Проекты

Обоснование

Проект «Промышленность будущего» станет очень важной частью развития проекта Мотивирующие цифровые уроки, который уже больше 4 лет мотивирует находить своё призвание, учиться, развиваться и мечтать тысячи ребят ежедневно по всей России, а также в Казахстане, Узбекистане, Белоруссии, Кыргызстане и даже в Греции. В проект вовлечены больше ста тысяч российских педагогов, и почти все 100% из них считают проект высокоэффективным инструментом воспитательной деятельности. С помощью качественных специально создаваемых фильмов, используемых в методике, школьники и студенты узнают о россиянах, в том числе, о своих сверстниках, которые являются настоящими героями, созидателями в самых разных профессиях, являются носителями основополагающих традиционных российских ценностей, являются примерами, заражающими ребят для их собственных успехов в жизни. Узнавая о таких людях, живущих в самых разных местах России, ребята испытывают гордость, что они – их соотечественники, и, вместе с тем, видят пример возможностей и реализации в нашей стране. Проект Мотивирующие цифровые уроки начался с фильма Профессии будущего, посвященного юным созидателям в сфере цифровых технологий, который имел широкий интегральный результат – широко обсуждался общественностью и почти всеми федеральными СМИ, использовался и продолжает использоваться в школах, сузах и вузах, получил живой отклик в сети Интернет и более 6 млн. просмотров, было проведено более 12 тысяч показов офлайн в 85 регионах России. «Промышленность будущего» станет новым важным этапом разговора с молодежью о нашей стране, о лидерах изменений современной России, развития её высокотехнологичных производств.
В нашей стране много ребят смекалистых, предрасположенных к сферам высоких технологий, но многих школьников, студентов и их родителей необходимо пробудить, направить, подсказать, чтобы у ребят была профессия – интересная, увлекательная, служащая лидерству России в глобальном мире. Для этого необходимо рассказывать про страну, про современные достижения – особенно в тех областях, которые недоступны взору ребят. Они зачастую не могут, особенно в малых городах, прийти и посмотреть, как создаются промышленные роботы, дроны, искусственный интеллект, импортозамещающие технологии.
Рассказать о героях промышленности будущего, действующих в нашей стране сегодня, через создание документально-постановочного фильма и его распространение как в офлайне в малых городах и селах минимум 20 регионов (а скорей всего и по всей России и в странах ближнего зарубежья - со временем) в школах, сузах, вузах, точках кипения АСИ, так и в онлайн – на видеохостингах и в соцсетях – это яркий, доступный и эффективный способ показать школьникам, студентам и их родителям конкретных людей, которые действуют, являют собой яркие примеры Нации созидателей, меняют мир к лучшему, своим неравнодушием и трудолюбием, высокими компетенциями вносят свой вклад в будущее и вдохновляют других.

Цель

1. Популяризация и мотивация к учебе и формированию личностных созидательных качеств у школьников и студентов малых городов и сел в не менее чем 20 регионах России с помощью популяризации достижений страны в высокотехнологичных отраслях, образа жизни и ценностей лидеров изменений путем проведения не менее чем 2 500 офлайн мероприятий для учащихся школ, сузов и вузов с показом созданного в рамках проекта фильма «Промышленность будущего» и его распространения в сети Интернет в 2024 и 2025 годах с числом просмотров молодежной аудиторией не менее 1 миллиона человек

Задачи

1. популяризация достижений страны в высокотехнологичных отраслях, образа жизни, гражданской позиции и патриотических ценностей лидеров изменений, актуальных задач и вызовов промышленности будущего, в которых молодые люди смогут применить себя
2. привлечение учителей и родителей к разговору с детьми и подростками о будущем технологий, отраслей промышленности и к пробуждению в ребятах интереса к научно-техническому творчеству, поиску своих талантов
3. привлечение школьников и студентов малых городов и сел к ознакомлению с возможностями реализации в высокотехнологичных отраслях, к осмыслению собственных интересов и осознанному выбору профессии
4. распространение в сети Интернет позитивного контента, рассказывающего о России как о нации созидателей, в противовес информационной повестке, подменяющей нравственные ориентиры и представления об успехах и возможностях нашей страны

Актуальность и общественная значимость

Мотивирующие цифровые уроки, по методике и с применением опыта которых создается проект Промышленность будущего – единственный проект России, который уже больше 4 лет ведет непрерывную работу по предоставлению эффективного инструмента по воспитанию и мотивации к учебе и самореализации школьников и студентов с использованием специально создаваемых качественных мотивирующих фильмов. В основе сюжетов фильмов – всегда реальные истории российских людей, на которых можно равняться во всех смыслах. Действуют 13 мотивирующих уроков на разные тематики. Но особенно важно создать основу для серьезного разговора со школьниками и студентами о будущем, о развитии самых ресурсоемких, наукоемких отраслей промышленности, от развития которых, по сути, зависит будущее нашего народа, конкурентоспособность, суверенитет, способность противостоять трудностям.
К сожалению, сегодня в России существует проблема дефицита кадров в промышленности. В августе 2023 г. Премьер Михаил Мишустин назвал дефицит кадров серьезным вызовом для российской экономики: «Этот вопрос требует особого внимания, потому что в долгосрочном плане при положительной динамике в экономике это может для нас стать новым серьезным вызовом, уже стало» https://www.forbes.ru/society/495049-putin-zaavil-o-vaznosti-obespecit-kadrovyj-suverenitet-rossii В мае отмечена рекордная с 1996 года нехватка рабочих кадров в промышленности: https://www.forbes.ru/biznes/489497-opros-biznesa-pokazal-rekordnuu-s-1996-goda-nehvatku-rabocih-kadrov-v-promyslennosti Зав. лаборатории конъюнктурных опросов С.Цухло отмечает: «Кадры – это проблема всерьез и надолго, а люди – это не тот ресурс, который можно за полгода получить». Для того, чтобы вырос специалист, который сможет работать в высокотехнологичных отраслях, требуется значительное время – даже если он готовится со школы и учится в институте по нужной специальности
Но большинство ребят ещё и ошибаются с выбором специальности: https://rg.ru/2022/01/19/pochemu-shkolniki-oshibaiutsia-s-vyborom-vuza-a-studenty-meniaiut-professiiu.html По данным Росстата: 90% абитуриентов в момент поступления не думают, где будут работать. Лишь 30% говорят, что школа помогла им выбрать профессию. 44% заявили, что такую работу с ними никто не вел. Еще чаще говорят о неправильном выборе профессии ребята из сел. А про тех молодых специалистов, которые пришли-таки на предприятия отмечено: «руководители и кадровики 60% предприятий считают, что молодые специалисты не слишком-то стремятся к саморазвитию», не умеют мобилизовать свои внутренние ресурсы (мнение 43% опрошенных).
Отсутствие мотивации, понимания, где и как молодой человек может реализовать себя, каким сферам развития большой страны и мира может послужить – играет огромную роль как в моменты учебы в школе, выбора вуза, так и в его первых шагах, первых результатах. На это можно и нужно влиять, создавать среду для ребят, для их ума, души, которая на самом деле хочет состояться и должна трудиться вовремя.
Чтобы подтвердить актуальность заявленной проблемы, и чтобы показать, что можно её решать – приведем и наши исследования. Согласно нашим данным из 4173 анонимных анкет учеников 7-11 классов из 70 регионов: лишь 14% связывают свои мечты с реализацией в жизни. 26% не знают, кем хотят стать https://ria.ru/20200601/1572267603.html Мы исследовали как наш фильм Профессии будущего, содержащий истории самореализации в цифровых профессиях, влияет на ребят. 80% из 4 053 опрошенных заявили, что просмотр такого фильма повысил их мотивацию к получению знаний, 58% получили мотивацию развивать компетенции и навыки в IT и технологичной сфере. 69% отметили повышение осознанности для выбора сферы деятельности. 85% считают полезным просмотр такого фильма. Мы отмечали и рост числа ребят, которые захотели реализоваться в цифровых технологиях. Многие писали нам, что для них просмотр фильма стал открытием, важным событием в жизни, заставил задуматься, вновь вернуться к любым занятиям, усерднее учиться.
Мы хотим, чтобы как можно больше ребят, особенно в малых городах и селах, имели возможность прикоснуться к информации о развитии нашей страны, сфер промышленности, в которых ребята смогут применить себя.
Как сказал Владимир Путин: "Обязательное условие успеха в процессе образования – мотивация. Вот если интерес есть к предмету, который человек изучает, причем в любом возрасте, на самом деле, то можно быть почти наверняка уверенным в том, что результат будет достигнут. Повысить мотивацию, интерес – это здорово"
Как акцентировал внимание Сергей Кириенко, «идёт беспрецедентная информационная и психологическая война. И целью этой войны, конечно, является разрушение суверенитета, идентичности, в идеале – расчленение страны… Нельзя отсидеться в стороне – подождать…»
Создать и показать сильный фильм о промышленности будущего нашей страны, который зацепит широкую аудиторию молодежи, педагогов и родителей и будет способствовать реализации потенциала ребят и прорывному развитию российских предприятий – сегодня необычайно важно.

География проекта

Не менее 20 регионов РФ: Амурская область, Воронежская область, Кемеровская область, Краснодарский край, Красноярский край, Ленинградская область, Московская область, Нижегородская область, Новосибирская область, Оренбургская область, Пермский край, Приморский край, Республика Дагестан, Республика Мордовия, Самарская область, Смоленская область, Свердловская область, Тульская область, ХМАО - Югра, Челябинская область

Целевые группы

1. Жители малых городов и сел не менее 20 регионов РФ в возрасте от 10 до 24 лет, учащиеся школ, сузов и вузов
2. Жители малых городов и сел не менее 20 регионов РФ в возрасте от 10 до 55 лет, предрасположенные к научно-техническому творчеству, техническим, инженерным специальностям
3. Педагоги России, заинтересованные в получении и применении высокоэффективных инструментов для воспитания подрастающего поколения, работающих на интересы развития страны
4. Родители детей и подростков, как сами интересующиеся возможностями и развитием страны, так и желающие находить значимый для становления ребенка контент
5. Жители России 14–55 лет, имеющие доступ к сети Интернет и социальным сетям, интересующиеся развитием страны и будущим