Проекты

Обоснование

1. Изучение музыки с точки зрения ее семиотической ( то есть символической) стороны - возможность приобщения слушателя к высоким музыкальным стилям, а значит к изучению информации о композиторе, его творческом наследии, времени и эпохе, в котором он жил.
Следовательно, слушатель может погрузиться в изучение культурного наследия своей страны, а значит развитие национальной и культурной идентичности, самосознания и локального культурного кода у участника программы.

2. Изучение музыки, как языка. Понимание этого языка дает возможность преодолеть преграды в понимании сложных гармонических процессов происходящих внутри классических произведений, а яркие сопутствующие образы дадут необходимый интерес и вовлечение в процесс постижения материала.

3. Обязательный интерактив - преодоление барьеров между слушателем и исполнителем.

4. Работа с эмоциональной стороной слушателя, т. е. проработка его чувственной стороны, развитие интеллектуальное и духовное, налаживание взаимосвязи между двумя ключевыми сторонами эмоциональной и творческой жизни человека - поглощение художественного продукта и созидание этого же продукта. Мотивация к самовыражению и образному осмыслению окружающего мира.

5. Два способа донесения информации - музыкально – образовательный перфоманс, а иначе говоря, концерт – интерактив даёт разнообразные коммуникационные возможности и способы взаимодействия со слушателем и учеником.
Лекториум, блок уроков и учебные курсы также имеют практическую, воспитательную и просветительскую составляющую.

Цель

1. 1) Главная цель проекта - просветительская и образовательная, а также мотивирующая на занятия музыкой. С помощью прогрессивных образовательных технологий - сохранить истинное культурное и интеллектуальное наследие человечества, не дать ему раствориться с квази - искусстве эпохи пост - модерн, сделать классическую музыку и национальное творческое наследие актуальным, снять преграды между исполнителем, композитором и зрителем, формировать культурные запросы у аудитории и прочную прослойку заинтересованного зрителя, слушателя и человека - творца.

Задачи

1. 1) Организация концертов - лекций в региональных домах культуры, школах 2) Внедрение в действующие программы и междисциплинарные творческие платформы 3) Распространение модульной системы обучения ( уроков - воркшопов - мастер-классов) в рамках федеральной и региональной творческой и образов. среды

Актуальность и общественная значимость

Наше время люди переполнены информацией. Знают всё обо всём и, по сути, ни о чём.

Настоящее искусство проходит мимо. Становится музейной реликвией, а вскоре, и вовсе ископаемым.

Людям трудно воспринимать и любить классическую музыку, живопись, литературу.

Мною разработана образовательная и творческая программа, методика творческого воспитания,а также пропаганды классического искусства.
Мой проект не только знакомит публику с признанными шедеврами классического искусства, но и формирует культурные запросы аудитории, вовлекает зрителя в творческий процесс, содействует получению навыков и знаний в творческих и художественных дисциплинах и предметах.

Миссия проекта.

Что такое музыка? Главный вопрос

Прежде всего, Музыка – это один из самых древних языков, который объединяет людей.

Попробуйте напеть, насвистеть или наиграть марш из оперы «Аида» (наиграть) или Свадебный
марш Мендельсона (наиграть) – и его тут же подхватят и французы, и итальянцы, и русские, и
немцы, и американцы… Или напойте что-нибудь из Битлов или Квин, мюзиклов Эндрю Ллойда
Вебера или Дунаевского.

И вы сразу найдете общий язык.

Если музыка — это общий язык для людей, говорящих на разных языках, значит музыка - просто отдельный иностранный язык, которому можно научиться?

Вы замечали, что когда вам рассказывают что-то на иностранном языке, которого вы не знаете, то очень быстро вам становится скучно, если, конечно, рассказчик не передает смысл своей речи очень ясно другими путями (жесты, выражение лица и т. п.)?

Такая же ситуация с музыкой: бывали ли случаи, когда вы слушали классическую музыку и вам было скучно?

То же самое, что слушать рассказчика на иностранном языке.

На наших уроках мы будем знакомиться с языком музыки, учиться его понимать. Только в отличие от других языков в нем нет грамматических правил, а есть много интересного.

Мы будем читать музыкальные произведения, как увлекательные книги.

Истории жизни композиторов – это захватывающие сюжеты, а подробности жизни, события, детали создания произведений мы будем смотреть, как увлекательный и интересный фильм.

Функции и содержание:

1) Иммерсивность.

Вовлечение слушателей и внедрение их в сюжет программы, зритель становится активным участником, осуществляется полное погружение. Использование такой методики даёт возможность эффективно и быстро запоминать и осваивать материал.

2) Социокультурная функция, альтернатива треш – культуре, формирование культурных запросов, художественного вкуса у зрителя и ученика, возможность альтернативы и выбора пути у юношеской и молодежной аудитории

3)Интерактив – постоянная обратная связь зрителя – ученика – организатора. В том числе, постфактум мероприятия, отсылка лекций, презентаций, записей по почте, для дальнейшего ознакомления, запоминания, закрепления пройденного материала.

3) Синтез современных учебных и коммуникационных технологий, с традиционными наработками классического образования, обеспечение высокой технологичности процесса, применение всех необходимых технических, медиа и коммуникационных средств во время проведения мероприятия.

4) Метапредметность, соединение нескольких учебных пространств, интегративность ( обсуждение нескольких видов искусства, разные жанры, стили, эпохи)


5) Популяризация классических видов искусства.

География проекта

г. Москва, Московская область, Санкт - Петербург, Ленинградская область, Тверская область, Калининград, Екатеринбург, Пермь, Сочи, Севастополь.

Целевые группы

1. 1) Дошкольники старших возрастных групп 2) Начальная, средняя школа, ученики школ искусств, Студенты творческих ВУЗОв, студенты - стипендиаты творческих грантов, участники проектов Знание - Сириус
2. Взрослые - педагогические составы школ, коллеждей, ССУзов, ВУзов, работники ДК и КЦ, участники и организаторы творческих и образовательных программ и платформ, любители музыки всех возрастов