Проекты

Обоснование

Участники проекта «Подсолнух – энергия Детства!» являются дошкольники с ментальными нарушениями, их родители, специалисты разных профессий (культурологи, музеологи, воспитатели, сотрудники библиотек, логопеды, психологи и др.). Такое единство дает уникальную возможность создания культурно-развивающей среды и погружения дошкольников с ментальными нарушениями в нее. Это способствует «созреванию», формированию и развитию познавательных функций в культуре – «семян нашего Подсолнуха: Познания, Обучение, Дружба / Деятельность, Сотрудничество, Общение, Любознательность, Наблюдательность / Внимание, Ум, Художественное слово».
Предлагается реализация уникальной авторской программы сенсорно-моторной коррекции детей с ментальными нарушениями, направленной на патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое воспитание, формирование семейных ценностей на тематических занятиях по изобразительной деятельности, через участие в культурных, патриотических, образовательных и спортивных городских мероприятиях.
В программе основными методами коррекции ментальных нарушений у дошкольников и младших школьников станут фильмо-терапия, арт-терапия, аудио-терапии, песочной терапии, мульт- терапии, изготовление лэпбукингов.
Особое внимание уделяется знакомству детей с традициями православных и светских праздников, отмечаемых в России, и участие в них.
Дошкольники и младшие школьники с ментальными нарушениями совместно с родителями изготавливают тематические лэпбукинги способствует знакомству их с культурным наследием родного края, формированию познавательной сферы, укреплению духовно-нравственных качеств личности и семейных ценностей.

Цель

1. Культурное наследие в реализации психолого-педагогической коррекции детей с нарушениями ментальных функций, проживающих на территории города Владимира

Задачи

1. Формирование и развитие личности дошкольников и младших школьников с нарушениями ментальных функций посредством культурного наследия, проживающих в городе Владимире
2. Расширение потенциала психолого-педагогической коррекции нарушенных ментальных функций у детей дошкольного и младшего школьного возраст посредством социальной адаптации и культурного наследия
3. Продвижение вектора культурного наследия при работе с детьми с ментальными нарушениями и их родителями через социальные сети, Интернет, СМИ.

Актуальность и общественная значимость

Требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования являются - развитие личности ребенка, способного успешно интегрироваться в современное общество и прикладывать усилия к его совершенствованию. Ребенок в процессе образования должен становиться способным к сотрудничеству с другими людьми в различных языковых ситуациях, уметь самостоятельно делать выбор на основе своих взглядов и убеждений, по-новому подходить к решению социальных задач на основе творческого поиска. Одним из векторов реализация Федерального государственного образовательного стандарта общего образования является обеспечение права каждого ребенка на полноценное образование, удовлетворение его потребностей с учетом возможностей индивидуального развития, в том числе и детей с особыми образовательными потребностями.
В настоящее время отмечается значительный рост нервно-психических и соматических заболеваний у детей, приводящих к ментальным нарушениям. Дети с нарушениями ментальных функций значительно отстают в своем развитии от своих сверстников, поэтому необходимо создание специальных условий для осуществления коррекционно-образовательного процесса.
Интеграция детей с нарушением ментальных функций в образовательное пространство предполагает поиск альтернативных путей и ресурсов при работе с такими группами, их социализацию. Культурное наследие представляет собой неиссякаемый источник для психолого-педагогического коррекционного воздействия при работе с детьми с нарушениями ментальных функций.
Результаты реализации программы на междисциплинарном подходе (участие в программе специалистов разных профессиональных групп) позволяют получить участникам проекта уникальный практический опыт коррекции ментальных функций средствами культуры у детей в дошкольном и младшем школьном возрасте с последующим его внедрением в работу образовательных организаций г. Владимира, а также тиражирование результатов через опубликование их в журналах, входящих в перечень ВАК РФ, и других информационных систем.

География проекта

г. Владимир

Целевые группы

1. дети дошкольного и младшего школьного возраста с ментальными нарушениями
2. студенты-волонтеры
3. родители детей с нарушениями ментальных функций
4. Студенты Владимирского государственного университета