Проекты

Обоснование

Основная идея нашего Проекта через творчество школьников в возрасте 9–17 лет освятить один из славных периодов нашей истории, а именно время правления первого Всероссийского Императора Петра I. Период правления Петра I это период реформ и преобразований, период градостроительства и развития архитектуры, это период преобразований касающихся развития культурной сферы русского общества. К сожалению, подрастающее поколение плохо знает свою историю, культуру, традиции. Мы хотим через наш Конкурс привлечь школьников в возрасте 9–17 лет к изучению истории своей страны, а именно периода правления Петра I. Через создание творческих работ, картин и рассказов, мы привлечем подрастающее поколение к изучению славных страниц истории и культуры нашего народа. Творческий процесс он уникален, он позволяет вовлечь ребенка в процесс изучения и освоения дополнительного материала по истории и культуре. Прежде чем преступить к написанию картины или рассказа ребенок должен будет изучить дополнительную литературу по истории, архитектуре и искусству. Представляя работы детей на художественных выставках мы тем самым не только помогаем юным художникам почувствовать свою востребованность в современном обществе но и создаем среду для их творческого общения во время проведения мастер-классов. Мастер-классы по акварели в свою очередь позволяют юным художникам получить новые знания и вывести свои творческие работы на новый уровень. Литературные работы, написанные юными авторами, позволяют доступным языком транслировать дополнительную информацию своим сверстникам, побуждают сверстников своим примерам создавать подобные рассказы. Этим Проектом мы не только поддержим молодые таланты в области живописи и литературы, но и представим один из ярчайших исторических периодов культурного становления нашего государства.

Цель

1. Повышение интереса подрастающего поколения в возрасте 9 – 17 лет к изучению отечественной истории через организацию художественно-литературного конкурса посвященного 350-летию со дня рождения Петра I
2. Создание творческой и развивающей культурно-образовательной среды для подрастающего поколения в возрасте 9 – 17 лет через организацию культурно-образовательной программы для победителей Конкурса

Задачи

1. Организация и проведение первого регионального этапа Международного конкурса детского творчества «Красота Божьего мира», приуроченного к 350-летию со дня рождения Петра I
2. Организация и проведение второго всероссийского этапа Международного конкурса детского творчества «Красота Божьего мира», приуроченного к 350-летию со дня рождения Петра I
3. Разработка и организация культурно-образовательной программы для победителей Международного конкурса детского творчества «Красота Божьего мира», приуроченного к 350-летию со дня рождения Петра I
4. Представление результатов Проекта через организацию и проведение выставок, издание каталога лучших работ участников и победителей Конкурса и издание книги лучших рассказов проиллюстрированной детскими работами.
5. Информирование широкой общественности о реализации проекта «Международный конкурс детского творчества «Красота Божьего мира», приуроченный к 350-летию со дня рождения Петра I»

Актуальность и общественная значимость

2021 году наша страна будет отмечать 350-лет со дня рождения первого Всероссийского Императора Петра I. Период правления Петра I это период реформ и преобразований. Подрастающее поколение в наше время - наиболее продуктивная социальная группа, и наша задача не дать им забыть этот великий и трудный период в истории страны, оградить подрастающее поколение от попыток подмены исторических фактов, предоставить возможность узнать подлинную историю нашей Страны и нашего Народа. В 2019 году в МГИМО прошла научная конференция «К чему ведет незнание истории?» Организатором конференции был Владимир Мединский. Вначале мероприятия аудитории показали снятый студентами ролик о том, как плохо знают историю школьники Москвы. Участники видеоопроса, отвечали, что первым русским царем был Николай I, восстание декабристов произошло в декабре 1917 года, Столыпин – это умный мужик, Русь крестил Петр I, а через Альпы перешел то ли Дмитрий Донской, то ли еще кто-то; один опрошенный вообще усомнился, что такой переход имел место быть. Как бы не было смешно, но вырисовывается ужасная картина. От скольких ошибок не сможет уберечься человечество, если оно не будет знать своего прошлого? Не будет наблюдаться никакого развития, мы будем стоять на месте, в то время как другие страны будут продвигаться вперед. Чтобы оценить знания подрастающего поколения о нашей истории и периоде правления Петра I, его сподвижниках и реформах неоднократно проводились социологические опросы. Мы также провели опрос в мае 2021 года среди участников XVI Международного конкурса детского творчества «Красота Божьего мира». Было опрошено 100 респондентов в возрасте от 12 до 17 лет. Респондентам предлагалось ответить на элементарные вопросы, посвященные периоду правления Петра I. К сожалению, большинство имеют весьма смутное представление о событиях того периода, либо же, что самое страшное, эти самые знания отсутствуют полностью. Так, к примеру: 15% опрошенных смогли назвать годы жизни жизни Петра I; о Его сподвижнике князе Александре Меньшикове знали 27%; о событиях, которые подтолкнули Петра I к преобразованиям 5%; о самом грандиозном сражении Полтавской битве 26%; в каком году Петр I основал Санкт- Петербург 15%; назвать сподвижников реформ Петра I смогли менее 10%. На вопросы: «Как, по вашему мнению, достаточно ли сегодня освещаются события правления Петра I и его реформ» положительно ответило 48%, «Нужна ли молодому поколению эта информация» положительный ответ дали 78%. Так же был задан вопрос, что не устраивает в преподавании урока истории в школе: 65% опрошенных ответило что отсутствует вовлечение учеников в процесс изучения истории, используется только материал, опубликованный в учебниках, отсутствует возможность дополнять уроки новой информацией неописанной в учебниках. Одной из важнейших проблем преподавания истории в школе стала проблема мотивации ученика. Как правило, ее сводят к ЕГЭ. В обществе существует проблема исторической неграмотности. Упал интерес к истории страны у подрастающего поколения. А ведь подрастающее поколение – будущее страны, от грамотности юного поколения будет зависеть в будущем положение страны на мировой арене, социальное и экономическое развитие государства. Складывается опасность для общества, ведь незнание истории своей страны ведет к губительным последствиям для общественного развития, гражданским войнам, социальным конфликтам. Уязвимым классом в этой проблеме является подрастающее поколение, учащиеся школ, так как недостаток знаний, позволяет навязать идеологию извне, поддаться влиянию и привести к плачевным последствиям. Очень важно знать историю. Её изучение способствует духовному и умственному развитию общества, обогащают и совершенствуют его мировоззрение. Формирует историческую память и историческое сознание, что ведет к сплочению народа, помогает не допускать социальных конфликтов в обществе. У нас есть прошлое, у нас есть корни. Мы получаем богатую культуру в наследство от предков, а с помощью истории мы можем узнать, как все это создавалось. Мы считаем, что проведение подобного Конкурса позволит, в первую очередь, вовлечь подрастающее поколение в самостоятельное изучение своей истории. Ребенок, приступая к созданию своей работы (рисунку, рассказу) должен будет обратиться к учебникам по истории, прочитать дополнительную литературу, познакомится с той эпохой, которую хочет представить в своей работе. Это позволит не только самостоятельно получить новые знания, но и поделится с другими родителями, братьями и сестрами, одноклассниками. Через творческий процесс, в процесс получения новых знаний опосредованно вовлекается ближайшее окружение участника Конкурса.
Ссылки на исследования проблемы преподавания истории в школе:
https://postnauka.ru/talks/29997; https://rusrand.ru/analytics/o-problemah-prepodavaniya-istorii-v-rossiyskih-uchebnyh-zavedeniyah--I; https://pish.ru/blog/archives/2912; https://multiurok.ru/files/protivoriechivyie-probliemy-sovriemiennogho-priepo.html.

География проекта

Центральный федеральный округ; Южный федеральный округ; Северо-Западный федеральный округ; Северо-Кавказский федеральный округ; Дальневосточный федеральный округ; Приволжский федеральный округ; Уральский федеральный округ; Сибирский федеральный округ.

Целевые группы

1. Учащиеся средних классов общеобразовательных организаций, организаций дополнительного образования, воспитанники других образовательных учреждений в возрасте 9-12 лет
2. Учащиеся старших классов общеобразовательных организаций, организаций дополнительного образования, воспитанники других образовательных учреждений в возрасте 13-17 лет