Проекты

Обоснование

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, в дошкольном возрасте важно и значимо формирование начальной ориентации и социализации личности ребенка, важная составляющая ценность которой - развитие уважительного отношения и чувства принадлежности к своей Родине, к русской культуре, Русскому миру, неразрывности этих связей, формирование понимания, что Россия и Донбасс один народ, общая история, общие победы, достижения, культура, традиции. Решение задачи знакомства детей с культурой и историей России и Донбасса сталкивается с проблемой мотивации к получению знаний, поэтому, имеется потребность в поиске форм деятельности, наиболее привлекательных для современного ребенка. Одна из таких форм деятельности – мультипликация с использованием различных техник анимации: рисованной, пластилиновой, перекладной анимации и пр. Анимационная технология с раннего возраста приобщает детей к созданию компьютерного продукта с художественным, конструкторским направлением, что немаловажно для развития ребенка, для его самореализации и самоопределения в обществе. Кроме того, дети с малых лет научатся работать со сложной бытовой техникой, ориентироваться в информационном пространстве, иметь базу для выбора профессии и обогащения личности, а процесс создания мультфильмов позволит легче усвоить информацию посредством привлекательной для детей и адекватной возрасту игровой, художественно-творческой деятельности; сформирует первичные представления об истории России и Донбасса, традициях, социокультурных ценностях. В рамках реализации проекта планируется создание 3 анимационных продуктов на следующие темы: «История Донбасса», «Донбасс — многонациональный край», «Русская культура и русский язык». На создание одной серии мультфильма будет отводиться не менее месяца (создание сценария, распределение ролей, дизайн персонажей, прорисовка , озвучка и пр.), каждая серия будет создаваться группой детей дошкольного возраста совместно со взрослыми. Создавая анимацию, дети смогут увидеть наглядный практический результат, примут участие в общем деле, воплотят свои идеи, будут вовлечены в процесс познания: обмен идеями, знаниями, способами действия; приобретут совершенно новые знания и навыки: снимать кадры для мультфильма, озвучивать героев собственной анимации. В результате использования анимационных технологий у детей сформируются навыки планирования деятельности, навыки самоконтроля; усовершенствуется цветовое восприятие, разовьётся концентрация внимания, гибкость мышления, мелкая моторика, закрепятся знания о формах и деталях предметов, активизируется познавательная деятельность, усовершенствуется сенсорно-тактильная и двигательная сферы, сформируется и исправится поведение, разовьются коммуникативная, речевая функции и интерес к обучению.

Цель

1. Сформировать устойчивое понятие о тесной исторической взаимосвязи территории Донбасса и России

Задачи

1. пробудить интерес у обучающихся и взрослого населения к истории нашей страны, месту Донецкого региона в жизни России, вовлечь родителей в совместную с детьми инновационную деятельность
2. сформировать у воспитателей дошкольных образовательных организаций Татарского района ключевых компетентностей, необходимых для успешной реализации идей патриотического воспитания дошкольников с использованием инновационных технологий
3. повысить компетентность родителей по вопросам патриотического воспитания, вызвать интерес родителей к этой проблеме

Актуальность и общественная значимость

Известна истина: «Что заложено в человеке в начале жизни, то остается навсегда». Дети должны знать общую историю России и Донбасса, понимать, что Донбасс является составной частью истории Русского Мира. Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о знаковых событиях, происходящих в родной стране, так же, недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания. Воспитатели провели опрос-анкетирование родителей с целью выявления отношения родителей к необходимости патриотического воспитания в группах дошкольного образования. В результате опроса было выявлено: для 42% опрошенных родителей термин "патриотическое воспитание" - это любовь к Родине, уважение и почитание ее традиций; для 58% - это знание истории своей страны; на вопросы "Возможно ли патриотическое воспитание в детском саду?" и "Следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой государства, традициями, памятными датами?", 86% опрошенных ответили "Да", а 14% "Нет", так как дети еще слишком малы, а данный материал для них лишком сложен. В целом, по результатам анализа анкет можно сделать следующий вывод: патриотическое воспитание актуально во все времена, потому что для понимания современного состояния человечества, его социальных учреждений, институтов, тех или иных областей культуры — нужно знать их историю. И никак нельзя ограничиваться общими знаниями об истории страны в целом, необходимо знать об исторической связи России и Донбасса, который всегда был только русской землей, и населен был преимущественно русскими людьми. Это транснациональное, глобальное образование, идентифицирующее себя с русской культурой и русским языком, с духовными и ментальными признаками русскости.идентифицирующее себя с русской культурой и русским языком, с духовными и ментальными признаками русскости. Для решения этих задач планируем создание серии мультипликационных продуктов, посвященных историческому прошлому России. Мультфильмы будут создаваться с использованием различных техник анимации: рисованной, пластилиновой, перекладной анимации и пр. В создании мультипликационных фильмов примут участие дети старшего дошкольного возраста детского сада № 12 и садов-участников муниципальной площадки "Открытое будущее"; родители воспитанников; педагоги детского сада № 12. Реализация проекта поможет детям и взрослым узнать историю своей страны, её неразрывную связь с Донбассом, а включение во все этапы создания мультфильма даст возможность для формирования интереса к культурно - историческому прошлому России. Отснятые серии мультипликационных фильмов будут использоваться на занятиях с детьми по духовно-патриотическому воспитанию, полученный опыт будет диссеминирован среди воспитателей дошкольных образовательных учреждений Татарского района, а серия анимационных фильмов опубликована в социальных сетях, а также распространена в дошкольные образовательные учреждения Татарского района для бесед патриотической направленности.

География проекта

Новосибирская область Татарский район

Целевые группы

1. дети дошкольного возраста
2. родители
3. воспитатели дошкольных образовательных организаций Татарского района