Проекты

Обоснование

Традиционные ценности, культурные традиции необходимо прививать человеку с раннего детства. Современным разновекторным тенденциям необходимо противопоставить очень аккуратную, систематическую работу с использованием всего арсенала психологических и педагогических приемов. Анимационная педагогика, на сегодняшний день, является наиболее прогрессивным методом воспитания творческой личности ребенка. Занимаясь созданием своего фильма, ребенок неизбежно изучает законы реального мира, социальные законы, культурные традиции, получает навыки работы с информацией.
Занятия авторской мультипликацией в студиях как нельзя лучше соответствуют задачам по воспитанию подрастающего поколения, подготовки детей и подростков к жизни в сложном современном мире, подготовки творческих кадров, как основу для развития креативных индустрий в стране, прививая им с раннего детства культурные традиции и умение ориентироваться в современных социокультурных течениях. Многолетний опыт работы по направлению показывает, что от уровня подготовки педагогов зависит качество работы с детьми, поэтому проекты Ассоциации детских студий мультипликации в первую очередь направлены на обучение педагогов, повышение их квалификации. И конечно, очень важно, чтобы обучение педагогов проводили профессионалы, признанные мастера своего дела. Предварительные переговоры об участии в проекте проведены с такими известными мастерами авторской и индустриальной анимации, как Сергей Серегин, Иван Максимов, Юрий Богуславский, Наталья Березовая, Игорь Хилов.

Цель

1. Повысить качество работы с детьми в региональных студиях детской мультипликации.
2. Развить необходимые навыки и знания, повысить профессиональную компетентность педагогов и руководителей детских студий.
3. Обучить педагогов организации и проведению анимационных профильных смен в периоды летних оздоровительных кампаний.

Задачи

1. Сформировать группу наиболее активных педагогов для участия в летнего интенсива в г. Новосибирске.
2. Обеспечить возможность личного участия педагогов в программе интенсива.
3. Подготовка учебной программы интенсива с участием ведущих мастеров анимационного кино.
4. Обеспечить освещение мероприятий проекта для широкой общественности в целях популяризации авторской детской мультипликации.
5. Обеспечение реализацию учебной программы летнего интенсива и курсов повышения квалификации.
6. Информирование широкой общественности о результатах интенсива в целях популяризации авторской детской мультипликации.

Актуальность и общественная значимость

Развитие цифровых технологий в области съемки и обработки изображений привели к лавинообразному развитию детских мультипликационных студий в нашей стране. Практический интерес к анимационной образовательной и воспитательной деятельности огромен. По данным исследований Ассоциации детских студий мультипликации, сегодня в России функционирует более 600 детских мультстудий. Они привлекают детей и подростков к активному занятию художественным и техническим творчеством. Искусство мультипликации в первую очередь воздействует на воображение и фантазию детей, развивает образное мышление и пространственное ориентирование. В процессе создания анимационного фильма у детей приобретается умение работать в коллективе, способность быстро адаптироваться и переключаться с одного на другой вид деятельности. Наблюдается скачек в развитии мелкой моторики, тренируется усидчивость, внимательность, выдержка. Учащиеся одновременно получают опыт творческой, технической, организационной деятельности. Высокая социальная значимость детской мультстудии не только как центра творческого самовыражения ребёнка но и социализации, адаптации, терапии и коррекции внутрисемейных отношений раскрыты в статье Серегина С.Н., Лукьяненко В.Н. "Мультипликационная педагогика -инновационная форма в дополнительном образовании" , опубликованной в сборнике материалов VI международной научно-практической конференции "Инновационные технологии в кинематографе и образовании" (Москва, 2020 г., стр 166 - 174.). В связи с этим встает вопрос о роли педагога детской мультипликационной студии и его профессиональной подготовке. В подавляющем большинстве случаев это люди, не имеющие специального кинематографического образования. Мультипликация требует постоянного повышения квалификации. Но в регионах нет соответствующих специалистов, не хватает методических материалов. Существует проблема профессиональной изоляции педагогов. Большинство студий расположено в небольших населенных пунктах. Наладить общение с коллегами можно только посредством интернета. Есть группы в соцсетях и интернет-форумы. Но непосредственное очное участие в профессиональных мероприятиях - конференциях, семинарах, фестивалях для многих педагогов невозможно. По статистическим данным сайта trud.com средняя зарплата педагога дополнительного образования в Кемеровской области менее 14 000 рублей. А для того, чтобы приехать из Кемерово, например, в Суздаль на Открытый Российский фестиваль анимационного кино, необходимо порядка 30 000 (дорога+проживание). Профессиональная изоляция педагогов в конечном счете ведет к снижению качества их работы, не позволяет в полной мере использовать возможности анимационной педагогики, приводит к эмоциональному выгоранию и к закрытию студий. А это, в свою очередь, к ограничению организованного досуга для детей и подростков, что для небольших населенных пунктов критично. По
данным Ассоциации детских студий мультипликации в среднем по стране на одного педагога детской мультстудии приходится около 25-30 детей. Поэтому наша целевая аудитория - это не только сами педагоги, но и их воспитанники. Причиной профессиональной изоляции педагогов детских мультипликационных студий в регионах является не только низкий уровень заработной платы, но и недостаточное внимание местных властей к этому виду дополнительного образования. Сама специфика работы такой студии не позволяет создавать большие коллективы. Мультипликацией невозможно заниматься когда на уроке присутствует более 10 человек. Поэтому в плане отчетности мультстудии явно проигрывают различным кружкам и секциям. Поддержка на федеральном уровне должна поменять формальное отношение к этому виду педагогической деятельности.
Данный проект - небольшой шаг в деле развития анимационной педагогики, однако без него невозможно совершить следующие шаги. Продолжением работы с региональными студиями станет организация в регионах проживания участников проекта профильных анимационных смен в летний оздоровительный сезон 2023 года. Невозможно привезти всех детей из регионов на фестивали и конкурсы в "столицы", где доступны новые знания и возможны встречи с известными мастерами. В таком случае, педагоги детских региональных студий - участники проекта станут тем проводником, который позволит обеспечить равные возможности детям, проживающим в глубинке в приобретении передовых знаний и навыков.

География проекта

Отбор участников проекта осуществлен путем проведения мероприятий в городах: . Новосибирск, Екатеринбург, г. Сысерть, Челябинск, Владивосток, Нижневартовск, Энгельс, Чусовой, Биробиджан, Пермь, Нефтеюганск, Челябинск, Москва, Находка, Подольск, Эссойла, Южно-Сахалинск, Пенза, Куйбышев, Верхняя Пышма, Норильск, Татарск, Лысьва, Ульяновск, Барнаул, Усть-Илимск, Смоленск, Новокузнецк, Волгодонск, Мегион, Кольцово НСО, Красноярск, Омск, Новый Уренгой, Сургут, Тюмень, Бердск, Северодвинск. Очный интенсив пройдет в г. Новосибирке.

Целевые группы

1. Педагоги и руководители детских студий мультипликации, работающие в различных регионах Российской Федерации.