Проекты

Обоснование

Соответствие проекта выбранному тематическому направлению обеспечивается содержанием и формами организации деятельности детей-участников проекта как в пространстве города, так в аудиторной работе. Содержание деятельности – организация самостоятельного творчества участников как результат общения с городом и осознание того, что Петербург – важнейшая составляющая культурного кода россиян. Формы организации работы с участниками проекта носят развивающий, деятельностный, интегральный, творческий характер и затрагивают все стороны личности, создавая условия для ее саморазвития и самореализации.

Цель

1. Формирование системы ценностных ориентиров через вовлечение школьников в активное изучение городской среды Санкт-Петербурга с помощью художественной литературы. Популяризация семейного чтения

Задачи

1. Информационное сопровождение
2. Проведение образовательных мероприятий
3. Подготовка и проведение выставки работ участников проекта

Актуальность и общественная значимость

Сегодня очень остро ощущается необходимость сплочения народов, живущих на территории Российской Федерации, от этого зависит судьба страны. В связи с этим чрезвычайно актуальным становится сосредоточенность на формировании активных гражданских позиций молодежи, воспитание в них гражданственности, патриотизма, готовности принять на себя ответственность за свою страну. И только настоящая любовь к своей Родине может стать базой для воспитания настоящего гражданина.
Но трудно любить то, что ты не знаешь, с чем не связан остро ощущаемым чувством кровного родства, общих ценностей, общих в жизни каждого человека.
В связи с этим возрастает и роль краеведения, призванного воспитать в человеке осознание духовной связи каждого с историей и судьбой своей малой родины и всей страны.
Проект направлен на поиск решения сразу нескольких важных проблем, характеризующих сегодняшнее состояние общества.
Во-первых, это роль семьи в сохранении и передаче национальных ценностей, которую многие современные родители недооценивают, стремясь переложить воспитательную работу на учебные заведения.
Во-вторых, снижение интереса к чтению как главному инструменту формирования личностных качеств и собственной системы ценностей. Подрастающее поколение не до конца понимает важность книг и часто отказывается от чтения в пользу просмотра видео в соцсетях.
В-третьих, проект направлен на формирование на основе исторического образования национального самосознания, патриотизма и гражданской ответственности – Петербург дает для этого богатый материал, который важно правильно подать, что мы и видим одной из главных своих задач.
Готовясь к реализации проекта мы провели замеры уровня сформированности у детей читательского интереса, потребности в чтении. В мониторинге участвовали дети 1-4-х классов и их родители. Также мы собрали статистику об отношении к чтению в семьях детей. Результаты обследования показали средний уровень сформированности читательского интереса у большинства детей ( 40-50%). При этом 25-30% младших школьников находятся на низком уровне активности чтении, многие из них интересуются чтением только в рамках учебных занятий. Высокий уровень показали только около 25% учеников, участвовавших в обследовании. Эти результаты наглядно подтверждают необходимость работы по формированию у младших школьников устойчивого интереса к чтению.
Анализ результатов определил направление нашей работы по развитию читательского интереса младших школьников. В этом возрасте для детей очень важно общение со взрослыми, их заинтересованность в важности детских игр, тайн и открытий, что и навело нас на мысль о необходимости популяризации семейного формата.

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. Школьники 2-7 классов и их родители