Одним из основных принципов данной концепции является постепенность, систематичность и последовательность наращивания развивающих и тренирующих воздействий на детей с синдромом Дауна и расстройством аутистического спектра (РАС). Принцип обусловливает необходимость систематического повышения требований к проявлению у детей с синдромами Дауна и РАС двигательных и связанных с ними психических функций за счет повышения сложности заданий и увеличения нагрузок. Важно выбрать оптимальное задание, которое характеризуется минимальной величиной интенсивности и не вызывает осложнений в организме. Нельзя допустить перенапряжение и чрезмерное превышение физиологических возможностей детей.
Таким образом, основным принципом концепции является чередование нагрузки и отдыха в процессе обучения танцу детей с синдромом Дауна и РАС. Это четко выстроенная методика последовательных воздействий:
- рациональная повторность заданий;
- рациональное чередование нагрузок и отдыха;
- повторность и вариативность заданий и нагрузок.

1. Обучить установлению взаимосвязи эмоций с движениями, изучить чувства через танцевальную экспрессию и высвобождение их.
2. Сформировать художественно-образное восприятие и мышление.
3. Укрепить психофизическое здоровье детей с синдромом Дауна и аутизмом. Интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка.

Актуальность данного проекта заключается в разрешении сложившегося противоречия между развитием двигательной моторики детей с синдромом Дауна и аутизма и недостаточным количеством развивающих методик по их реабилитации.
Особенности занятий детей с РАС.
Дети страдающие аутизмом должны ежедневно привлекаться к интересным, но достаточно сложным видам деятельности. Стоит ли ожидать, что такие дети везде смогут успешно проявить себя? Конечно, нет. Но существует целый ряд занятий, которые дети с РАС с удовольствием посещают.
Они положительно проявляют себя во многих видах искусств, например, в театрализованной деятельности, рисовании, пении, музыке и конечно - в танцах. Им необходимо предоставлять возможность заниматься творчеством как можно чаще.
Важно понимать, что дети, страдающие аутизмом, не всегда четко осознают, что именно им интересно, поэтому следует ознакомить и заинтересовать их танцами. Следует соблюдать особую осторожность при общении детей между собой, поскольку аутисты склонны избегать тактильных контактов.
Необходимо контролировать поведение всех участников танцевального коллектива и особенно внимательно следить за теми из них, кто может повести себя грубо по отношению к другому. Ребенку – аутисту необходимо создать окружение из чутких и внимательных людей. Тогда у него все получится.
Особенности занятий детей с синдромом Дауна.
Цель работы с детьми с синдромом Дауна – это их социальная адаптация, приспособление к жизни и интеграция в общество.
Особенность занятий - выработка постоянных привычек и развитие навыков общения с людьми. Важно научить детей: уметь выражать просьбу, избегать опасностей и знать как защитить себя.

г. Москва и Московская область

1. Дети с синдромом Дауна и расстройством аутистического спектра (РАС) и их семьи.