Проекты

Обоснование

Поиск наиболее эффективных методов коррекции детей с отклонениями в психическом развитии является актуальной проблемой для специалистов, работающих с данной категорией детей.
Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети с различными отклонениями в состоянии психосоматического здоровья, которые нуждаются в коррекционно-развивающем образовании, отвечающим их особым образовательным потребностям.
К числу общих недостатков развития, характерных для всех категорий детей с ограниченными возможностями, относятся: замедленное и ограниченное восприятие; недостатки развития моторики; недостатки речевого развития; недостатки развития мыслительной деятельности; недостаточная по сравнению с обычными детьми познавательная активность; пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире, межличностных отношениях; недостатки в развитии личности.
Поэтому у детей с ограниченными возможностями здоровья при поступлении в школу проявляется недостаточный уровень социальной и психолого-педагогической готовности к школе.
Якутские национальные игры представляют своеобразный жанр народного творчества. Игры влияют на становление и развитие личности с ранних лет, воздействуя на умственное, нравственное, эстетическое, трудовое и физическое развитие.
•Настольные игры развивают мелкую моторику пальцев и координацию движений, позволяют проявить ловкость и показать свои умения, благодаря им дети овладевают навыками счета и даже могут подготовить руку к письму. Они идеальны для младшего дошкольного возраста и учеников младших классов.
•Настольная игра «Хабылык» позволит развить не только координацию движений, но и проявить смекалку.
•Игра в камешки или Хаамыска позволит проявить ловкость рук.
Мы пришли к выводу, что целенаправленное, систематическое применение национальных игр в коррекционно-развивающей работе приводит к всестороннему развитию личности ребенка. Реализация проекта позволит приобщить детей с ограниченными возможностями к спорту и творчеству, а благодаря инклюзивным занятиям формируется безбарьерное мышление. Инклюзивная среда учит находить сильные стороны в каждом и не вешать ярлыки. Дети становятся более открытыми, могут выстраивать коммуникацию с разными людьми. В такой среде развивается дружба, гуманность, тактичность.

Цель

1. 1. Укрепление и развитие интеллектуального и физического здоровья детей с ОВЗ посредством национальных игр хабылык и хаамыска
2. 2. Социальная интеграция людей с ограниченными возможностями здоровья в общество через национальные настольные игры.
3. 3. Популяризация якутских национальных игр хабылык и хаамыска

Задачи

1. 1. Привлечение детей с ОВЗ к занятиям национальными настольными играми.
2. 2. Выявить уровень здоровья учащихся
3. 3. Создание условий для формирования позитивного общественного мнения о роли здорового образа жизни как необходимого условия развития человека

Актуальность и общественная значимость

На современном этапе развития общества предъявляются высокие требования к качеству образования. Образовательные запросы родителей и общества постоянно растут и усложняются. Особому ребенку, ребенку с ОВЗ, с нарушениями развития с каждым годом становится все труднее соответствовать повышенным требованиям. Отмечается значительный рост нарушений развития у детей, социологи отмечают изменения средней нормы развития, когда нормальные, т.е. средние показатели развития ребенка уже включают в себя различные нарушения. Формирование физического и психологического здоровья ребенка является первостепенной задачей сегодняшнего дня. Главной целью службы психолого-медико-социального сопровождения образования становится обеспечение условий для сохранения и укрепления психологического здоровья детей дошкольного и школьного возраста.
Поиск наиболее эффективных методов коррекции детей с отклонениями в психическом развитии является актуальной проблемой для специалистов, работающих с данной категорией детей.
Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети с различными отклонениями в состоянии психосоматического здоровья, которые нуждаются в коррекционно-развивающем образовании, отвечающим их особым образовательным потребностям.
К числу общих недостатков развития, характерных для всех категорий детей с ограниченными возможностями, относятся: замедленное и ограниченное восприятие; недостатки развития моторики; недостатки речевого развития; недостатки развития мыслительной деятельности; недостаточная по сравнению с обычными детьми познавательная активность; пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире, межличностных отношениях; недостатки в развитии личности.
Поэтому у детей с ограниченными возможностями здоровья при поступлении в школу проявляется недостаточный уровень социальной и психолого-педагогической готовности к школе:
• нежелание идти в школу;
• недостаточная организованность и ответственность ребенка; неумение общаться и адекватно вести себя;
• низкая познавательная активность;
• ограниченный кругозор;
• низкий уровень развития речи;
• несформированность психофизиологических и психологических предпосылок учебной деятельности;
• несформированность интеллектуальных предпосылок учебной деятельности;
• недоразвитие произвольного внимания, слабая произвольность деятельности;
• недостаточное развитие мелкой моторики руки;
• низкий уровень развития фонематического слуха.
Поработав программами, ориентированных на коррекцию физических и психических недостатков детей с ограниченными возможностей, мы пришли к выводу, что необходимо ее адаптировать применительно к нашим условиям, вводя элементы фольклора, с учетом менталитета народа.
Якутские национальные игры представляют своеобразный жанр народного творчества. Игры влияют на становление и развитие личности с ранних лет, воздействуя на умственное, нравственное, эстетическое, трудовое и физическое развитие.
• Настольные игры
Эти игры развивают мелкую моторику пальцев и координацию движений, позволяют проявить ловкость и показать свои умения, благодаря им дети овладевают навыками счета и даже могут подготовить руку к письму. Они идеальны для младшего дошкольного возраста и учеников младших классов.
• Настольная игра «Хабылык» позволит развить не только координацию движений, но и проявить смекалку. На каждой палочке нанесены специальные насечки, которые определяют количество выигранных очков. Лучинки зажимаются в ладони, рука поднимается над столом и пальцы разжимаются. Нужно добиться, чтобы палочки намного дальше разлетелись по поверхности стола. Те, которые упали отдельно игрок забирает себе. Расположенные рядом хабылык соединятся с помощью другой, но при этом нельзя их шевелить и сдвигать. У кого на руках больше всего палочек, тот и выиграл. Эта игра позволит развить логическое мышление и ловкость.
• Игра в камешки или Хаамыска позволит проявить ловкость рук. Существует несколько уровней данной игры. Профессиональные игроки могут обходиться только одной рукой. На столе расставляются четыре фишки, которые необходимо сбить пятой. Фишки изготавливаются из твердого дерева, которое выдерживает удары об столешницу. Опытные игроки могут играть, используя только одну руку, а для новичков существуют более простые правила.
Мы пришли к выводу, что целенаправленное, систематическое применение национальных игр в коррекционно-развивающей работе приводит к всестороннему развитию личности ребенка. Реализация проекта позволит приобщить детей с ограниченными возможностями к спорту и творчеству, а благодаря инклюзивным занятиям формируется безбарьерное мышление. Инклюзивная среда учит находить сильные стороны в каждом и не вешать ярлыки. Дети становятся более открытыми, могут выстраивать коммуникацию с разными людьми. В такой среде развивается дружба, гуманность, тактичность.
В рамках заявленного срока (сентябрь 2021 – август 2022) должны быть реализованы основные мероприятия проекта: приобретение необходимого инвентаря и оборудования, организация кружков.

География проекта

МО "Мирнинский район", Республика Саха (Якутия), Мирнинский район

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ, нуждающиеся в социализации