Проекты

Обоснование

Школьник из Узбекистана Тимур пишет рассказы на русском языке. Ему 13 лет, рассказы в стиле фэнтэзи. Желание мальчика писать на чужом для него языке, писать о стране, где он никогда не был, вызывает удивление и радость. Отец Тимура, Ганишер учился на Урале. Успешный бизнесмен, он построил в Риштане японский культурный центр, дружен с японским послом, часто бывает в Японии. Выпускники из его школы уезжают на учёбу в Японию, остаются там жить и работать. А Ганишер мечтает о русской школе, о восстановлении дружеских связей со своими сокурсниками. Мечтает о той огромной стране, где жители чувствовали себя в одной большой семье, жили одной судьбой, понимали друг друга и умели договариваться. События на Украине многих застали врасплох. "Рождённым в СССР" противостоять этой "культуре отмены" проще, а вот за юношеские умы стоит побороться. У рождённых за пределами современных границ России формируют мнение, что Украина - не Россия, Грузия - не Россия и т.д.. И вообще их "малая родина" - не Россия, чужая земля для русских. Человеку тяжело жить "без родины". Мы надеемся, что наш проект позволит "русскому узбеку" обрести "малую родину" в России, там где был молод и счастлив его отец, где он мечтал, любил и строил планы на "большую жизнь". Путешествие "по следу железного каравана" мы начнём на станции Берёзовка алапаевской узкоколейки, на "краю света". Триста лет назад здесь обжигали древесину на уголь для железоделательного завода. Здесь, в глуши живёт всего лишь одна семья, но сюда каждую неделю приходит поезд с маленьким тепловозом и маленьким вагоном. Среди болот возрождается Крестовоздвиженский монастырь , будто просто растёт из земли. Прокатимся на мотодрезине до станции Ельничная, зайдём в гости к старообрядцам-кержакам. Это трудами их предков построена и узкоколейка, и завод, о котором напоминают сегодня только развалины молотового цеха, из которых по легенде ночью можно услышать звук падающего молота и всполохи горна. С камерой прогуляемся в Синячихе по музею деревянного зодчества под открытым небом, зайдём на мельницу и на колокольню. Подойдём к краю засыпанной штольни, прикоснёмся к трагической судьбе Святой Княгини Елисаветы и других членов семьи последнего Российского Императора. Здешние места не зря носят гордый статус "музейной республики", всё здесь пропитано историей. Алапаевск не только город первого демидовского завода 1704 года, но и город "первых Советов 1904 года" и город формирования китайского батальона "Красных орлов", отсюда они унесли мечту о лучшей доле для бедных, о справедливости. В Мурзинке посмотрим на уральские самоцветы, спустимся в копи, глядишь и нам улыбнётся удача. А в Висиме и Кашке, на берегу Чусовой узнает Тимур про "железные караваны", про скалы-бойцы и тяжёлый труд сплавщиков. И родятся в его голове новые сказы про жителей этой волшебной страны России, где быль и не быль перемешаны, постичь которую невозможно, но так заманчиво! У Тимура в руках камера, он сам снимает фильм о России, а отец и мы снимем фильм о нём.

Цель

1. Создать документальный фильм длительностью до 25 минут состоящий из отдельных зарисовок, снятых школьником, впервые приехавшим в Россию со своим отцом, который учился на Урале и показать Россию "глазами этого мальчика" и его отца.

Задачи

1. Подготовить весь комплект оборудования для ведения съёмок и транспортировки съёмочной группы
2. Создать восемь трёхминутных видеороликов, каждый из которых представляет отдельный законченный сюжет, который можно демонстрировать как отдельно, так и в фильме
3. Создать в Алапаевске видео-студию для монтажа фильмов и проведения студийных записей, формирование видеотеки учебных фильмов на русском языке.

Актуальность и общественная значимость

С развалом СССР исторические границы России сжались, многие народы оказались "вытолкнуты" за пределы
"русского мира". Народ, привыкший жить общей судьбой вдруг оказался разделённым. Вот уже минуло 30 лет с тех
событий, земля русская наполнилось множеством междоусобиц, льётся кровь в Средней Азии, на Кавказе, а теперь
и на Украине. Раздробленная, разорванная Русь как и тысячу лет назад! Когда я был школьником, мы много
путешествовали по стране. Пожалуй, только в Туркмении, из бывших республик, я так и не был. А вот за пределы
Союза я смог выбраться только в 1990 году уже в объединённую Германию, но ещё по визе ГДР. Мы тогда очень
радовались за немцев, за мирное объединение их народа, за то, что удалось избежать кровопролития, хотя там
стояла полумиллионная русская армия. Наш народ, переживший ужасы войны не хотел повторения, был за мир и
дружбу. Помню, что и я ударил кувалдой по Берлинской стене и отколол кусочек на память. Как мы верили тогда в
мирное будущее, в Европу от Лиссабона до Владивостока. Но уже пылал Карабах, уже проходили митинги на
площади у театра в Ереване, прекрасного города, в который я приехал с экскурсией выходного дня. Нацизм
поднимал голову. Раскол "русского мира" уже шёл, шёл в головах людей. А раздел территорий - это всего лишь
зримое следствие этого процесса. Как математику, мыслящему моделями и алгоритмами, мне представляется, что
"выход" находится там же, где и "вход". Собирание "русского мира" может также начаться только в головах,
никаким насильем невозможно заставить людей жить вместе и в ладу. Мне много довелось поездить по свету,
посмотрел жизнь в разных странах. Много за эти годы наших соотечественников разъехалось по миру в поисках
лучшей доли для своих детей. И всё у них вроде было хорошо, вживались в реальность, подросли дети, уже и внуки
растут на чужбине. И встаёт перед ними выбор, очень трудный выбор. Делать ли хоть что-то, чтобы сохранить
"русские корни" хотя бы у внуков? Оказывается, что с утратой русского языка из общения уходит и что-то
большее. Холодными и редкими становятся встречи, спокойными расставания. И задаются люди простым
вопросом - а что нас связывает сегодня с Россией, с "русским миром"? Спроси поляка и он скажет откуда его
предки, из какой части Польши. Спроси ирландца, спроси грека и армянина. Есть нации удивительные, хранящие
свои родословные веками. А мы, живя в огромной стране, как-то об этом не задумывались, ведь всё вокруг - наша
Родина! Украина - не Россия, Узбекистан - не Россия, Армения - не Россия? Звучит нелепо, режет слух. Ведь я
хорошо учил историю в школе и видел многое своими глазами. Как же успокоить "русский мир", кипящий уже столько лет? Проект "Постичь Россию" мы с коллегами по школе "Светоч" задумали как некое таинство, участвуя в
котором молодые русские (в смысле языка) люди из ближнего и дальнего зарубежья будут знакомиться с уголками
России, удалёнными от столиц и мегаполисов, одинаковых во всём мире. Будут фотографировать то, что привлекло
внимание, записывать беседы и брать интервью у местных жителей, задавать любые вопросы, а мы будем снимать
фильм о них, следить за их эмоциями, наблюдать за настроением. Мне видится очень интересным проследить такой
переход в эмоциях "притяжение-достижение-постижение". Притяжение- это подготовка к поездке, заочное
знакомство с Россией, вся предыстория, что предшествовала поездке. Достижение - это всё, что связано с самой
поездкой, с теми событиями, что будут происходить во время съёмок, во время встреч и интервью. Постижение -
самый интересный, но и самый загадочный процесс. Попробуем понять, что же изменилось в человеке, в его
восприятии России, в его отношениях с Россией. Открыл ли он для себя "свой уголок", свою "малую родину", ту
частичку России, за которую можно и умереть при необходимости. Много гибнет сейчас молодых русских людей.
А понимают ли они за что отдают свою жизнь? Или это какая-то фатальная случайность или неизбежность? Для
первого фильма я выбрал свою родину, "Седой Урал". Край, где мои предки-кержаки живут уже несколько веков.
Сам я мало здесь пожил, приезжал только к бабуле на лето. И всё моё детство мир вокруг меня был наполнен
волшебством. Никогда не видел откуда у моей постели появлялась банка тёплого парного молока и калач свежего
хлеба. И когда со скалы смотрел на тёмный еловый лес на другой стороне реки Реж, то мерещились мне всякие
чудища лесные, что населяли его. И боязно мне было за людей, что весело налегке уходили в него, а уже через часдругой возвращались с полными корзинками алой земляники. В эти края мы поедем с моим юным другом из
"русского мира". Он уже пишет рассказы на русском, сочиняет волшебные сказки. Очень интересно будет
проследить за ним, понаблюдать за его реакцией на людей и природу Урала. На что он сам обратит внимание, что
захочет снять на камеру. Чем захочет поделиться со своими друзьями и близкими, о чём поведать миру? И какие
новые истории родятся в его голове под воздействием увиденного и услышанного? Поживём - увидим!

География проекта

Свердловская область, Московская область, Риштан (Узбекистан)

Целевые группы

1. Учащиеся русских школ за рубежом
2. Учителя русских школ за рубежом
3. Родители, желающие обучать детей в русских школах
4. Студенты-иностранцы российских ВУЗов
5. Иностранцы, планирующие переселение в Россию на постоянное жительство