Проекты

Обоснование

В рамках реализации национальной стратегии развития искусственного интеллекта, формирования национальной модели "культурного кода", реализации иных национальных проектов,а также, развивающих блоков нормативных документов, в рамках реализации проекта «Анимация в твоём смартфоне» начнут планироваться специализированные направления деятельности креативного кластера «Кинообразование в школе» в сфере анимации с использованием ИТ и искусственного интеллекта (ИИ), в том числе, ориентированные на создание цифрового контента анимационного содержания с возможным выходом готовых к этому членов команды на уровень федеральных инновационных площадок (ФИПов). Эта сфера цифрового контента выбрана не случайно. На данным момент это одна из самых сложных областей для ИИ в контексте применения анимации с использованием стандартных и общедоступных средств коммуникации - область развития ассоциативного мышления у детей и молодежи с параллельным развитием критического мышления, культуры информационной безопасности личности, медийной и информационно-правовой культуры, другими словами, творчества и создания креативного контента в процессе социального проектирования с возможным выходом в т.ч. на форматы социального предпринимательства и государственно-частного партнерства. В то время пока ведущие государства ведут гонку по внедрению ИИ в военные, бизнес процессы и другие гражданские сферы деятельности, сфера творчества остаётся самой нетронутой для ИИ-технологий. Эта сфера затрагивает изучение самого таинственного и сложного уровня когнитивной деятельности человека - искусства. Ю. М. Лотман писал: «Необходимость искусства очевидна. Оно дает возможность человеку пройти не пройденной дорогой, пережить не пережитое в реальном мире, дает опыт того, что не случилось. То есть искусство – вторая жизнь». Именно сфера искусства имеет громадный и непредсказуемый потенциал для человека как развития отдельной личности.
И именно данный подход разработчики Проекта считают достаточным обоснованием соответствия творческой концепции проекта «Анимация в твоём смартфоне» выбранному тематическому направлению. Фактически, Проект может стать значимым элементом в развитии национальной фабрики смыслов. Проект «Анимация в твоём смартфоне» является уникальным, так как он воспитает будущее ИИ-поколение, способное применять ИИ-технологии, в том числе, в культуре, образовании и комммуникации в контексте формирования "культурного кода". Во-первых, на фундаментальном уровне, что позволит детям изучать основы и закономерности когнитивной деятельности человека и ИТ-технологий, в целом. Во-вторых, позволит совместить информационные технологии с анимацией и ИИ-технологиями и сферой искусства, гражданского, патриотического и духовно-нравственного развития, разрабатывать их прикладные направления. В-третьих, позволит создать необходимые профессиональные кадры, в анимации и ИТ-технологиях, каждый из которых, как личность, будет обладать неординарным мышлением и способностью “проектировать и создавать”.

Цель

1. Содействие созданию механизмов реализации национальной политики на региональном и муниципальном уровнях по направлениям "Кинообразование в школе" и "Культурный код" в рамках реализации профильных национальных проектов в области образования, культуры, коммуникации и цифровой трансформации с использованием информационных технологий, в первую очередь, в сегменте анимации

Задачи

1. Создание распределенного креативного культурно-образовательного кластера "Кинообразование в школе" на базе Крымского киномедиацентра и Ялтинской киностудии (Республика Крым - опорный регион реализации проекта "Анимация в твоём смартфоне")
2. Разработка и перевод в режим свободного доступа трех брошюр а: «Ценностно-смысловое содержание культурного кода России», «Образ героя, как носитель культурного кода в информационном пространстве: мультфильмы, кино, компьютерные игры» и «Эстетические коды российской культуры в медийном пространстве».
3. Разработка, апробация и перевод в режим свободного доступа двенадцати уроков по тематике проекта
4. Создание профильного сайта "Анимация в твоём смартфоне", групп специалистов и интересантов в социальных сетях
5. Разработка и внедрение новой модели профориентационной деятельности в интересах сферы анимации
6. Организация и проведение ряда публичных мероприятий (конференции, форумы,мастер-классы и т.д.) направленых на презентацию и продвижение проекта, его содержания и сущности в рядах широкой общественности
7. Разработка методических рекомендаций для педагогов по проекту «Анимация в твоём смартфоне»

Актуальность и общественная значимость

Медиаобразование в целом, кинообразование и медипедагогика, как её составные части, а также формирование медийной и информационной грамотности и культуры информационной безопасности населения, с каждым годом играют все большую роль в жизни людей, в образовательном процессе и в процессе воспитания личности, её гражданских, духовно-нравственных и иных значимых свойств, особенно в условиях развития информационного общества, правового государства, цифровой трансформации и информационных войн. Отсюда понятна важность интенсивного развития анимации - как основного современного средства доступа к сознанию и подсознанию детей и молодежи, а также медиаобразования, медийной и информационной грамотности. ЮНЕСКО определяет медиаобразование как приоритетную область культурно-педагогического развития XXI века. В резолюциях и рекомендациях ЮНЕСКО неоднократно подчеркивалась важность и поддержка массового медиаобразования (конференции ЮНЕСКО в Грюнвальде, 1982; Тулузе, 1990; Париже, 1997; Вене, 1999; Севилье, 2002; Париже, 2007, Москве, 2012 и др.). В рекомендациях ЮНЕСКО отмечается, что «медиаобразование – часть основного права каждого гражданина любой страны на свободу самовыражения и получение информации. Признавая различия в подходах и развитии медиаобразования в различных странах, рекомендуется, чтобы оно было введено везде, где возможно в пределах национальных учебных планов, так же, как в рамках дополнительного, неформального образования и самообразования в течение всей жизни человека» (UNESCO, 2002). В последние годы медиаобразование все чаще связывается с развитием информационной и медиаграмотности человека (МИГ), кинообразования и медиапедагогики.
Основные трудности более широкого внедрения медиаобразования, МИГ, кинообразования и медиапедагогики в учебный процесс школ, сузов и вузов России связаны: с явным недостатком целенаправленно подготовленных медиапедагогов и кинопедагогов; с определенной инертностью руководства, как органов управления образованием, культуры и коммуникации, а также цифровой трансформацией и молодежной политикой, но также, школ, сузов и вузов (как известно, в рамках дисциплин регионального компонента и учебных курсов по выбору высшим учебным заведениям предоставлены широкие возможности введения новых дисциплин разнообразной тематики, но руководство сузов/вузов пока крайне робко выделяют часы под медиаобразовательные дисциплины, с принятием новелл в законодательство об образовании России по тематике воспитания, а также, с объявлением Поручения Президента Российской Федерации необходимости развития кинообразования в школе, данный процесс может существенно упростится); с традиционными подходами министерских структур, концентрирующих свое внимание на поддержке учебных курсов по информатике и информационным технологиям в области образования при значительно меньшем внимании к актуальным проблемам медиаобразования и медиаграмотности / медиакомпетентности, как элементов не только образовательной, но в первую очередь - воспитательной компоненты.
Ранее заявленные общественностью и поддержанные в целом главной государства попытки ввести в содержание образовательного процесса 100 лучших отечественных фильмов не увенчались успехом.
Во исполнение Перечня поручений Президента Российской Федерации по итогам заседания Совета по культуре и искусству от 27 октября 2020 г. (п.5 № Пр-77 от 23.01.2021) «Минпросвещения России совместно с Минкультуры России рассмотреть вопрос об изучении наследия отечественного кинематографа в рамках реализации основных общеобразовательных программ» можно констатировать, что работа в данном направлении в России уже проводится на протяжении ряда лет и наиболее активно и эффективно реализуется сегодня под патронатом Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России в Москве, Республике Крым, городе Таганрог Ростовской области и ряде других регионов и муниципалитетов страны (Алтае, Воронеже, Новгороде, Санкт-Петербурге, Томске, Тюмени, Челябинске, Югре и др.), практически во всех федеральных округах. Данное положение нашло отражение в измененном уставе Союза кинематографистов России.
Вычленение из линейки медиаобразования сегмента анимации с упором на использование смартфона, как технического средства детерминировано тем, что анимация востребована сегодня практически всеми возрастными когортами населения России, но также и зарубежных стран, например, мультфильм "Маша и медведь" переведен практически на все основные языки мирового сообщества и востребован. Реальностью является тот факт, что практически в каждом домохозяйстве России есть смартфон, и не один, чаще всего гаджет есть у каждого члена семьи.

География проекта

Россия: Республика Крым (опорный регион проекта), Республика Саха (Якутия); Алтайский, Приморский, Хабаровский края, Белгородская, Владимирская, Воронежская, Ивановская, Кемеровская, Костромская, Курская, Липецкая, Лениградская, Новгородская, Ростовская, Свердловская, Томская, Тюменская, Ульяновская, Челябинская, Ярославская области, города Москва, Санкт-Петербург, Севастополь. Зарубежные страны: Республика Сербия, Республика Беларусь, Луганская Народная Республика.

Целевые группы

1. учащиеся школ, школ-интернатов, гимназий, лицеев, иных образовательных организаций системы общего образования
2. педагоги и иные сотрудники образовательных организаций системы общего образования
3. представители родительских сообществ и родители обучащихся в рамках проекта "Анимация в твоём смартфоне"
4. представители органов управления системы образования, культуры и коммуникации
5. студенты образовательных организаций системы среднего профессионального образования
6. преподаватели и иные сотрудники образовательных организаций системы среднего профессионального образования
7. журналисты профильных средств массовой коммуникации, блогеры, ведущие страниц и групп в социальных сетях
8. дети и подростки обучающиеся в системе дополнительного образования детей
9. специалисты системы дополнительного образования детей
10. специалисты в области анимации, кинообразования и медиапедагогики