Проекты

Обоснование

Творческая концепция проекта построена на использовании комбинированного аудио- и видеоряда, включающего элементы компьютерной графики, фото- и кинохроники, звукового сопровождения, в т.ч. музыкальные произведения, которые призваны иллюстрировать излагаемый текстовый материал и облегчить его восприятие. Кроме того, планируется использовать элементы виртуальной реальности - для формирования "эффекта погружения" в излагаемую тематику.

Цель

1. Создание условий для формирования и личного проживания исторических знаний о ходе освобождения Белоруссии у школьников 5-11 классов Республики Карелия, ХМАО-Югры, г. Москвы, г. Санкт Петербурга, Московской, Архангельской, Мурманской и Тверской областей в возрасте от 10 до 18 лет, общим количеством - не менее 5 000 человек, посредством проведения проекта «Белорусская операция - взгляд из будущего» в период с 01.09.2023 года по 31.08.2024 года.

Задачи

1. Создание условий для формирования и личного проживания исторических знаний о ходе освобождения Белоруссии у школьников из регионов Российской Федерации
2. Обеспечение информационного освещения проекта

Актуальность и общественная значимость

Великая Отечественная война (далее - ВОВ) – одна из основных скреп современного российского общества, сильно разрозненного материальным расслоением и отсутствием национальной идеи. Она оставила наиболее значимый отпечаток на становлении и развитии истории России.

С каждым годом живых очевидцев той поры остается все меньше и, уже некому приходить на встречи со школьниками и рассказывать о войне. Основным источником знания об этом трагическом событии у школьников является учебник, однако, стоит отметить, что школьная программа не всегда позволяет изучить ход исторических событий в полном объеме, ввиду ограничения образовательных часов и иных факторов.

В послании к Федеральному собранию 2021 года, В.В. Путин сказал: «Открываю некоторые учебники школьные – с удивлением смотрю, что там написано. Как будто не про нас. Кто пишет, кто пропускает такие учебные пособия? Просто удивительно. Всё что угодно там написано. И о втором фронте… Только про Сталинградскую битву ничего не сказано. Бывает и такое». Также Путин отметил, что: «мы должны сделать все, чтобы сегодняшние дети и вообще все наши граждане гордились тем, что они наследники, внуки, правнуки победителей. Знали героев своей страны и своей семьи, чтобы все понимали, что это часть нашей жизни». По результатам ежегодного исследования ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений - https://fipi.ru/) было выявлено, что более трети школьников России плохо знают историю своей страны, не могут установить простейшие хронологические и причинно-следственные связи, а также слабо знают историю Великой Отечественной войны. К сожалению, большой процент молодёжи знает лишь вскользь о войне. Информацию о ней многие воспринимают как статистику, как определённые цифры и даты, зафиксированные на страницах учебников. Выпускники школ путаются в рассказах об основных сражениях и не знают имена героев и полководцев Великой Отечественной.

Комитет по внешним связям Санкт-Петербурга совместно с АНО «Центр «ПетербургФорум» в рамках реализации проекта «Миссия Памяти», направленного на повышение интереса к истории Великой Отечественной войны, провел опрос школьников Петербурга, в ходе которого выяснилось, что чуть более 40% знают, где проходила битва за Ленинград. Еще меньше смогли дать ответ, какие страны воевали на стороне Гитлеровской Германии в этой битве.

В настоящее время особенно важно уделять внимание детальному изучению истории. В силу событий, происходящих в мировой политике, все чаще прослеживаются факты искажения исторической правды. Фальсификация исторических событий, интерпретация их в выгодном кому-либо свете, а порой и стирание целого ряда деталей, оказавших ключевое значение на ход военных действий - это настоящая информационная война, направленная на ослабление России, замалчивание решающей роли СССР в разгроме фашистской Германии. Особенно часто можно увидеть, как фальсифицируются данные о ходе освобождения Крыма во время ВОВ. Такая фальсификация выгодна недружественным к России государствам, желающим получить незаконным путем территории, официально входящие в состав нашего государства. Поэтому, очень важно уделять внимание изучению истории освобождения Крыма.

Еще одной из причин сложившейся ситуации является несоответствие методов погружения в историю нашей Родины, применяемых в школьной системе обучения. Вербальные методы обучения, картинки на презентациях, даже просмотр видеосюжетов не всегда позволяют сегодняшним школьникам прочувствовать события, значительно отдаленные во времени, а значит, и понять, почему память о ВОВ так свята для представителей старшего поколения. «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра». Сегодня образовательный процесс должен быть ориентирован не на передачу готовых знаний, а на формирование навыков работы с разнообразной информацией, умение осваивать новые деятельностные способы.

Иммерсивные технологии - совокупность технологий расширенной реальности, которые призваны эмулировать физический мир с помощью цифровых виртуальных сред, создавая ощущение погружения. Обучение, основанное на VR и AR технологиях, становится для сегодняшнего поколения школьников самым интересным и понятным. Виртуальная реальность представляет собой созданную с помощью специального цифрового оборудования и программного обеспечения среду, с которой пользователь может взаимодействовать, полностью или частично в нее погружаясь. Технологии виртуальной и дополненной реальности успешно применяются для формирования практических навыков, доказана его эффективность для успешного усвоения современными подростками исторических знаний. Это имеет первостепенное значение для развития навыков XXI века, таких как творчество, решение проблем, критическое мышление, анализ, кодирование и интерактивное тестирование. Главным преимуществом дополненной реальности при изучении истории ВОВ является то, что она позволяет обучающимся перемещаться во времени и наблюдать исторические события глазами очевидцев.

География проекта

Москва, Московская область, Мурманская область, Санкт-Петербург, Тверская область, Архангельская область, Республика Карелия, ХМАО-Югра.

Целевые группы

1. учащиеся 5-11 классов школ и СУЗов города Москвы
2. учащиеся 5-11 классов школ и СУЗов Московской области
3. учащиеся 5-11 классов школ и СУЗов города Санкт-Петербург
4. учащиеся 5-11 классов школ и СУЗов Мурманской области
5. учащиеся 5-11 классов школ и СУЗов Тверской области
6. учащиеся 5-11 классов школ и СУЗов ХМАО-Югры
7. учащиеся 5-11 классов школ и СУЗов Республики Карелия
8. учащиеся 5-11 классов школ и СУЗов Архангельской области