Проекты

Обоснование

Культурный код – это те образы, понятия и смыслы, которые усваиваются неосознанно и живут в нас всю жизнь, проявляясь в наших поступках. Первое знакомство человека с национальным культурным кодом происходит именно в раннем детстве, через сказки, поэтому «сказочная» тема была выбрана нами для разработки концепции мультисенсорного выставочного проекта 3+: добрый и волшебный мир сказок в самом широком национальном контексте с региональной детализацией. По нашей задумке, попав на выставку, ребенок «погружается» в сказку, мир тайн и волшебства, который создан посредством уникальных музейных предметов, материальных свидетелей ушедших эпох, носителей традиций, духа предков, встроенных в оригинальную художественную концепцию. Дошкольник проходит по выставочному пространству своим индивидуальным маршрутом, для него созданы все условия включения чувственных каналов восприятия (зрительные образы, аудио контент, тактильные ощущения, запахи), а также предполагается активная познавательная деятельность, совершение логических мыслительных операций и творчество. Более того, сама организация выставочного пространства будет ориентирована именно на юного посетителя (размеры и форма витрин, пояснительные тексты и тп). Каждый раздел выставки будет дополнен мультисенсорной составляющей: наряду с экспонируемыми фондовыми предметами по теме будет организовано специальное пространство «включения» всех каналов чувственного восприятия, в котором все можно и нужно будет трогать, познавать и творить самому. Данная выставка мыслится нами как интуитивно понятная, доступная и мультисенсорная, «соразмерная» ребенку.
В основе построения творческой концепции выставочного проекта лежат принципы: 1) значимости приобщения ребенка средствами культуры с ранних лет к традиционным духовно-нравственным ценностям; 2) веры в миссию краеведческого музея как источника становления и развития личности ребенка; 3) значимости права ребенка на развитие своей личности в условиях «соразмерных» и доступных ему, на включение в музейную коммуникацию в позиции «на равных», а не «снизу-вверх»; 4) преимущества мультисенсорного подхода в освоении окружающей действительности дошкольником, по сравнению с унисенсорным.
В современной действительности, где существует множество возможностей для развлечений детей, постепенно превращающих их в потребителей, чувствуется острая нехватка настоящих, правдивых и надежных, форм организации культурного досуга. Таких форм, которые учат видеть прекрасное, отличать добро от зла, думать и заботиться о других, быть творцом. В вопросах формирования духовности и нравственности нет «отложенного времени», есть «здесь и сейчас», поэтому нам важно, чтобы музей был такой точкой отчета.

Цель

1. создание первой в регионе мультисенсорной краеведческой выставки для детей дошкольного возраста (3+) объединенными усилиями научного и музейного сообщества

Задачи

1. разработка научной концепции детской мультисенсорной краеведческой выставки
2. создание мультисенсорного выставочного комплекса и образовательной программы его базе
3. продвижение опыта создания мультисенсорной краеведческой выставки для детей дошкольного возраста (3+) среди профессиональных сообществ и жителей города

Актуальность и общественная значимость

Первоначальным посылом работы над проектом стала мысль о том, что дети дошкольного возраста (3+) в нашем регионе не имеют возможность познакомиться с музеем, как сокровищницей культуры и источником традиционных духовно-нравственных ценностей, в условиях «соразмерных» ребенку: все экспонаты находятся высоко и неудобно для изучения ребенку, этикетки написаны мелким шрифтом и содержат непонятный текст для ребенка, органы чувств, являющиеся основой для познания мира у ребенка в этом возрасте практически не включены, ребенку традиционно предлагается унисенсорное восприятие – «слушайте!». Такая форма знакомства с музеем не позволяет музею занять достойное место среди средств влияния на ребенка, его воспитания, формирования культурной идентичности. Это серьезное упущение, поскольку в первые 5-7 лет жизни ребенок получает более 70% всей жизненной информации. Сегодня в регионе проживает более 116000 детей в возрасте до 9 лет (48 760 – 0-4 лет; 67 761 – 5-9 лет). Однако условия для их посещения могут создать только сами музейные работники, а вот эта категория как раз оказалась не готова к этому.
Мы предположили, что если сотрудники музея получат новые знания об особенностях развития дошкольника, особенностях построения музейной коммуникации на базе нового методологического подхода (мультисенсорного) и все эти знания будут реализованы на практике, то выиграет не только музейщик как профессионал, но, прежде всего, дети получат возможность войти в музейное пространство на «равных», получат возможность с ранних лет впитать радость познания культуры и освоения духовно-нравственных ценностей, сделать музей «своим» пространством. Для целевой аудитории проект актуален по нескольким причинам:
1) музейное сообщество познакомится с основами построения музейной мультисенсорной коммуникации с детьми дошкольного возраста (3+);
2) музейное сообщество получит опыт создания выставочного проекта для детей дошкольного возраста на базе мультисенсорного подхода, что может в корне изменить методологию построения работы с данной категорией посетителей;
3) музейное сообщество получит инструменты приобщения детей дошкольного возраста (3+) к традиционным духовно-нравственным ценностям;
4) для дошкольников будут созданы условия знакомиться с миром музея в условиях, соответствующих уровню и особенностям развития детей дошкольного возраста;
5) для дошкольников будет создана возможность посещать музей в условиях и "соразмерных" ребенку.

География проекта

г. Архангельск

Целевые группы

1. сотрудники краеведческого музея
2. дети дошкольного возраста (3+) - посетители музея