ф «Право на подвиг. Батарея Драпушко.» Этот фильм, как и фильмы других проектов показывались читателям детской библиотеки и произвели на ребят огромное впечатление. На просмотр приходили целыми классами (https://www.culture.ru/events/2532576/vstrecha-s-rezhisserom-vyacheslavom-varlaginym). Еще в 2019–2020 годах при реализации проекта «Мы помним те дороги фронтовые. Неизвестные страницы» (https://youtu.be/K9yJdBePOIc), поддержанным Фондом Президентских грантов, участники фокус-группы, школьники 13–16 лет, признались, что хоть и изучали тему Великой Отечественной войны на уроках истории, но никогда не принимали её так близко к сердцу, как после просмотра наших фильмов и осознания того факта, что на момент начала войны эти дедушки и бабушки были чуть старше их, даже младше старшеклассников. Эти фильмы вдохновили ребят на написание статей, заметок о наших героях. (https://vk.com/to_stupeni?z=photo-195706502_457239035%2Fwall-184999184_139). Это подтверждает то, что визуальное повествование способно вызвать эмоциональный отклик, пробудить гордость за деяния предков, за Родину. Кроме того, наш проект затрагивает еще одну проблему.
В последнее время на западе наметилась тенденция на запрет использования русского языка, символики России, символики победы в Великой Отечественной войне. Идет неприкрытая «культурная война» с Россией, так в польских учреждениях культуры решили запретить исполнение музыки Петра Чайковского и Дмитрия Шостаковича, а также постановки по мотивам произведений Антона Чехова. Коллективный запад пытается сформировать мнение о том, что в Европе культура и цивилизация, а Россия дремучая отсталая страна, не имеющая ни культуры, ни права находиться в обществе развитых стран. «Пресловутая культура отмены превратилась в отмену культуры. Из концертных афиш вымарывают Чайковского, Шостаковича, Рахманинова. Запрещаются русские писатели и их книги. В последний раз такую массовую кампанию по уничтожению неугодной литературы почти 90 лет назад проводили нацисты в Германии», — заявил В.В. Путин. (https://www.rbc.ru/politics/25/03/2022/623db42e9a79476904ac6999). Все это сопровождается массированной рекламной кампанией в сети интернет. Даже в российских источниках все чаще появляются статьи с громкими названиями «Русская литература на самом деле – плагиат?» (https://zen.yandex.ru/media/schoolattestation/russkaia-literatura-na-samom-dele--plagiat-6125c38741c272325acc6886), «Украинский писатель обвинил Пушкина и Булгакова в плагиате» (https://lenta.ru/news/2018/01/29/plagiat/). Броские, «разоблачающие» названия привлекают внимание молодежи, ложатся на благодатную почву юношеского нигилизма. Это приводит к сомнениям, а потом и к отрицанию не только величия Русской культуры, но и её существования. Наш проект направлен не только на разоблачение этого кейса, но и на разъяснение той роли, которую оказало творчество русских писателей на мировую литературу. Творческим цементом проекта выступает Крым, как культурный центр России (https://riamo.ru/article/712476/mashkov-krym-stal-kulturnym-tsentrom-rossii).

География проекта

Город Федерального значения Севастополь

Целевые группы

1. школьники г. Севастополя, читатели детской библиотеки, 10 – 17 лет