Проекты

Обоснование

Устное народное творчество как судьбы народов и народностей нашей многонациональной России. В эпосах, легендах и мифах ярко выражены черты национального характера, воспеты лучшие качества народа: верность долгу, любовь к родной земле, бесстрашие и мужество в борьбе. В образах былинных богатырей воплощены героические идеалы народа – идеалы мужества и доблести, благородства и самопожертвования, любви к родной земле. Эти качества воспитаны всем ходом исторического развития и той вековой борьбой, которую приходилось вести народу, защищая от врагов свой род, свое племя.
Изучение устного народного творчества проясняет человеку его нравственное чувство, заставляет осознать свою силу, свое право, свою свободу, пробуждает мужество и любовь к отечеству. У каждого народа и народности имеются свои коды, свои стержни традиционной культуры, которые должны стать руководством в деле его самосохранения. Это национальный стержень, в котором заложена вся этническая духовная ценность (генетическая память, этнический характер, этническое сознание, этническая идентификация и т.д.). Однако, молодое поколение, даже являясь представителями малых народов и народностей, не заинтересована в изучении своей национальной культуры, считая ее непопулярной, не наследует этнические культурные ценности.
Художественные игры живого действия будут основаны на эпосах, преданиях и мифах следующих народов: якуты, калмыки, башкиры, буряты, ханты и манси, карелы, адыгейцы, осетины, ингуши. В качестве реквизита мы будем использовать музыкальные инструменты, элементы национальных костюмов и другие предметы национальной культуры. Наш проект призван привлечь внимание молодежной аудитории к культурному наследию, повысить интерес к изучению традиций и творчества разных народов, проживающих в России.
МОО “Игры будущего” имеют успешный опыт постановки интерактивного спектакля по мотивам алтайского эпоса “Маадай-кара”, в котором приняло участие 700 зрителей. Спектакль получил положительные отзывы со стороны зрителей - участников, которые отметили новизну формата и создание неповторимой атмосферы погружения в культуру алтайского народа. В 2019 году МОО “Игры будущего” запустили в Москве центр интерактивных искусств “Театр живого действия”, в котором ставятся художественные игры живого действия для разных целевых аудиторий. Помимо этого, МОО “Игры будущего” реализует проекты для подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации. Были разработаны игровые курсы “ПРОфессия”, направленный на профориентацию подростков из интернатных учреждений, игровой поддерживающий курс “Солнце взойдет” для подростков с ПТСР, инклюзивный курс “ПРОчувствуй”, направленный на включение в общество подростков с различными расстройствами.

Цель

1. Формирование у подростков 12-18 лет интереса к культурному наследию народов России (якуты, калмыки, башкиры, буряты, ханты и манси, карелы, адыгейцы, осетины, ингуши) посредством проведения художественных игр живого действия, основанных на эпосах, легендах, мифах

Задачи

1. Разработать игровой курс, направленный на знакомство подростков с культурным наследием народов России
2. Создать партнерскую сеть, реализующую игротехнические практики среди подростковой аудитории, направленные на изучение и сохранение национальной идентичности разных народов России
3. Познакомить подростков с культурным наследием таких народов России, как якуты, калмыки, башкиры, буряты, ханты и манси, карелы, адыгейцы, осетины, ингуши
4. Привлечь внимание к проблемам изучения и сохранения культуры разных народов России

Актуальность и общественная значимость

В современном мире все более остро встают социально-культурные проблемы общества: постепенная аккультурация и утрата этнокультурной идентичности, потеря духовных созидательных начал (базовых ценностей), ослабление иммунитета к современной утилитарной культуре, разрыв и отчуждение между поколениями, рост числа молодежных антисоциальных и противоправных групп и другие. В России, эти проблемы в первую очередь связывают с ослаблением и потерей основ традиционного общества, национальной традиционной народной культуры.
Феномен традиционной культуры заключается в том, что культура – это многоуровневая система. Каждый уровень раскрывается нам соразмерно времени и необходимости. И самое главное, традиционная культура, как носитель духовного мировоззрения и образа жизни, очень близка глубинной ментальности человека той или иной этнической принадлежности. Именно поэтому традиционная культура, сегодня заслуживает особого внимания. Рассматривая духовное развитие народа, необходимо учитывать своеобразие и особенность феномена народного эпоса, который является не только энциклопедией повседневности, но и хранителем традиций, системы норм частной и общественной жизни. И для многих этносов именно эпос и его традиционное бытование в живой форме является основой самосохранения малых народов и народностей. «Основы культурной политики Российской Федерации» гласят: «Знание культурного многообразия формирует толерантный взгляд, - признание и уважение культурных и других различий среди граждан страны и проживающих в ней граждан других стран» (2014г.): www.mkrf.ru/upload/mkrf/mkdocs2016/OSNOVI-PRINT.NEW.indd.pdf. Малые и малочисленные народы России разговаривают примерно на 160 различных языках. Однако, в России, как и в других странах мира, происходит вымирание и утрата национального языка культурных традиций, что влечет неизбежное обеднение, как российской, так и общемировой культуры. Приобщение к традиционной народной культуре подростков в наши дни является одной из наиболее актуальных проблем современности. Среда традиционной национальной культуры - идеальная среда для воспитания и развития подростка. Синкретическая природа устного народного творчества, основанная на единстве словесного, музыкального, кинетического и изобразительного рядов, оказывается чрезвычайно созвучной формам самовыражения и коммуникации - специфической подростковой системе. Согласно исследованию, 62% подростков, воспитывающихся в условиях детских домов, обладают удовлетворительным уровнем сформированности нравственной культуры, и только у 10% подростков он является достаточным (https://clck.ru/TDqfv). Это связано с особенностями проживания в интернатных учреждениях: у детей отсутствует личное пространство; нет одного близкого ребенку взрослого — они сменяются и ведут себя по-разному, и нет возможностей установления прочных и длительных взаимоотношений; жесткая регламентация поведения; отсутствие возможности выбора действий: ребенок часто вынужден действовать так, как действует большинство в его группе, по указанию воспитателя (https://clck.ru/TDqcM). Так, подростки не сталкиваются с последствиями своих выборов, основанных на ценностных ориентациях и не сопоставляют их с собственными действиями.
Эпосы, предания, легенды и мифы говорят не только о культуре, но в них заложены ценности народа, его представление о том, что такое семья, любовь, дружба, героизм. Механизм игры позволяет затронуть эти темы и обсудить их с участниками. В опросе Института Воспитания, проведенном в социальных сетях родители отвечали на вопрос «Как можно «осовременить» традиции и культуру народов России, чтобы это стало интересно детям и подросткам?». Ответы участников распределились следующим образом. «Больше с ними посещать фестивали, выставки, музеи и обсуждать, как это интересно», – предлагают 42% респондентов; «Интегрировать в современную музыку, стиль одежды, кино и клипы» – 27%; «Самому быть вовлечённым в это и проявлять уважение к культуре народов России» – 24%; «Может, им просто в школе всё расскажут?» – надеются всего 6%. Сергей Васильевич Першин, генеральный директор АНО «Центр культурных инициатив» и руководитель проекта «Арт-кластер «Таврида», отметил, что в нашей стране множество самобытных народов, и уточнил: «Это огромное поле для изучения и сохранения богатейшего культурного наследия. Но чтобы это было интересно новым поколениям и продолжало жить, здесь я, конечно же, не оригинален, важно говорить с ними на одном языке. Сегодня это диджитал-формат, социальные сети, видеоигры. Важно, чтобы дети не только потребляли эту информацию со стороны, но и становились участниками событий, связанных с культурным наследием. Либо вообще создавали что-то, похожее на творческие продукты с этникой, с темой национальной культуры» https://clck.ru/35UzMS.

География проекта

г. Москва, г. Санкт-Петербург, Астраханская область, Кировская область, Калужская область, Омская область, Самарская область, Тульская область, Красноярский край, Приморский край, Кабардино-Балкарская Республика

Целевые группы

1. подростки в возрасте 12-18 лет, находящиеся в трудной жизненной ситуации