Проекты

Обоснование

В основе идеи создания сенситивного спектакля заложен смысл, который создаст условия для развития у студентов истоков духовно-нравственных ценностей человека, тем более сегодня обществу стало ясно, что это вечные ценности: любовь к людям, добро, честь, совесть, достоинство, справедливость, эмпатия, толерантность, равенство.
Развитие нашего общества побуждает к интенсивным поискам новых форм общественно-политической жизни, предполагающих возрождение духовных основ общения в духе гражданственности. В связи с этим одной из актуальных проблем в современной системе образования остается нравственное воспитание студентов.
У спектакля есть несколько нравственных смыслов, которые мы хотим донести до зрителя:
– показать физиологически здоровым людям, которые ежедневно имеют возможность видеть жизнь, как порой они не замечают этих благ;
– привлечь внимание молодежи, что нужно быть внимательнее к людям. Ведь именно через метод закрытых глаз зритель сможет прочувствовать, как «видит» мир человек, отличный от него, а также это поспособствует развитию и совершенствованию способности человека понимать других людей. И в этом побуждении взять на себя ответственность за свою жизнь, сделать выбор в пользу действия и заключается актуальность и важность проекта, отвечающая потребностям формирования новой социальной действительности в России.

Цель

1. Способствовать развитию социального интеллекта у молодежи, как метода эффективного межличностного взаимодействия и успешной социальной адаптации, посредством погружения их во временную непривычную среду существования

Задачи

1. Повысить чувствительность в восприятии окружающего мира и развить способность понимать своеобразие каждого человека у молодежи
2. Разработка и создание сенсетивного спектакля, как способа формирования чувства эмпатии и понимания других людей у молодежи
3. Организация выставочного пространства для демонстрации работ людей с ОВЗ

Актуальность и общественная значимость

Проблема формирования толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья является сложной социальной реальностью современного общества. Достаточно часто мы встречаемся с тем, что в общественном сознании не сформирован позитивный образ человека с ограниченными возможностями здоровья. Большинство не считают таких людей полноценными членами общества, чаще делая акцент на отличиях, чем на интеграции равных прав и возможностей.
Для развития у общества готовности к построению конструктивного взаимодействия с другими людьми, понимания ценностных ориентаций, личностно-значимых образцов бесконфликтного или компромиссного поведения, формирование толерантного отношения к себе и другим, целесообразно использовать технологии интерактивного воспитания молодежи.
Активное включение в тему дает молодежи возможность прочувствовать на себе разные ситуации, в которых может оказаться человек с ограничениями здоровья, и самостоятельно сделать выводы, а также поделиться с другими своими мыслями, убеждениями. Применение такого рода методов позволяет получить опыт самостоятельного общественного действия; понимание необходимости адекватно и наиболее полно познавать себя и других людей; получать информацию о своем социальном окружении, способах взаимодействия с социумом, уровне своей социальной эффективности.
Воспитание в духе толерантности должно способствовать формированию у молодежи навыков независимого мышления, критического осмысления и выработке суждений, основанных на моральных ценностях.
Также одной из социально-значимых задач мы ставим себе показать молодежи, что «невозможность» в том или ином виде – это возможность, которая есть у каждого, но мы их не видим, но стоит лишь сделать шаг, совершить действие, взять ответственность на себя, и жизнь меняется. Социальная ответственность – это сознательное отношение человека к требованиям социальной необходимости, гражданского долга, социальных задач, норм и ценностей, понимание последствий осуществляемой деятельности для людей и человечества, для социального прогресса общества.

География проекта

город Новосибирск

Целевые группы

1. Студенты средне-специальных и высших учебных заведений
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья