Проекты

Обоснование

Фильмы, создаваемые в рамках проекта, посвящёны проблеме сохранения памяти о Великой Отечественной войне у подрастающего поколения. Тематика фильмов альманаха ориентирует на восприятие подростками событий Великой Отечественной войны, на основе восприятия и усвоения образов Героев войны; на противостояние попыткам фальсификации ее истории. Сюжетной основой фильмов альманаха является – повествование о жизни Героев картины школьниками, ориентированными на духовное саморазвитие и интересующихся историей своей Родины. Фабула фильмов включает документальные зарисовки из жизни современных школьников в разное время и в различной обстановке. Мы видим их на уроках истории, школьном музее героев Великой Отечественной войны, заседаниях киноклуба и в ситуациях повседневности, сидящими с гаджетами и чипсами. Лейтмотивом киноповествования служит проявления школьниками своего отношения к памяти о событиях Великой Отечественной войны. Сюжетную линию альманаха определяют рассказы (в интерпретации учащихся) о Героях Великой Отечественной войны, биография которых тесно связана с Татарстаном. В Республике хранят память о них, как об образцах мужества и героизма,примерах торжества человеческого духа, самоотверженности и отваги.

Цель

1. Способствование развитию патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Великой отечественной войны-татарстанцев у учащихся подросткового возраста

Задачи

1. Создание киноальманаха
2. Показ киноальманаха
3. Проведение анкетирования

Актуальность и общественная значимость

Актуальность проблемы – сохранение памяти о Великой Отечественной войне как общечеловеческой ценности - возрастает в связи с предпринимаемыми попытками определенных сил фальсифицировать её историю. Одной из основных «мишеней» фальсификаторов являются учащиеся подросткового возраста. Агрессивный поток противоречивой информации, опосредованных фактов, а порой и откровенной лжи, транслируемой через множество информационных каналов, направлен на дезориентацию подрастающего поколения, на попытку посеять у них сомнения в Величии подвига советского народа в Великой Отечественной войне. Усиливаются процессы дегероизации. Под дегероизацией понимается сознательный отход от героического пафоса и героических образов в художественном творчестве. Против конкретных исторических личностей- героев Великой Отечественной войны - разворачиваются черные пиар-компании (Зоя Космодемьянская, Панфиловцы и др.). Применяются различные технологии дезинформации: от попыток опровержения самого факта подвига до компрометации личности героя, извращение его образа. О негативных последствиях предпринимаемых усилий свидетельствуют результаты социологических исследований. Например, в одном из проведенных опросов, оценивая героизм советских людей на фронтах войны, 38 процентов респондентов (молодежь) выбрали вариант ответа - героизм был самоотверженным и вынужденным. В их представлении получается, что героев войны гнали на битвы под принуждением. По результатам другого опроса 47 процентов анкетируемых (молодежи) не смогли вспомнить ни одного имени героя Великой Отечественной войны. О попытках переписывания истории войны, говорят не только цифры, но и факты. Чего стоят только одни фразы в речи школьника - «Коли из Уренгоя», произнесенные в Бундестаге в ноябре 2017 или неоднократные примеры осквернения памятников Великой Отечественной войны и проявления неуважения к его участникам. По некоторым оценкам, приведенные факты- следствие утраты российским социумом гражданско-патриотического сознания, существовавшего как целостная мобильная и гибкая система в парадигме духовных ценностей и приоритетов. Иначе говоря, той системы, которая стала одной из приоритетных составляющих победы советского народа в Великой Отечественной войне. Одной из причин подобного состояния является снижение интенсивности воспитательных воздействий образовательных организаций, российской культуры и искусства (кино в большей степени) как важнейших факторов формирования гражданственной и патриотической позиции подрастающего поколения. Исследования показывают, что киноискусство (в целом аудиовизуальный контент), после уроков истории, является одним из привлекательных источников получения информации о Великой Отечественной войне у подростковой аудитории. К сожалению, ресурс кино, как средство гражданско-патриотичного воспитания подростков используется недостаточно. Об актуальности вопроса использовании кино в образовательно-воспитательном процессе говорит и тот факт, что в 2012 году Союз кинематографистов России предложил ввести в школьную программу курс «100 лучших фильмов». Министерство культуры России поддержала инициативу и сформировала список из ста фильмов (к сожалению, на сегодняшний день инициатива не реализована). В большей части, основу списка составили исторические фильмы. Именно этот жанр кинематографа, обладая значительным воспитательным потенциалом, содержащимся в образах и символах эпохи, способствует интенсивному формированию исторического сознания, которое является основой гражданско-патриотического воспитания. Конечно, есть сложности в использовании фильмов прошлых лет в гражданско - патриотическом воспитании учащихся. В частности, временной формат: фильмы создавались для показа в кинотеатрах и имели определенный хронометраж - более 52 минут, что в условиях насыщенности школьной программы и дефицита ресурса времени, делают их использование в учебно-воспитательном процессе проблематичным. Картины были рассчитаны для широкой аудитории, а не для конкретного сегмента зрителей (целевую группу). И самое главное - произошли изменения в подачи и восприятия визуальной информации, вызванные культурными, социальными и другими трансформации общества. Видеотехнологии, компьютеры, Интернет оказались способны влиять на строение сюжетно-композиционных схем кинематографа. Многие принципы организации и работы с потоками информации в компьютерном пространстве стали прообразом для создания новых типов киноповествования (скринлайв, имитация гипертекста и т.д.) Как свидетельствует статистика, и показывают наблюдения, фильмы с новые виды киноповествования, динамично монтажным построением сюжета наиболее популярны сегодня у молодого зрителя. Что бы донести ценности и смыслы исторической памяти о Великой Отечественной войне, актуализировать образы Героев Отечества посредством киноискусства необходимо учитывать эти факторы. Именно такую задачу ставит перед собой творческая команда проекта.

География проекта

г.Казань.,Районы Республики Татарстан

Целевые группы

1. Учащиеся 6-9 классов образовательных организаций Республики Татарстана