Проекты

Обоснование

Проблема у целевой группы в том, что в государственные садики начинают принимать детей с 3-х лет. А до этого возраста родители либо вынуждены искать частные садики, а в них с 2-х лет принимают, но есть большая оплата и присутствие родителей не предполагается. В нашем проекте мы предлагаем занятия для детей совместно с родителями, поэтому дети обучаются новым навыкам быстрее, так как не испытывают психологическое беспокойство от отсутствия родителей. На занятиях происходит и социализация детей. Они учатся общаться друг с другом. Дети будут заниматься по ритмике, музыке, делать апликации, лепить из пластилина, есть упражнения на развитие моторики. Предусмотрены занятия по музыке, танцам. В конце занятия дети играют в подвижные игры для снятия нагрузки и физического развития.
Дети отвлекутся от гаджетов, родители наполняться живым общением и более качественно начнут проводить время со своим чадом. В этом возрастном периоде в основном родители находятся постоянно дома, так очень редок досуг с детьми данной возрастной категории.Проект позволит сменить обстановку целевой группы и родителей, так как дети в данной возрастной категории полностью ээмоционально и физически зависимы от родителей, их настроения, настроя и тд. Поэтому разгружая и социализируя мам мы воздействуем и на детей.
Учитывая, что на башкирском языке отсуствует методика по преподаванию детям родного языка, мы возьмем лучшие практики на русском и английском языках и переведом на башкирский язык. Также уроки будут сниматься на видео для размещения их в интернете и чтобы у других был бесплатный доступ к ним. В первые три года жизни закладываются наиболее важные и фундаментальные человеческие способности – познавательная активность, любознательность, уверенность в себе и доверие к другим людям, целенаправленность и настойчивость, воображение, творческая позиция и многие другое(http://surl.li/dsbjl). Также в этом возрасте наступает первый кризис: ребенок впервые способен поступать вопреки своему собственному желанию. Если в год ребенок отделяется от мамы физически, то суть кризиса трех лет – психологическое отделение от взрослого. Это значит, что ваш малыш не только хочет сам двигаться, чтобы увидеть что-то новое и интересное, но и сам хочет принимать решения, куда пойти и что сделать.(http://surl.li/dsbkd) Мир, окружающий малышей, совершенно неприспособлен для них. Для маленьких детей наши жилища слишком скучны и одновременно полны страшных и непонятных вещей. Скучны, потому что вместо красок природы, ощущения ветра, ласкающего кожу, солнца, мягкой травы и т.п. в них есть лишь стены, двери и мебель. В них невозможны многие традиционные развлечения маленьких детей: они не могут бегать, швыряться комьями земли, ловить жуков, взбираться на деревья. Мозг малышей не сбалансирован, это значит они эмоциональны. Малыши не умеют переключаться., При этом концентрация внимания у них крайне низкая, не умеют определять границы. Все эти проблемы поможет урегулировать наш проект.

Цель

1. Создать условие для раннего развития творчества детей с 1 до 3-х лет

Задачи

1. Организовать курсы для раннего развития творчества детей с 1-3-х лет
2. Организовать площадку для реализации творчества детей
3. Организовать онлайн курсы по раннему развитию творчества детей
4. Организовать условие для психологической диагностики ребенка и обучить родителей гармоничному воспитанию детей

Актуальность и общественная значимость

За три года человек проходит половину пути своего психического развития. Ребенок проделывает 90% работы по усвоению языка. Первые представления о себе возникают у ребенка к году. Это представления о частях своего тела, но обобщить их малыш пока не может. При специальном обучении взрослыми к полутора годам ребенок может узнавать себя в зеркале, осваивает идентичность отражения и своей внешности. К 3 годам – новый этап самоидентификации: с помощью зеркала ребенок получает возможность формировать свое представление о себе настоящем. Трехлетний малыш интересуется всем, с ним связанным, например, тенью. Начинает использовать местоимение «я», усваивает свое имя, пол. Идентификация с собственным именем выражается в особом интересе к людям, которые носят такое же имя.
Актуальность проекта в том, что данный этап наступает в жизни каждого ребенка и каждый родитель заинтересован в гармоничном развитии ребенка. Проект не имеет аналогов среди башкироязычной публики. В бесплатном доступе такиеы с деттьми не распоранены.

География проекта

г. Уфа Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Башкирские дети с 1-3 лет г. Уфы