Проекты

Обоснование

Уроки истории в коррекционном классе школ проводятся раз в неделю, в то время как у нормотипичных школьников этих уроков два. Педагог рассказывает, конкретно что было и когда было. Сам урок проходит не как у обычных ребят: один урок - одна тема. А у особенных ребят идёт одна тема на два урока. В колледже также мало значения придают формированию знаний по истории России, истории родного края, культуре своего народа и воспитанию патриотизма. Объяснение в том, что в колледже идёт ускоренная и укороченная программа по профориентации для ребят седьмого вида, когда у них формируют навыки профессии за два года и там просто нет времени на дополнительные часы по школьным предметам. Также не совсем демократично, что для особенных ребят отсутствуют профильные классы в школах, такие как классы МЧС, классы полиции, движение Юнармии. Воспитание патриотизма- просто становиться невозможным. При этом ссылаются на особенности здоровья, что тоже не совсем корректно. Да, некоторые вопросы относительно здоровья и сопутствующих заболеваний у ребят имеются. У у многих практических все выделяемые выплаты уходят на реабилитацию и лечение, в связи с чем доход в семье может быть низким. Но это не повод ограничивать всех ребят в приобретении таких полезных и нужных познаний для гражданина своей страны. Решение этой несправедливости актив организации на первоначальном этапе видит в знакомстве группы ребят с историко-культурными ценностями, ведь сама история тесно переплетена с культурой народа, и в разные периоды истории культура также менялась. Также, что в школе, что в колледже, нет других предметов по истории родного края, по культуре своего народа, по основам государственности и патриотизма. Нет и дополнительных занятий на эти темы, полностью отсутствует наглядная информация, отсутствует вовлечение ребят в общешкольные мероприятия патриотического направления. Поэтому основной подход видится в познании культуры через историю. Планируется через проведение туристических поездок группы по родному краю изучить историю и культуру Дальнего Востока. Затем ребята из этой группы по собственному опыту расскажут в своих классах полученную информацию. Для одноклассников такое изложение полезной информации, да ещё и с нотками эмоций будет более доступно и легко воспринимаемо, особенно если подкрепить материал фото, видео или например, некоторыми предметами или сувенирами для ребят.

Цель

1. Формирование историко-культурных и патриотический ценностей и детей, и молодежи с ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью от 10 до 35 лет

Задачи

1. Изучить историю и культуру Дальневосточного региона
2. Провести творческие мероприятия с участниками проекта
3. Популяризовать историко-культурные и патриотические ценности среди детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья от 10 до 35 лет.

Актуальность и общественная значимость

Наша организация взяла на себя смелое решение в своём проекте восполнить пробел в развитии детей и молодёжи с ОВЗ путём проведения занятий с уклоном на формирование культурно-исторических и патриотических ценностей. Проблема состоит в том, что общество обозначило наших ребят ярлыком "особенный" и именно это является основной причиной в ограничении и недоступности получения знаний озвученного характера. Например, уроки истории в коррекционном классе школ проводятся раз в неделю, в то время как у нормотипичных школьников этих уроков два. Уроки максимально сокращены, темы проходят поверхностно, так как изначально стоит цель дать только основные понятия и общие моменты, без углубления в культурные и исторические ценности, не говоря уже о патриотизме. Педагог рассказывает, конкретно что было, когда было и всё. Сам урок проходит не как у обычных ребят: один урок - одна тема. А у особенных ребят идёт одна тема на два урока, поэтому и количество тем сокращено. И даже сами учебники сильно отличаются от учебников обычных классов, очень сжата сама информация. В колледже также мало значения придают формированию знаний по истории России, истории родного края, культуре своего народа и воспитанию патриотизма. Объяснение в том, что в колледже идёт ускоренная и укороченная программа по профориентации для ребят седьмого вида, когда у них формируют навыки профессии за два года и там просто нет времени на дополнительные часы по школьным предметам. Также не совсем демократично, что для особенных ребят отсутствуют профильные классы в школах, такие как классы МЧС, классы полиции, движение Юнармии. При этом ссылаются на особенности здоровья, что тоже не совсем корректно. Да, некоторые вопросы относительно здоровья и сопутствующих заболеваний у ребят имеются, у многих практических все выделяемые выплаты уходят на реабилитацию и лечение, в связи с чем доход в семье может быть низким. Но это не повод ограничивать всех ребят в приобретении таких полезных и нужных познаний для гражданина своей страны. Решение этой несправедливости актив организации на первоначальном этапе видит в знакомстве группы ребят с историко-культурными ценностями, ведь сама история тесно переплетена с культурой народа, и в разные периоды истории культура также менялась. Также, что в школе, что в колледже, нет других предметов по истории родного края, по культуре своего народа, по основам государственности и патриотизма. Нет и дополнительных занятий на эти темы, полностью отсутствует наглядная информация, отсутствует вовлечение ребят в общешкольные мероприятия патриотического направления. Есть конечно когда-то раз в год по случаю небольшое разовое отступление, но это такая ничтожная малость для воспитания молодёжи, которая даже не оставляет никакой след в сознании подростков. Поэтому основной подход видится в познании культуры через историю. Планируется через проведение туристических поездок группы по родному краю изучить историю и культуру Дальнего Востока. Затем ребята из этой группы по собственному опыту расскажут в своих классах полученную информацию. Для одноклассников такое изложение полезной информации, да ещё и с нотками эмоций будет более доступно и легко воспринимаемо, особенно если подкрепить материал фото, видео или например, некоторыми предметами или сувенирами для ребят. Тема культурного наследия, любви к родине, знание истории своего государства в наше время становится всё более актуальной. Усилиями нашей организации прошло 2 подобных проекта, но туры были проведены только по некоторым местам Амурской области (с учетом бюджета). Виден результат, по отзывам родителей, педагогов, и самих участников, теперь эту важную и нужную работу необходимо расширить.

География проекта

Амурская область: г.Благовещенск, Благовещенский район, район, Свободненский район, Мазановский район, Зейский район, бовский район, Михайловский район, Бурейский район. Еврейская Автономная область:джан. Хабаровский край: г.Хабаровск, Хабаровский район. Приморский край: г.Владивосток, Владивостокский район, Находкинский городской округ

Целевые группы

1. Дети и молодежь с ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью от 10 до 35 лет