Проекты

Обоснование

Популяризация и сохранение в обществе культурной идентичности, противодействие феномену "отмена культуры" путём приобщения детей и молодежи с инвалидностью к театральному искусству. В ходе реализации инклюзивного театрального проекта «По дороге сказок» будут созданы условия для творческого, духовно – нравственного, культурного развития детей и молодежи с инвалидностью, детей из многодетных семей и их родителей средствами театрального искусства. Это особенно важно для детей и молодых людей с ОВЗ, для которых прикосновение к театральному искусству является мощной психологической поддержкой в жизни и толчком в развитии их внутреннего мира. Инклюзивное взаимодействие является наиболее удачной формой приобщения детей и молодых взрослых с ОВЗ и детей и взрослых без инвалидности в доступную театральную деятельность для развития творческих способностей, их социальной адаптации и повышения качества жизни. Также театр выступает в качестве источника информации о мире и жизни, он играет большую роль в формировании личности и способствует всестороннему развитию. Сами театральные представления являются одним из способов привлечения людей к сохранению национально-культурных традиций, интереса к изучению исторического наследия своего края и страны, а также способствует укреплению связи нового поколения со своими историческими корнями. В процессе реализации проекта будут проводиться еженедельные творческие занятия, в результате которых участники проекта будут развивать свой природный творческий потенциал, высшие психические функции: воображение, память, внимание, мышление, расширять кругозор, изучать поэзию и прозу русских писателей, русских художников и композиторов. Также будут проводиться мастер классы по актерскому мастерству, развитию речи, голоса, пластики, репетиции для постановки спектакля. Будет проведен цикл занятий «Литературный вечер по стихам русских поэтов», посвященных общероссийской культурной идентичности для детей и их родителей. Цель лекций- популяризация в обществе традиционных ценностей национального культурного богатства. Будет проведена фото-сессия " Театральное оживление картин русских художников". Участники проекта смогут увидеть себя в историческом образе и разместить свои фотографии в социальных сетях, что создаст популяризацию в обществе российских традиционных ценностей. Заключительным этапом проекта будет постановка инклюзивного спектакля по сказкам русских писателей «Приключения Коли Бубенчикова». В результате реализации проекта его участники научатся справляться со стрессом, выступать на публике, работать в команде (взаимодействовать с окружающим миром), развивать свой эмоциональный интеллект, улучшить качество речи и реализовать в жизни полученные умения. Инклюзивное взаимодействие в театральной деятельности поможет детям, молодым взрослым с ОВЗ адаптироваться в социуме, повысить качество жизни, расширить круг общения со сверстниками и взрослыми людьми, а также привлечет внимание общества к теме социализации людей с ОВЗ.

Цель

1. Создание условий для творческого, интеллектуального, духовно–нравственного, культурного развития детей и молодежи с инвалидностью, их родителей и семей в трудной жизненной ситуации средствами театрального искусства, постановкой инклюзивного спектакля.

Задачи

1. Информирование о реализации проекта и вовлечение участников в проектную деятельность
2. Социализация детей и молодежи 18+ с инвалидностью через театральную творческую деятельность в условиях инклюзии
3. Организация совместной деятельности детей и молодых взрослых с инвалидностью, детей из многодетных семей и их родителей
4. Просветительская деятельность в сфере культуры
5. Популяризация и сохранение в обществе общероссийской культурной идентичности
6. Создание и укрепление связи нового поколения с историческими корнями своего края, своей страны
7. Подготовка и показ инклюзивного спектакля
8. Привлечение внимания общества к теме социализации людей с ограниченными возможностями здоровья через театральную деятельность в условиях инклюзии

Актуальность и общественная значимость

Согласно проведенным исследования Института общественного мнения, проведенным в 2021 году ( https://iom.anketolog.ru/2021/11/11/deti-i-gadzhety-mneniye-roditeley) большинство опрошенных, имеющих ребенка младше 4 лет и разрешающих ему пользоваться гаджетом, отводят на это от 30 минут до трех часов (81%). Дети постарше чаще всего проводят с гаджетами более, чем полтора часа в сутки: среди родителей школьников 10-13 лет так ответили 60%, 14-17 лет — 81%. Причем 51% родителей подростков старше 14 лет сказали, что ребенок сидит в устройствах от трех часов и более. При анкетировании у респондентов, имеющих детей дошкольного возраста, спросили для каких целей они дают им гаджет. Выяснилось, что гаджет дают: как способ развлечь ребенка (60%); 41% предлагают устройство, когда нужно «скоротать» время и для общего развития; 32% делают это, чтобы выкроить свободную минуту для себя и чтобы ребенок пообщался с родственниками, 29% — для обучения, а 28% — для переключения его внимания или чтобы успокоить.
Однако также абсолютное большинство (97%) не отрицают и минусов в использовании гаджетов маленькими детьми. Многие (70%) думают, что устройства вызывают зависимость, две трети (66%) — ухудшают зрение, 48% — негативно влияют на психику. Кроме того, по мнению 42%, ребенок теряет интерес к реальной жизни.
Если мы говорим о молодежи с инвалидностью, которые не могут работать и им приходится коротать время в своих квартирах, то они все свое свободное время находятся в своих гаджетах, в соцсетях и полностью отрываются от настоящей жизни. По данным Федерального Реестра Инвалидов в Нижегородской области проживает 263202 человека с инвалидностью, что составляет 9,99 % инвалидизации общества в целом. https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost/chislennost-po-polu Не решен вопрос досуга семьи, имеющей ребенка-инвалида и досуга взрослых с инвалидностью. Возможности детей-инвалидов и взрослых имеющих инвалидность в сфере участия в социальной, культурной, экономической жизни значительно ограничен. Одной из острых социально-экономических и демографических проблем российского общества является введение детей с ограниченными возможностями в социум. Острота данной проблемы разъясняется многими обстоятельствами, выработавшимися на сегодняшний день в России. В современном российском обществе отмечается не только постоянное сокращение численности трудоспособного населения, но и остается тенденция ухудшения его качественного состава на фоне увеличения инвалидизации детей и молодѐжи. Успешность социализации личности ребенка-инвалида во многом зависит от влияния социализирующих агентов, помогающих ему осваивать необходимые социальные роли, ценности и нормы, стереотипы поведения. Высшим уровнем социализации личности является ее самоутверждение, воплощение в жизнь ее общественных возможностей.
В ходе реализации проекта будет проведено обучение театральному мастерству, художественному чтению. Будут проведены занятия по снятию зажимов - работа над физическими зажимами мышечными у детей и молодежи с инвалидностью.
"Инклюзивный театральный проект "По дороге русских сказок" предполагает организацию мероприятий совместной деятельности родителей и детей с инвалидностью. Всего будет проведено 10 занятий, целью которых является формирование устойчивых доверительных отношений между родителями и детьми с инвалидностью. Совместное время провождение детей с инвалидностью и родителей улучшит внутрисемейный климат и благотворно скажется на внутрисемейных отношениях. В ходе проекта его участники подготовят и продемонстрируют инклюзивный спектакль.
Социальная значимость проекта обусловлена возможностью интеграции людей с инвалидностью разного возраста в полноценную жизнь посредством коллективного театрального творчества. Проект поможет детям и молодежи с инвалидностью, их родителям и семьям в трудной жизненной ситуации приобрести знания и навыки театрального мастерства, опыт самопрезентации и самореализации.

География проекта

Нижний Новгород и Нижегородская область

Целевые группы

1. Дети с инвалидностью в возрасте от 5 до 17 лет
2. Молодые взрослые в возрасте 18-40 лет, имеющие инвалидность
3. Родители, воспитывающие детей с инвалидностью
4. Родители, имеющие молодых взрослых инвалидов
5. Семьи в трудной жизненной ситуации