Проекты

Обоснование

Приобщение молодежи к освоению, сохранению и популяризации культурного наследия своей малой родины будет происходить в интерактивной форме, адекватной их психолого-возрастному развитию с применением технологии «эдьютейнмент» - обучение не столько с развлечением, сколько с увлечением, когда познание не просто вызывает интерес к выполняемой деятельности, но предполагает полное погружение в данную деятельность и сопровождается положительными эмоциями. По мнению А.В. Попова, преподавателя Московской школы бизнеса, «обучение как развлечение» — это «эффективное познание мира в игровой форме». Общеизвестно, что игра – это естественный вид деятельности ребенка, через который он познает мир и осваивает навыки творчества, свободы выбора и т.п. Большой популярностью среди молодежи пользуется жанр квестов - интеллектуально-экстремальный вид игр на улицах города. Он позволяет участникам в интерактивной форме и на высоком эмоциональном уровне осваивать и присваивать (делать для себя значимыми) большие объемы информации. Еще одно значение дефиниции «эдьютейнмент» дает О.Л. Гнатюк, профессор РГПУ им. А.И. Герцена, определяя ее как как «цифровой контент, соединяющий образовательные и развлекательные элементы» и обеспечивающий при этом информирование аудитории при «максимально облегченном анализе событий». Таким образом, использование в проекте технологий эдьютейнмента (квесты, квизы, конкурсы в формате «челлендж») позволяет вовлечь молодежь в серьезный исследовательский и просветительский проект через игровые, развивающие и проектные формы с использованием цифрового контента. Новые впечатления и эмоции формируют положительный эмоционально-чувственный опыт обучающихся, позитивное отношение к изучаемому материалу, стимулируют любознательность и побуждают к дальнейшей креативной деятельности.
Студенты вузов и колледжей и старшие школьники Алтайского края и Республики Алтай, приняв участие в онлайн конкурсе «Юные энциклопедисты» по созданию страниц электронной энциклопедии «Культурное наследие Алтая», подготовят по заданному алгоритму справочный и иллюстративный материал для следующих разделов энциклопедии: «Культура алтайских скифов», «Тюркское средневековье на Алтае», «Барнаул серебряный («Барнаул – горный город»)», «Алтай купеческий», «Город трудовой славы», «Вклад Алтая в победу в Великой Отечественной войне», «Исследователи Алтая», «Изобретатели Алтая», «Художники Алтая», «Писатели Алтая», «Алтай музыкальный». Отбор материалов для энциклопедии ведет жюри, в которое входят ученые, краеведы, музеологи. Просветительские видеоролики «Они прославили Алтай», составляющие отдельный раздел энциклопедии, также будут размещены на канале YouTube и официальных сайтах проекта и его партнеров, в социальной сети TikTok (трейлеры), что призвано способствовать широкомасштабной PR-кампании проекта. Дальнейшее развитие проекта предполагает расширение перечня номинаций и накопление информационного и иллюстративного материала электронной энциклопедии, создание новых роликов.

Цель

1. Создание условий для включения учащихся школ, обучающихся СПО и вузов алтайского региона (Алтайский край и Республика Алтай) в деятельность по изучению, сохранению и популяризации культурного наследия Алтая, способствующую формированию активной гражданской позиции и региональной идентичности средствами технологий эдьютеймента.

Задачи

1. 1. Разработка многофункционального Интернет-ресурса "Культурное наследие Алтая"
2. 2. Организация PR кампании проекта
3. 3. Проведение Межрегионального конкурса «Юные энциклопедисты»
4. 4. Создание электронной энциклопедии «Культурное наследие Алтая»
5. 5. Создание серии просветительских видеороликов «Они прославили Алтай»
6. 6. Разработка информационных таблиц с QR-кодами
7. 7. Подготовка и проведение мероприятий в формате «эдьютейнмент»
8. 8. Подведение итогов проекта. Подготовка отчетов.

Актуальность и общественная значимость

“Большие вызовы”, порожденные процессами вестернизации и глобализации заставляют изыскивать «возможность эффективного ответа российского общества на них с учетом взаимодействия человека и природы, человека и технологий, социальных институтов» (Указ Президента РФ «О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации» (№ 642,1.12.2016).
В настоящее время остро стоит задача восстановления исторической памяти у подрастающих поколений, так как, к сожалению, многие современные молодые люди (школьники, студенты колледжей и вузов) предпочитают ценности иных культур (нередко деструктивные) отечественным, и тем более имеют смутное представление о вкладе своего региона в становление российской государственности, о достижениях в области науки, культуры и искусства его жителей и выходцев, о подвигах его героев.
Из учебных планов общеобразовательных школ, средних профессиональных и высших учебных учреждений давно изъят региональный компонент, дисциплины которого позволяли хоть в какой-то мере знакомить подрастающее поколение с историей, географией и культурой своего региона.
Опыт работы со студентами гуманитарных направлений в вузах Алтая показывает, что большинство обучающихся не знакомы с достижениями регионов; не могут атрибутировать ключевые события в его истории и сопоставить их с достижениями региональных деятелей науки, культуры, политики и пр. Результаты социологического исследования, проведённого среди первокурсников АГИК показали следующие результаты: назвать ключевые события из истории Алтайского края смогли17% респондентов; опознать выходцев с Алтая среди имен выдающихся деятелей науки, литературы, музыки, изобразительного искусства, киноискусства, просветителей - 6%; перечислить более пяти выдающихся объектов культурного наследия региона - 11,5%.
В 2010 году в Алтайском крае была принята Концепция сохранения, использования, популяризации объектов культурного наследия до 2020 года. Концепция декларировала "усиление воспитательной и просветительной работы", "проведение акций, связанных с памятниками истории и культуры", однако ее мероприятия в основном были направлены на сохранение, а не популяризацию (в СМИ есть информация всего о 3 конкурсах на лучшую организацию работы по популяризации объектов культурного наследия в регионе, проведенных за 2012-2014 гг.).
Деятельность по популяризации историко-культурного наследия, в первую очередь, должна быть нацелена на подрастающее поколение, поскольку привитие уважительного отношения к культурному наследию у детей и подростков не только является способом противодействия натиску глобальной культуры, но и способствует их социализации и гражданско-патриотическому воспитанию.
Общественно-значимым результатом одного из показателей результативности федерального проекта «Цифровая культура» значится: «Дети и молодежь получают всестороннее духовно-нравственное развитие путем доступа к качественному интернет-контенту и участия в культурно-просветительских программах для школьников».
Представленный проект нацелен на наполнение данного показателя:
- создание информационного ресурса – электронной энциклопедии «Культурное наследие Алтая», содержащего текстовые и мультимедийные материалы будет способствовать введению в широкий доступ информации об объектах наследия региона и его освоению на самом широком уровне. Старшеклассники и студенческая молодежь примут активное участие в создании названного информационного ресурса под наставничеством специалистов (ученых, музейных работников, преподавателей вузов);
- применение инновационных социокультурных технологий (эдьютейнмент) позволит массово вовлечь в проект детскую и подростковую аудиторию и создать условия не только для знакомства с наследием региона, но и повысить их мотивацию к дальнейшей самостоятельной работе по популяризации культурного наследия Алтая среди сверстников; а также организовать их свободное время и направить их внимание и деятельность в созидательное русло. Включение в проект детей младшего школьного возраста с родителями позволит заложить традиции нового познавательного семейного досуга и будет способствовать сохранению семейных ценностей;
- будут дополнены и публично представлены в качественно новом формате с использованием информационных технологий существующие перечни объектов культурного наследия Алтайского края и Республики Алтай.
Таким образом, основная идея проекта «Алтай – моя Россия» и его содержание полностью соответствуют положениям и целям федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование», поскольку, в первую очередь, направлены на формирование патриотизма и чувства гордости за вклад Барнаула и Алтая в становление государственной мощи России, развитие ее культуры и науки, а также способствуют формированию региональной идентичности, активной гражданской позиции, расширению кругозора подрастающего поколения и мотивации к сохранению и пропаганде культурного наследия малой родины.

География проекта

Город Барнаул – мероприятия в очном, заочном и дистанционном форматах; Алтайский край, Республика Алтай – в заочном и дистанционном форматах.

Целевые группы

1. дети младшего школьного возраста с родителями
2. подростки (11-15 лет)
3. старшеклассники и студенческая молодежь