Проекты

Обоснование

Слово объединяет все достижения человечества. Литература, музыка, точные и естественные науки, кино, бизнес – всё находит своё отражение в книгах. Именно книги формируют у человека систему мышления.
В таком контексте поддержка и развитие интереса к литературе и чтению у всех слоев населения самого разного возраста чрезвычайно актуальны.
Во многих странах ведутся дискуссии о том, как именно влияет чтение на развитие общества и культуры, разрабатываются и реализуются собственные программы поддержки и развития чтения.
В документах принятых Правительством России и одобренных Президентом отмечено, что приобщение населения (в первую очередь детей) к чтению и письменной культуре – это необходимое условие формирования нового поколения российских граждан, которым предстоит на высоком интеллектуальном уровне ответить на вызовы современности, обеспечить устойчивое развитие страны в ситуации усиливающейся глобальной конкуренции в экономике, политике, образовании, науке, искусстве и в других сферах.
Чтение определено как важнейший способ освоения базовой социально значимой информации – профессионального и обыденного знания; основной и ничем не заменимый источник социального опыта – прошлого и настоящего, российского и зарубежного. Чтение, особенно чтение книг (как в печатном, так и электронном варианте), в отличие от остальных коммуникационных каналов, (телевидение, радио, повседневное общение и др., которые несут более поверхностную и менее обоснованную информацию), является самым мощным механизмом поддержания и приумножения богатства родного языка.
Привычка к чтению у человека формируется в раннем возрасте и требует поддержки на всех этапах взросления. Отсутствие такой поддержки и контроля приводит к утрате интереса к чтению, а затем - к ухудшению читательской грамотности и невосполнимым потерям в культурном и интеллектуальном развитии гражданина.
К сожалению, подобные явления в последнее время становятся общепринятыми – чтение носит все более поверхностный характер. Изменились и практики чтения, что обусловлено, кроме всего прочего, развитием цифровых технологий, появлением различных медийных средств.
Все это заметно снижает уровень общекультурной и профессиональной компетентности граждан и указывает на деградацию общества.

Цель

1. Развитие интереса к чтению у детей, подростков, юношества
2. Повышение статуса чтения, читательской активности и улучшение качества чтения у студенческой молодежи.
3. Повышение культурного потенциала региона, развитие гуманитарного сотрудничества с зарубежными странами

Задачи

1. Организационное обеспечение успешной реализации проекта.
2. Проведение творческих встреч писателей в режиме диалога с детьми и подростками в детских библиотеках, школах, лицеях, детских домах творчества.
3. Проведение литературных встреч известных писателей и ведущих литературоведов со студенческой молодежью в вузах Нижнего Новгорода и Нижегородской области.
4. Проведение встреч литераторов с широким кругом потенциального читателя, создание постоянной площадки для встреч и обмена мнениями представителей культурного сообщества России и зарубежных стран.

Актуальность и общественная значимость

Вопросы чтения, его продвижения занимают сегодня едва ли не самое важное место в обсуждении перспектив развития общества.
Чтение – важнейший фактор развития человеческой личности и интеллектуального потенциала нации, универсальный инструмент самосовершенствования и саморазвития человека, мощная основа развития общества и государства, а библиотека – главный институт хранения и распространения печатного слова, основной центр, объединяющий всех, кто заинтересован в повышении роли чтения в обществе.
Современная ситуация с развитием и интересом к чтению в России характеризуется как системный кризис читательской культуры.
Такое положение сопряжено с большим социальным риском, поскольку чтение представляет собой важнейший способ освоения жизненно значимой информации – профессионального и обыденного знания; основной и ничем не заменимый источник социального опыта – прошлого и настоящего, российского и зарубежного. Без него немыслима интеграция личности в многонациональную и многослойную российскую культуру.
В то же время от уровня культурной компетентности граждан во многом зависят экономика, политика, национальная безопасность и конкурентоспособность страны.
Определенное снижение интереса к чтению — это сегодня общемировая тенденция, и во многих странах предпринимаются активные попытки этому противодействовать, исходя из понимания роли чтения для развития любой страны.
Несмотря на немалые усилия, предпринимаемые в нашей стране, в последние годы кризис, связанный с чтением, в России далеко не преодолен.
Нижегородская область не является исключением – количество активно читающей публики по-прежнему уменьшается, а качество запросов к печатной продукции снижается, о чём свидетельствуют данные социологических исследований, статистика книгоиздания, книжной торговли, данные о посещаемости библиотек, пополнении и обновлении их фондов.
Чтение носит все более поверхностный характер. Изменились и практики чтения, что обусловлено развитием цифровых технологий, появлением различных медийных средств.
Все это заметно снижает уровень общекультурной и профессиональной компетентности граждан.
В российском обществе наблюдаются следующие тенденции:
– количество россиян, вообще не читающих или обращающихся к
печатной продукции лишь от случая к случаю, увеличивается;
– сугубо развлекательная составляющая чтения усиливается;
– функциональная неграмотность среди школьников и студентов
возрастает;
– владение родным языком ухудшается;
– востребованность высокой, наиболее сложной и инновационной
профессиональной и художественной литературы снижается даже в крупных научных библиотеках;
– издательства все более ориентируются на невзыскательного читателя.
Существенное снижение интереса к чтению художественной литературы, по мнению многих исследователей, представляет собой одну из серьёзных причин падения уровня нравственности у подрастающего поколения. Необходимо понимать, что ребёнок не рождается с набором духовно-нравственных ценностей. Эти качества воспитываются и формируются в человеке с раннего детства. Главную роль в этом формировании играют, конечно, семья и школа. Но и после окончания школы формирование духовности не заканчивается. Оно длится на протяжении всей жизни человека. И в этом мире есть безусловный, всем доступный источник духовности — книга, которая помогает познавать и приобретать лучшие человеческие качества, обращается к читателям с нравственно-этическими проблемами добра и зла, любви, справедливости, милосердия, патриотизма и побуждает размышлять над их решением.
Отсутствие интереса к литературе неизменно влечёт за собой не только снижение интеллекта, грамотности, сужение общекультурного кругозора, обеднение лексикона, упрощение и огрубление речи, ухудшение памяти, но и, увы, резкое падение духовного и нравственного уровня. «Россия подошла к критическому пределу пренебрежения чтением, и на данном этапе можно говорить о начале необратимых процессов разрушения ядра национальной культуры», — гласит преамбула «Национальной программы поддержки и развития чтения»
В России сейчас сложилась «катастрофическая ситуация с продажами книг, снижением интереса к чтению», так как 35% населения «вообще не читает книги после школы». По данным опроса фонда «Общественное мнение», 44% россиян за год вообще не открывали ни одной книги. При этом 81% опрошенных взрослых людей с теплотой вспоминают о школьных уроках литературы.
Россия уже давно потеряла статус самой читающей страны. По статистике, больше всех сейчас читают индусы, которые тратят на это занятие почти 11 часов в неделю. У россиян этот показатель составляет 7 с небольшим часов – при среднемировом в 6,5 часа в неделю. С таким количеством часов Россия уже давно не входит даже в десятку самых читающих стран.

География проекта

Нижегородская область, Нижний Новгород

Целевые группы

1. Дети и подростки (учащиеся общеобразовательных учреждений)
2. Молодежь и студенты
3. Социально-активная часть населения от 30 до 80 лет