http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: победитель конкурса

ВАМ ПИСЬМО! - литературно-образовательный проект для школьников

  • Конкурс Второй конкурс 2022
  • Тип проекта Образовательные и наставнические проекты в области культуры, искусства и креативных индустрий (включая цифровые технологии)
  • Тематическое направление Культурный код. Проекты по продвижению через культуру и креативные индустрии традиционных духовно-нравственных ценностей.
  • Рейтинг заявки 66.50
  • Номер заявки ПФКИ-22-2-006175
  • Дата подачи 6/3/2022
  • Размер гранта 391 176.00
  • Cофинансирование 207 026.00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  598 202.00
  • Сроки реализации 9/1/2022 - 5/31/2023
  • Заявитель МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ ИМЕНИ А.П. ЧЕХОВА
  • ИНН 6154021932
  • ОГРН/ОГРНИП 1026102589655

Обоснование

Популяризация литературного наследия А. П. Чехова среди детей школьного возраста не только развивает чувственное воображение и образное мышление, а также формирует важнейшие нравственные качества.
А. П. Чехов – является признанным мастером эпистолярного жанра у многих поколений. Применение современных педагогических практик в сочетании с популярными социальными способами коммуникаций способствует большему охвату целевой аудитории. Научившись красиво писать письма, познакомившись с лучшими литературными произведениями А. П. Чехова, участвуя в проектах посткроссинга, у школьников повышается культура общения, формируется уважительное отношение к традиционным ценностям.

Цель

  1. Повышение культуры общения у детей и подростков через развитие письменной и речевой грамотности, приобщение к литературному наследию А. П. Чехова.

Задачи

  1. Повышение письменной и речевой грамотности школьников
  2. Развитие культурного общения между школьниками
  3. Популяризация литературного наследия А. П. Чехова
  4. Формирование общественного мнения о проекте

Актуальность и общественная значимость

1) Снижение уровня речевой культуры и языковой грамотности отмечают современные педагоги и методисты. Среди основных причин, негативно влияющих на школьников и студентов, указываются:
влияние масс-медиа, особенно интернета и телевидения;
сокращение «живой» неопосредованной коммуникации;
общее снижение речевой культуры населения, соответственно, снижение качестве письма учащихся;
утрата «моды» на чтение, которое обеспечивает формирование интуитивной грамотности;
дегуманизация высшего образования - акцент смещается на обучение будущего специалиста, владеющего набором компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности, а не саморазвивающуюся личность, способную к самообразованию, самовоспитанию.
2) Потребность в современных методах обучения письменной грамотности.
Необходимо развивать практики, которые мотивировали бы освоение грамотного письма и обеспечивали высокий уровень грамотности.
Современные психологи подтверждают: красивый почерк - признак сильного, великодушного и уверенного в себе человека. Письмо, как и рисование, развивает умственные способности. Руки напрямую связаны с мозгом, поэтому аккуратно выписывая буквы и слова на листе тренируются оба полушария, мозг настраивается на творческую волну. Занимаясь ручным письмом можно скорректировать свои эмоциональные состояния.
Искусство красивого письма, по мнению детских психологов, оказывается полезнее любого ручного труда, связанного с мелкой моторикой. Если гиперактивный ребенок начнет больше уделять внимания рукописному письму, то со временем можно увидеть изменения в психологическом состоянии ребенка. Ребенок почувствует удовлетворение от того, что он берет в руку перо, пишет и получается красиво, понятно, это нравится окружающим.
3) Писать почтовые письма становится модным!
Не только среди школьников. Это приятно – получить письмо от человека, который нашёл время написать свои мысли и чувства, оформить его, увидеть почерк автора. Это интересно – получить письмо из другого города, представить расстояние, которое оно преодолело. Это полезно – регулярно пишущий человек имеет более развитое «чувство грамотности».
Поэтому существующий международный проект postcrossing.com по обмену почтовыми открытками насчитывает сотни тысяч людей из более 200 стран мира.
4) А. П. Чехов – и у современников признанный мастер эпистолярного жанра, один из самых известных драматургов мира. Его рассказы, повести и пьесы переведены на 100 языков. По школьной программе произведения Чехова начинают изучать с 4-го класса.
Анализ чеховских писем убеждает в том, что они с большой пользой могут быть применены в качестве образцов риторически правильно выстроенных текстов, как дидактический материал, в частности, в курсе литературного редактирования.
Начало литературно-образовательного проекта «Вам письмо!» планируется именно в Таганроге – на родине А.П. Чехова.

География проекта

Таганрог, Чехов, Ялта, Южно-Сахалинск, Москва

Целевые группы

  1. Школьники от 10 до 18 лет, проживающие в г. Таганроге и городах, где имеются музеи и памятные места, связанные с именем А. П. Чехова, учебные заведения имени А. П. Чехова