Проекты

Обоснование

Для раскрытия тематического направления «Культурный код. Проекты по продвижению через культуру и креативные индустрии традиционных духовно-нравственных ценностей» использованы следующие творческие подходы.
Достаточно много внимания в сфере культуры уделяется инновациям, где в качестве инструмента используются технологии искусственного интеллекта и VR/AR для решения различного рода задач. Виртуальное пространство и взаимодействие с ним определяются как обязательное условие творческой деятельности, которое является стержнем культуры. Этот новый тип культуры мы называем как, культура виртуальной реальности. 3D-территория «Живая книга природы» познакомит не только с визуализизацией материала , но и поможет совместить виртуальную реальность с физическим окружением, соприкоснуться с миром 3D, а значит сделать его более ярким, насыщенным, запоминающимся.

Цель

1. Обеспечить доступ детей младшего возраста с 5 до 9 лет г.Ишима к познавательному пространству с дополненной реальностью для углубления знаний по окружающему миру.

Задачи

1. 1. Создание условий для познавательной деятельности по окружающему миру для детей младшего возраста с 5 до 9 лет с использованием дополненной реальности
2. 2. Проведение теоретических и практических занятий с детьми с помощью AR/VR технологий
3. 3. Презентация 3D выставок-инсталляций по пройдённым темам

Актуальность и общественная значимость

По данным Федеральной службы государственной статистики численность населения города Ишима по возрасту от 5 до 9 лет на 1 января 2021 года составила - 4435 человек.
Создание 3D-территории в библиотеке это актуальный и значимый проект, что подтверждается результатами опроса. С августа по сентябрь 2022 года проектной группой было проведено анкетирование 60 детей посещающих Детскую библиотеку г.Ишима. Результаты анкетирования показали, что 70% детей с 5 до 9 лет выбрали тему природы и им интересно получать информацию по этой теме через технологии дополненной реальности. Именно окружающий мир считается благодатной почвой для развития познавательной активности младшего возраста, а также вдумчивого, бережного отношения к родной природе. Интерес к окружающему миру проявляется в желании познавать различные стороны мира вокруг себя, использовать разные способы, чтобы узнавать новое, оценивать полученные сведения, выражать своё отношение к изучаемому объекту в различной деятельности: в высказываниях, рисунках и т.д.
Современные дети принадлежат к поколению гаджетов, ставших неотъемлемой частью их повседневной жизни. Во всем мире на поток поставлено развитие разнообразных электронных технологий. Мы взрослые находясь в общеобразовательном или культурном учреждении, часто наблюдаем картину, как дети при виде телефона готовы прекратить любую игровую, образовательную, познавательную и прочую деятельность и подолгу проводить время за мобильным устройством, не осознавая, пользу или вред получают от информации.
Более четверти российских детей и подростков не отрываются от гаджетов по восемь часов в день. Таковы результаты опроса, проведенного образовательным центром в 2020 году Maximum Education: 27% опрошенных школьников тратят на гаджеты восемь и более часов в день, 18% школьников тратят на гаджеты в среднем три часа в день, 15% — в среднем пять часов в день. Источник: https://clck.ru/32giYE
Проанализировав всю глубину проблемы, мы считаем, что детям необходимо правильно, дозировано и с умом, использовать эти «подарки» современности.
Мы изучили и опробовали специальные программы, предназначенные для создания дополненной реальности (DEVAR, 3D MAGIC ZOO, Animal 4D, QuiverVision).
Но остановились на российской разработке «Лаборатории 24», которая создала бренд DEVAR , который применяет технологии дополненной реальности (AR) в сфере развивающих развлечений для детей, а также в области образования.
Принцип наглядности в обучении работает куда эффективнее, чем традиционные методы. Это, во-первых, интереснее, а во-вторых, дает качественную образовательную и познавательную информацию, увлекает ребенка наукой, «заражает» интересом к изучению нового и позволяет получить собственный реальный опыт. Трехмерное изображение стимулирует мышление, воображение, внимание и повышает степень запоминания и понимания информации.
Дополненная реальность позволит «подавать» знания по-новому в культурной среде.

География проекта

г. Ишим и Ишимский район

Целевые группы

1. дети младшего возраста с 5 до 9 лет