Проекты

Обоснование

Творческая концепция проекта заключается в привлечении внимания учащихся с помощью современной технологии виртуальной реальности к изучению, в первую очередь, истории и культуры России, Липецкого края. Благодаря фильму о местах боевой славы Липецкой области у зрителей сформируется чувство гордости, уважения и благодарности к участникам Великой Отечественной войны! Патриотическое воспитание подрастающего поколения играет основополагающую роль в становлении высоконравственной личности, человека с твердой социальной позицией, истинного гражданина России. Патриотизм, как достояние личности, характеризуется гордостью и преданностью своей Родине, уважением к русской истории, языку, социально-активной деятельностью на благо Родины, а также готовностью защищать Россию, служить в армии.

Цель

1. Повышение общего уровня знаний детей и молодежи об историко-культурном наследии России, формирование чувства гордости и преданности Родине, уважения к героям Великой Отечественной войны, с помощью внедрения инновационной и эффективной технологии виртуальной реальности в практику образования и просвещения, направленную на культурное, патриотическое воспитание и развитие личности.

Задачи

1. Создание и кооперация команды: заключение договоров со специалистами в области искусства, IT, видеосъемки, звукозаписи и т. д.
2. Обеспечение материально-технической базы для реализации проекта (закупка и настройка оборудования и ПО)
3. Создание фильма о местах воинской славы Липецкой области в формате виртуальной реальности
4. Подготовка к публичному запуску проекта
5. Проведение показов фильма

Актуальность и общественная значимость

Технология виртуальной реальности дошла до того момента, когда ее текущее состояние соответствует тем ожиданиям, которые не могли быть реализованы в прошлом ввиду недостаточного технического развития. Как следствие, сегодня видно огромный потенциал в применении данной технологии в различных сферах, в том числе в образовании.
Для проведения увлекательных занятий в формате виртуальной реальности планируется создать фильм, о местах воинской славы Липецкой области, где будут раскрыты такие направления как воспитание подрастающего поколения в соответствии с российскими традиционными духовно-нравственными ценностями, повышение общего уровня знаний детей и молодежи об историко-культурном наследии страны, способствование процессу интеграции ребенка в социальную среду посредством анализа сюжетов и самоидентификации с героями, развитие эрудиции, расширение кругозора и цитатного поля.
Министр просвещения России Сергей Кравцов озвучил ряд мер, которые должны помочь воспитать чувство патриотизма среди молодежи. Это и уроки истории с первого класса, и коллективное исполнение гимна, и просмотр фильмов, а также специальные уроки – «Разговоры о важном».
Так же, Сергей Кравцов отметил: "Если говорить об уровне патриотизма у молодёжи, то, конечно, есть определённые вопросы. Хотя ситуация разная. Но мы видим и разные сообщества в интернете, и действия школьников, не всегда соответствующие нормам, и различное девиантное поведение. Всё это идёт от недостатка воспитательной работы. Не всегда у молодого человека есть ориентиры, на которые нужно опираться. Вспомним наше детство. Понятно, что пионерскую организацию мы не возродим — как и идеологию, которая была в Советском Союзе, но, с другой стороны, мы все были заняты определенными хорошими делами. Это было интересно, и это повышало мотивацию к обучению".
Подростковый возраст – время открытий, формирования собственной системы убеждений и взглядов. Патриотическое воспитание в образовательных организациях отличается уже осознанным отношением и зрелостью школьников и студентов в восприятии понятий патриотизма. Именно на этом возрастном этапе происходит становление активной гражданской позиции.
VR-сеанс обеспечивает эффект погружения, несравнимый с обычным просмотром фильмов. Реалистичные изображения и действие, которое происходит со всех сторон, поражают и мотивируют развиваться и расширять свой кругозор. Этот новый формат обучения стимулирует тягу к знаниям и вовлечённость учащихся в учебный процесс.

География проекта

В городах России Анапа, Арзамас, Барнаул, Белгород, Бийск, Благовещенск, Большой Камень, Волгоград, Воткинск, Геленджик, Глазов, Дербент, Дзержинск, Екатеринбург, Ижевск, Казань, Калуга, Кемерово, Комсомольск-на-Амуре, Киров, Краснодар, Липецк, Майкоп, Мегион, Миасс, Находка, Нижний Новгород, Новороссийск, Новомосковск, Новосибирск, Омск, Оренбург, Пермь, Псков, Ростов-на-Дону, Салават, Самара, Сарапул, Саратов, Санкт-Петербург, Северск, Сергиев Посад, Сочи, Ставрополь, Сыктывкар, Тобольск, Тольятти, Томск, Тюмень, Уфа, Хабаровск, Ханты-Мансийский автономный округ, Хасавюрт, Челябинск, Чита, Элиста, Ярославль и в некоторых странах мира.

Целевые группы

1. Дошкольники
2. Школьники
3. Студенты