Проекты

Обоснование

В культурологии до настоящего времени не сформирована система основных категорий, поэтому часто такое фундаментальное понятие как «межкультурное взаимодействие» может трактоваться по-разному. Интересны позиции на тему межкультурного взаимодействия, раскрываемые в трудах М.М. Бахтина, В.С. Библера, П.С. Гуревича и др., которые позволяют увидеть важность данного процесса для развития общества и взглянуть на него как на систему взаимного обмена идеями, представлениями, концепциями, раскрытие уникальности другого народа, разрушение стереотипов восприятия той или иной культуры и осознание особенности собственной культуры. Основная задача участников игры - это представление не только особенностей народов, проживающих в Северном регионе России, но и коренных народов, населяющих данную территорию (вепсы, карелы, саамы, поморы и т.д.), раскрывая широкой публике их уникальность и самобытность. Благодаря данному проекту можно увидеть отличительные особенности народов России, их специфику, увидеть, как они вписываются в общий культурный контекст современной жизни. Для сохранения культуры народов нашей страны важно, чтобы подрастающее поколение прониклось уважением к тем традициям, артефактам, которые бережно передаются из поколения в поколение на протяжении уже долгих лет и с гордостью о них рассказывало будущим поколениям. В качестве ключевого инструмента творческого представления ценностей, артефактов своего народа является рассказ подростками авторской [где авторы сами дети] истории на видео с визуализацией событий. Уметь рассказывать захватывающие истории — это искусство. И этим искусством можно овладеть, изучить основы и применить на практике. Для рассказа планируется использовать три технологии в зависимости от коммуникативной готовности подростков:
1. Storytelling - современная технология, формирующая умение рассказывать интересные истории, вызывая у слушателей эмоции.
2. TEDTALKS - современная технология, формирующая умение говорить на простом и понятном языке о том, что важно, вызывает у слушателей мотивацию к познанию.
3. Social-Stories - современная технология, формирующая у учащихся умение предлагать собственную обоснованную интерпретацию и дальнейшее развитие актуальных вопросов общества.
Видеоролики - истории участников игры - конкурса "Культурный перекресток" будут размещены в аккаунте официального Телеграм-канала и в группе ВКонтакте игры-конкурса "Культурный перекресток" и будут общедоступны.

Цель

1. Разработка и внедрение игры - конкурса "Культурный перекресток" в образовательные учреждения и общественные организации на территории реализации проекта

Задачи

1. Разработка и публикация авторских курсов проекта в сети Интернет через приложение Moodle
2. Создание чат-бота игры-конкурса в социальной сети ВКонтакте
3. Информирование об игре-конкурсе через настройку в социальной сети ВКонтакте Target-рекламы
4. Регистрация команд-участниц игры - конкурса "Культурный перекресток"
5. Реализация 1 сезона игры-конкурса "Культурный перекресток"
6. Подведение итогов игры и описание опыта реализации проекта

Актуальность и общественная значимость

Вопросы межкультурного взаимодействия, межкультурной коммуникации, сохранения культурного наследия народов России, уважительного отношения подрастающего поколения к своей родине становятся все более актуальными в современном мире. Ещё в 2019 году опрос старшеклассников МОУ «Петровский Дворец» города Петрозаводска (120 человек) показал, что учащимся не хватает коммуникации, совместной деятельности со сверстниками из других городов. Тематика общения с ребятами из других городов была заявлена разнообразная – музыка, кино, книги, общественные и экологические вопросы, культура, языки и т.п. В итоге вся тематика свелась к понятию «культура» и появилась идея проекта «Культурный перекресток: дистанционная олимпиада по межкультурному взаимодействию». Идеей проекта мы поделились с коллегами из других регионов Северо-запада России. С 2019 года провели 3 сезона олимпиады (https://www.i-crossroads.com/ работы команд в закладке «задания», работы прошлых сезонов в закладке «архив»). Опыт реализации дистанционной олимпиады «Культурный перекресток», в котором участники рассказывают историю о значимом артефакте культуры своего региона с использованием разных технологий (Storytelling, TEDTALKS, Social-Stories), показал, что, несмотря на проработку данных технологий с кураторами команд, не удается до сих пор донести эти технологии рассказа историй до учащихся, мы все понимаем их суть по-разному. Поэтому возникла необходимость разработки онлайн курсов по данным технологиям, а также курса по видео, так как ребята записывают свои видео-истории и по мнению экспертов качество самих видео требует работы с учащимися, их подготовки к съёмке. Опрос участников олимпиады показал, что школьникам не хватает активностей, коммуникации с командами, общих событий между турами олимпиады, историй о городах, традициях, онлайн встреч, где тема посвящена городу – участнику проекта. Но, чтобы школьникам, тем более подросткам, было интересно участвовать в проекте, мы понимаем, что нужно постоянно поддерживать их интерес, поэтому возникла идея объединить обучение, общение и творчество в игру, в которой нет проигравших, но есть те, кто оказался самым погруженным и искренним в своей истории о родном крае.
Сегодня все чаще встречается такой термин, как «глобальная деревня», введенный Маршаллом Маклюэном для описания сложившейся новой коммуникационной, а впоследствии и культурной ситуации, и используется как метафора, описывающая Интернет и Всемирную паутину. В Интернете физическое расстояние между собеседниками не играет существенной роли для общения, стираются не только пространство и время, но происходит сближение культур, мировоззрений, традиций и ценностей. Вступая в коммуникацию друг с другом посредством электронных средств связи, люди рассуждают и поступают таким образом, как если бы они находились совсем рядом, жили бы в «одной деревне». Подхватив идею "глобальной деревни" мы поняли, что мы можем "здесь и сейчас", показать то уникальное, что нас окружает, что является для нас ценностью. Так школьники, которые участвуют в олимпиаде "Культурный перекресток", рассказывают, что они, проводя предварительную исследовательскую работу, по-другому стали смотреть на свой родной край, его историю, на тех людей, которые внесли в нее свой вклад, и это своё новое отношение к родному краю, его традициям и ценностям они готовы с гордостью и глубочайшим уважением представить другим сверстникам. Тогда встает логичный вопрос, а зачем это сверстникам? Возможно тема родного края и другие города не поле их интересов? Конечно, нет цели охватить всех, но возможно, на какого-то истории, рассказанные нашими участниками, окажут влияние, вызовут интерес, эмоции и желание обсудить и т.д. Лидерские качества и способность оказывать влияние на окружающих является одним из важных навыков 21 века по результатам Петербургского экономического форума 2022.

География проекта

Северо-Западный Федеральный округ (Архангельск, Великий Новгород, Мурманск, Петрозаводск, Псков, Тихвин, Вологда)

Целевые группы

1. Подростки (14-16 лет)
2. Педагогическое сообщество (педагоги-наставки, авторы курсов, консультанты, эксперты)