Проекты

Обоснование

"Предмет краеведение имеет функции не только познавательные, но и воспитательные. Именно благодаря нему можно сформировать чувство гордости за родную землю, за свою принадлежность к ней, понимание того, что и в родном городе, районе, крае интересно и хорошо жить и не обязательно куда-то уезжать - в мегаполисы, Москву или тем более за рубеж, чтобы раствориться там в толпе. А чувство малой родины – это основа патриотизма." Профессор РГГУ, Владимир Фотиевич Козлов. Объяснить детям, почему они должны быть патриотами своей Родины — сложно. Возможности краеведения позволяют привить учащимся важнейшие нормы человеческой жизни. Краеведение дает возможность показать детям, что история родного края не безлика, что она рассказывает о людях живущих рядом или о родственниках. А раз ты связан с этими людьми местом проживания, значит ты — их историческое продолжение, значит ты — частица истории края, частица истории страны. В рамках этого проекта мы хотели бы познакомить маленьких жителей города Ярославля с его богатой литературной жизнью. Это и "Слово о полку Игореве", найденной в стенах Ярославского Спасо-Преображенского монастыря. Многие произведения Николая Алексеевича Некрасова связаны с метами нашей области, местами, где он провел свое детство. Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин описал нравы ярославских помещиков в хронике «Пошехонская старина» и романе «Господа Головлёвы». К.Д. Бальмонт, обучаясь в Ярославском Демидовском лицее выпустил свой первый сборник стихотворений. Премьеры многих пьес были поставлены в первом российском театре имени Ф.Г. Волкова, например, «Пётр I» по одноимённому роману А.Н. Толстого. Позднее Алексей Николаевич в своем романе "Хождение по мукам" описывал события крупнейшего в истории выступлений против советской власти – ярославском восстании 1918 года. В проект мы планируем привлекать современных писателей нашей области, таких как, Юлия Симбирская, Дарья Озерова, Наталья Обнорская. Совместно с ними мы планируем проведение авторских мастер-классов и занятий. Изучение литературных произведений, связанных с нашим краем, позволяют детям осознать связь литературы с жизнью, увидеть ту среду, которая послужила материалом для творчества писателя, проникнуть в его творческую лабораторию, изучать его творческий метод, вкусы и пристрастия.

Цель

1. Создание условий, способствующих повышению интереса к истории родного края у детей и членов их семей через занятия по чтению и литературы местных авторов и последующие изучение почитанного материала на интерактивных экскурсиях

Задачи

1. Сформировать и укрепить ресурсную (кадровую и материально-техническую) базу реализации мероприятий проекта
2. Разработать учебные планы с упором на развитие активного чтения у детей
3. Организация интерактивных экскурсионных занятий по памятным литературным местам Ярославля
4. Провести мониторинг эффективности проекта и подготовка отчетности о реализации проекта в Грант-оператор Президентского фонда культурных инициатив
5. Проведение курса занятий для детей

Актуальность и общественная значимость

Не так давно Сергей Кириенко отметил: "Историческая память – это не только прошлое, это еще и будущее. Самые сложные уроки дает нам жизнь, и особенность этих уроков заключается в том, что если их не выучить до конца, то они возвращаются". В сложной текущей ситуации очень важно говорить о патриотизме, прививать любовь к своей родине. Поэтому мы решили начать с понимания, знания своего родного края. Делать мы хотим это во-первых через литературу. И не только потому, что о нашем городе писали много, не только по тому, что наш край родина талантливых писателей, но и потому, что сейчас наблюдается ярко выраженная проблема в снижении интереса к чтению. В нашем стремительно развивающемся мире основным способом развития индивида является качество и скорость каналов обмена информацией. Главным помощником современному человеку в этом служит чтение - основной способ получения знаний, базовой социально значимой информации. Чтение – первый по значимости источник социального опыта и освоения смыслов, накопленных человечеством. Чтение имеет первостепенное значение для: - формирования общекультурного потенциала страны; - повышения уровня образованности, профессиональной компетентности граждан; - повышения качества жизни; - повышения престижа страны в мире. По оценке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям за последние 20 лет процент читающих детей упал с 49,1% до 34,1%. Согласно статистике NOP World россияне больше не являются самой читающей страной в мире, а находятся уже на 7 месте в этом рейтинге. По большей степени дети читают книги необходимые по школьной программе. Это также подтверждает статистика интернет исследования, проведенного интернет-магазином «Лабиринт», только 15% родителей отмечают, что их дети читают "много, сами и без всяких напоминаний и просьб". У такой тенденции есть ряд объективных причин. Это и отсутствие привычки читать в самой семье ребенка, и неумения родителей грамотно подойти к вопросу занятий чтения с детьми. Проблема снижение интереса к чтению мы рассматриваем имеет несколько причин, с которыми мы планируем работать в нашем проекте. На данный момент мы можем выделить следующие основные причины:
1. Боязнь читать вслух из-за сформированного страха ошибок.
2. Отсутствие интереса к чтению, низкая мотивация к чтению.
3. Низкое понимание прочитанного, неумение работать с текстом, воспринимать его полностью, а не разрозненными частями.
В работе с привлечением собак мы стремимся к развитию эмоциональной сферы, когнитивных функций. Дети, участвующие в таки занятиях проявляют бОльший интерес к чтению в последствии, с удовольствием приходят в библиотеку на занятия. Это позволяет в том числе улучшить навыки чтения, а позитивная, доброжелательная атмосфера, которую нам помогают создавать собаки на занятиях способствует формированию высокой мотивации к чтению книг не только на уроках чтения, но и в повседневной жизни. Благодаря выбору литературы местных авторов и произведений рассказывающих о нашем регионе дети смогут больше узнать о своей малой родине. Живя в городе с древней историей мы сможем изучать прочитанное на улицах и в музеях нашего города, для этого у нас запланированы интерактивные экскурсии по местам, связанным с писателями и их произведениями. Ранее партнером проекта уже проводились подобные мероприятия по чтению для собак, они показали высокую заинтересованность у читателей - в дни проведения таких чтений вдвое увеличивалось количество посетителей досуговых мероприятий в библиотеке.

Проведение занятий в библиотеках позволит детям прийти к пониманию, что есть возможность самостоятельно приходить в библиотеки и продолжать изучать литературу.

География проекта

Ярославль

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 6 до 14 лет
2. Родители детей в возрасте от 6 до 14 лет