Проекты

Обоснование

Медиакурс «Удмуртская литература. Внеклассное чтение» — это современный научно-популярный контент для тех, кто хочет узнать что-то новое об удмуртской литературе и этнокультурном разнообразии нашей страны. Удмуртская литература — одна из многих национальных литератур России: на данный момент в нашей стране существует около 100 письменных языков, 59 из которых — литературные.
Путь, который проделала удмуртская литература, уникален, в то же время существует множество пересечений, связей с литературами других народов: марийской, мордовской, чувашской и др. Через знакомство с удмуртской литературой: ее становлением, проблемами, которые волновали удмуртских писателей, — можно узнать многое об истории, культуре нашей страны в целом. А современный подход к презентации литературы — подкаст, книжный клуб, читки — поможет разрушить сложившийся у молодежи стереотип о том, что национальные литературы — это что-то провинциальное, отсталое, связанное исключительно с деревенской тематикой.
Развитие литературных языков и литератур народов России неразрывно связано с историей русской письменной культуры. Посредством русского языка народы нашей страны знакомятся с творчеством представителей разных этнических групп. Удмуртские литераторы также учились у русских классиков. В то же время культурный код россиян может и должен обогатиться за счет национальных литератур ее народов. Сейчас активно развивается внутренний туризм. Подобно этому, должны развиваться литературные путешествия по России, ведь во многих регионах нашей страны есть уникальные произведения, отражающие языковые особенности и культурные традиции этноса, на языке которого они написаны. В то же время эти произедения повествуют о том, что знакомо каждому жителю нашей страны, поскольку отражают многовековую общую историю.
Сейчас существует проекты по популяризации национальных литератур, исходящие из центра, важнейшим среди которых является Портал национальных литератур; проводятся фестивали литератур народов России. Но должны быть заметные проекты и в самих регионах: кто, как не сами представители народа, интереснее и информативнее расскажут о своих родных литературах.

Цель

1. Популяризация удмуртской литературы через создание научно-популярного медиакурса, который доступно и интересно знакомит с удмуртской литературой

Задачи

1. Создание научно-популярного и развлекательного контента об удмуртской литературе
2. Повышение уровня знаний населения об удмуртской литературе

Актуальность и общественная значимость

Медиакурс «Удмуртская литература. Внеклассное чтение» направлен на возрождение интереса удмуртов к родной литературе, теряющей своего читателя, и ознакомление с удмуртской литературой разновозрастных слоев населения, не владеющих удмуртским языком, но заинтересованных в национальных литературах народов России.
Во-первых, литературе любого народа сейчас приходится конкурировать с огромным количеством развлекательного контента и социальными сетями. Во-вторых, снижение числа удмуртскоязычных читателей связано с сокращением численности удмуртов (по данным последней переписи — на 30%). О снижении интереса к удмуртской литературе свидетельствует сокращение тиражей единственного литературного журнала на удмуртском языке «Кенеш». Достаточно сравнить тиражи журнала в разные годы: «Молот» (так журнал «Кенеш» назывался в советские годы) №1, 1975 — 15200; «Кенеш» №1, 1991 — 10100; «Кенеш» №1, 1995 — 3850, «Кенеш» №1, 2024 — 900. Падает подписка на журнал через Почту России. Встречи с читателями, опросы учителей удмуртской литературы показывают, что на удмуртском сейчас читают в основном пожилые люди (https://vk.com/daurtv?w=wall-63121683_19816). Количество часов по удмуртской литературе в школах сокращается (https://drive.google.com/file/d/1xcROBVqPLa9gyxHAjYkviU9JTPKkxAZS/view?usp=sharing). Кроме того, судя по обсуждениям, многие люди, изучавшие удмуртскую литературу в школе, ассоциируют ее с произведениями, написанными про период коллективизации. Тем не менее, в удмуртской литературе есть немало увлекательных произведений, которые могли бы быть интересны и молодым людям, если бы они преодолели стереотипы и взяли в руку ту или иную удмуртскую книгу.
В обществе существует потребность в доступном научно-популярном контенте. В наше время студенты «все чаще прибегают к опосредованным средствам коммуникации, используя интернет-мессенджеры и социальные сети как основную платформу для социализации и обучения, в том числе» (https://cyberleninka.ru/article/n/videolektsiya-kak-primer-vnedreniya-tsifrovyh-tehnologiy-v-obrazovatelnyy-protsess-vuza). Набирает популярность дистанционное обучение, идет курс на самообразование, растет количество научно-популярных интернет-площадок (Магистерия, Постнаука, Арзамас и т. д.) Исследование НИУ ВШЭ показывает, что самообразование набирает популярность у взрослых россиян (https://www.hse.ru/news/425749454.html). Опрос Всероссийского центра изучения общественного мнения показывает, что «социальные сети и мессенджеры прочно вошли в нашу жизнь <...> 86% россиян, пользующихся хотя бы одной социальной сетью или мессенджером, проводят в них время практически ежедневно; среди молодежи 18-34 лет доля ежедневных пользователей близка к абсолютной (18-24 лет – 92%, 25-34 лет – 94%)» При этом «41% пользователей потребляет образовательный контент» (https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/socialnye-seti-i-messendzhery-vovlechennost-i-predpochtenija).
Интернет-ресурсы, социальные сети и мессенджеры, с которыми приходится конкурировать литературе, могут помочь в продвижении чтения. Современные форматы презентации классических произведений (подкасты, книжные клубы, читки, комиксы и др.) могут привлечь внимание молодежи, которой более близка визуальная культура, которая привыкла к чтению небольших по объему текстов в соцсетях и просмотру развлекательные шоу. Опыт проведения книжного клуба на удмуртском языке «Молот-шоу» показал, что людям интересен подобный формат, что доказывают комментарии и количество просмотров шоу в соцсетях (https://vk.com/video/playlist/-169229677_5). Преподаватели вузов отмечают, что используют снятые в рамках проекта видео на своих семинарах с целью привлечения интереса студентов. Опрос, проведенный в блоге об удмуртской литературе «О чём поёт вотячка», показал, что 27% подписчиков, принявших участие в голосовании, не владеют удмуртским языком, в то же время им интересна удмуртская литература. Распространяемый в социальных сетях научно-популярный контент об удмуртской литературе, представленный в развлекательной форме, несомненно, должен привлечь внимание школьников и молодежи, которые привыкли ассоциировать удмуртскую литературу со школьными занятиями; внимание людей, заинтересованных в удмуртской культуре, которые привыкли узнавать что-то новое в Интернете. Кроме того, размещение нового контента об удмуртской литературе станет инфоповодом, что поможет привлечь внимание большого количества людей в Удмуртии и за ее пределами.

География проекта

Удмуртская Республика, субъекты Российской Федерации с компактным проживанием удмуртов

Целевые группы

1. Интернет-аудитория, желающая повысить знания об удмуртской литературе
2. Жители Удмуртии, желающие повысить знания об удмуртской литературе