Проекты

Обоснование

Название проекту дала цитата писателя Максима Горького, которая очень точно отражает цель проекта, - продвижение традиционных духовно-нравственных ценностей среди подростков от 11 до 16 лет, проживающих в селе Выльгорт Сыктывдинского района Республики Коми, через приобщение к литературе. Содержательно упор сделан на современной российской литературе. Проведенные социологами иссследования говорят, что подростки, в основном, знакомы с классическими произведениями и произведениями советской поры. Но не знают современных авторов, которые в своих произведениях затрагивают именно те проблемы, в кругу которых растут и формируются подростки. Творческая концепция проекта соответствует тематическому направлению "Культурный код. Проекты по продвижению через культуру и креативные индустрии традиционных духовно-нравственных ценностей". Творческими составляющими проекта станут формирование книжного фонда из произведений современных российских авторов, способствующих популяризации традиционных духовно-нравственных ценностей, проведение мероприятий, направленные на их популяризацию (громкие чтения с последующим обсуждением произведений, литературные часы, читательские конференции и т.д.), организация творческих встреч с современным автором Натальей Мелёхиной, у которой есть замечательные произведения для подростков, способствующие формированию духовно-нравственных качеств ("Панкратов", "Сергей Орешков" и др.). Подростками будут созданы буктрейлеры по произведениям современных российских авторов и записаны видеоролики - читательские отзывы о прочитанных произведениях современных российских авторов. Обязательное условие отзыва - зачитать вслух понравившийся отрывок из произведения. Будет организован и проведен фотоконкурс "Ставлю лайк!". К фотографии с книгой, опубликованной в соцсети ВКонтакте, необходимо оставить комментарий, который будет оцениваться жюри. Весь созданный подростками медиаконтент будет доступен в сети интернет на информационных ресурсах организации-заявителя и организаций-партнеров. Предлагаемые творческие составляющие проекта будут способствовать приобщению подростков к современной российской литературе, направленной на формирование традиционных духовно-нравственных ценностей, и осмыслению подростками этих ценностей. И мы надеемся, что через-какое-то время подростки, принявшие участие в проекте, скажут: "Всем хорошим во мне я обязан книгам".

Цель

1. Продвижение традиционных духовно-нравственных ценностей среди подростков от 11 до 16 лет, проживающих в селе Выльгорт Сыктывдинского района Республики Коми, через приобщение к литературе

Задачи

1. Приобщение подростков к современной российской литературе, направленной на формирование традиционных духовно-нравственных ценностей
2. Осмысление подростками традиционных духовно-нравственных ценностей
3. Информационное продвижение проекта

Актуальность и общественная значимость

Современные исследователи отмечают преобладание материальных потребностей над духовными в силу социальных и экономических причин, насаждения безнравственности и прагматизма через средства массовой информации, что особенно часто встречается у современного подрастающего поколения
(https://cyberleninka.ru/article/n/chtenie-kak-komponent-duhovno-nravstvennogo-razvitiya-podrastayuschego-pokoleniya). Такие нравственные качества, как порядочность, ответственность, человеколюбие, терпимость, доброта и желание следовать нормам морали постепенно теряют лидирующие позиции в иерархии потребностей формирующейся личности. Данная ситуация позволяет сделать вывод о необходимости привлечения нового потенциала, поиска новых путей, способствующих формированию и поддержанию у подрастающего поколения стойких духовных потребностей. Нравственные установки и ценности формируются благодаря литературе, которая призвана демонстрировать положительные образцы поведения. В хорошей книге для детей и подростков во все времена отражаются все основные духовно-нравственные ценности: человеколюбие и справедливость, честь, совесть, вера в добро, умение сделать нравственный выбор и др. В творчестве современных российских писателей транслируются семейные ценности, уважение к старшим, терпимость к «особым людям» и умение сопереживать ближнему в болезнях и тяготах, показано, как герои сохраняют личное достоинство, способность к нравственному выбору, человеколюбие, что является хорошим примером для юных читателей (https://cyberleninka.ru/article/n/duhovno-nravstvennye-tsennosti-v-sovremennoy-detskoy-literature). Особое место занимают книги, посвященные самым трагическим периодам отечественной истории: сталинским репрессиям, холокосту, Великой Отечественной войне, послевоенным годам разрухи. Чтение детьми произведений о войне и других суровых испытаниях является действенным способом формирования представлений об истинных нравственных ценностях. Литература способна не только дать эстетическое наслаждение, но и научить человека, помочь сформировать его личность. На сегодняшний момент в чтении детей и подростков происходят серьезные изменения, которые носят глубинный характер. Задача взрослых направлять чтение детей и подростков, предлагая им те книги, которые будут способствовать развитию любви к чтению, возникновению нравственных ориентиров на их жизненном пути. Также серьезное и вдумчивое чтение помогает подростку выработать свою жизненную позицию. Социологи пришли к выводу: подростки все чаще поверхностно читают любые доступные «тексты в интернете», а чтение книг «становится все более сложным занятием для многих из них». Во время летних каникул 95% школьников с 5-го по 9-й класс читали что-то за пределами школьной программы, но 29% прочитали 1–2 книги, 22% – 3–4 книги, 26% – 7 книг и более. При этом, чем старше класс, тем меньше читают подростки: если среди пятиклассников доля тех, кто за лето прочитал всего 1–2 книги, составляет 21%, то к 9-му классу их число вырастает до 35%. Исследователи отмечают, что репертуар чтения беднеет. «О большинстве лучших современных книг подростки не знают. В круге их чтения преимущественно упоминаются детские книги, ставшие литературной классикой, и произведения школьной программы», – говорят эксперты. Чаще всего на открытый вопрос о том, какие книги произвели на них сильное впечатление, подростки упоминали «Гарри Поттера» Джоан Роулинг (эту серию книг назвали более 10%), «Приключения Тома Сойера» Марка Твена, «Маленького принца» Антуане де Сент-Экзюпери, «Муму» Ивана Тургенева, «Робинзона Крузо» Даниэля Дефо, «Дубровского» Александра Пушкина, «Волшебника Изумрудного города» Александра Волкова, «Тараса Бульбу» Николая Гоголя и «451 градус по Фаренгейту» Рэя Брэдбери (https://vk.com/csdb62?w=wall-53995804_57843). Чтобы вызвать интерес детей и подростков к чтению, литература должна быть ближе к ним, то есть быть современной, затрагивать те проблемы, в кругу которых растет и формируется подрастающее поколение. Именно через печатное слово осуществляется не прямое, а опосредованное воспитание благодаря творческому прочтению и осмыслению. Также необходимо использовать новые информационные технологии и возможности интернета. Именно через художественные произведения каждый может прийти к согласию с самим собой и стать человеком, соответствующим своему времени. Подростковый возраст, несмотря на всю сложность протекающих в организме и сознании ребенка процессов, – очень правильное время для воспитания нравственных ценностей, которые тесно связаны со стремлением совершать добрые поступки в отношении других людей, быть более терпимым к своим и чужим ошибкам. Общественная значимость проекта обусловлена Указом Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 “Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей” и Стратегией развития воспитания в РФ на период до 2025 г., где сформулированы традиционные духовно-нравственные ценности нашей страны.

География проекта

Село Выльгорт Сыктывдинского района Республики Коми

Целевые группы

1. Подростки от 11 до 16 лет, проживающие в селе Выльгорт Сыктывдинского района Республики Коми