Проекты

Обоснование

Проект "Этнокультурная школа Края семи озёр" полностью соответствует тематическому направлению "Многонациональный народ", так как суть проекта как раз-таки заключается в развитии этнокультурного многообразия России – её конкурентного глобального преимущества, а также её силы и самобытности через ряд образовательных и наставнических мероприятий, а также цифрового контента.

К сожалению, уже давно стало ясно, что достичь целей, свойственных тематическому направлению проекта, одним лишь государственным механизмом на территории нашего Чеди-Хольского кожууна, - практически невозможно, поэтому на первый план выходят опосредованные средства и методы, например, продвижение через Культуру и Искусство. Тем более, что в такой области и сфере, как Диалог культур в мононациональной республике, первыми инициаторами такого вида работы должны выступать именно представители коренного народа региона, то есть мы- тувинцы.

Команда проекта считает, что ключевые мероприятия проекта и ожидаемые результаты от их реализации (как качественные, так и количественные) позволят более эффективно познакомить наши целевые группы с культурой и искусством народов нашей страны, что с высокой долей вероятности позволит сохранить национальное и этническое многообразие культуры и искусства народов, проживающих на территории Чеди-Хольского кожууна и Республики Тыва, выработать к ним толерантное отношение.

Цель

1. Сохранение национального и этнического многообразия культуры и искусства народов, проживающих на территории Чеди-Хольского кожууна и Республики Тыва
2. Создание для жителей Чеди-Хольского кожууна условий для ознакомления с этнокультурным многообразием нашей страны.

Задачи

1. Подготовка и организация проведения практического этапа проекта - мероприятий (конкурсов, фестивалей, выставок, мастер-классов, встреч) для целевых групп проекта
2. Знакомство с теоретическими исследованиями и разработками духовной, художественной культуры народностей, проводимые научными учреждениями, учебными заведениями, музеями, библиотеками, Центрами национальных традиционных культур и ремесел
3. Создать на базе информационных ресурсов библиотечной системы Цифровую площадку с постоянным доступом к медиаматериалам практического и теоретического этапа проекта

Актуальность и общественная значимость

Специфика государственной политики, направленной на усиление хозяйственной самостоятельности субъектов федерации, передача части функций управления на региональный и муниципальный уровни усиливает задачу сохранения и развития, как культурной самобытности регионов, так и единого культурнообразовательного пространства России. В этих условиях рождается новое понимание проблем, связанных с приобщением молодого поколения к ценностям мировой культуры и к культуре своего народа, воспитанием их в духе взаимоуважения и взаимопомощи, а также бережного отношения проявлениям искусства других народов: ведь зачастую стороннему человеку, непосвящённому в элементы и специфики культуры и искусства конкретного народа, может показаться "диким" и несуразным повадки, традиции и обряды этого народа. При этом, познакомить подрастающее поколение не только в нашей республике, но и в целом по стране в рамках школьной программы краеведения, с каждым годом становится всё труднее: сокращаются школьные часы, вводятся системы профориентации, которые, объективно, с учётом специфики современного рынка труда, - исключают заинтересованность школами подготовки краеведов, этнографов и специалистов по культуре и искусству народов России. Например, если взять наш муниципальный район, получается следующее.

В Чеди-Хольском районе в общеобразовательных школах обучаются 1417 учащихся, в детской школе искусств охвачено 262 детей, в детской юношеско-спортивной школе 510 детей, в дошкольных учреждениях 650 воспитанников. Необходимо отметить немаловажный фактор, что в наших общеобразовательных учреждениях сокращены часы родного языка, литературы, народоведения. Всё реже можно встретить хорошо проработанные и крупные школьные программы по Мировому художественному искусству. При этом в семьях в воспитании детей мало внимание уделяется этнопедагогике - только очень малое количество родителей рассказывают своим детям о народах, проживающих в нашей страны, и, при этом, практически никто не рассказывает, например, почему лезгинка выглядит именно так, как она представлена в современном виде на Кавказе. Таким образом, кризис общества создает некий ценностный вакуум, социальную апатию, нигилизм по отношению к культуре и искусства других народов.

Исходя из наших опросов населения (август 2021 года) явственно видно, что целевые группы проекта (в особенности, - школьники и молодёжь) крайне заинтересованы в реализации проекта "Этнокультурная школа Края семи озёр" (данные опросов приводятся в дополнительных материалах Заявки). Именно поэтому бБиблиотеки как очаги современной цивилизации и культуры, выполняя важную просветительскую и гражданскую функцию, должны выступать проповедниками идей возрождения и сохранения традиций, культуры и искусства. Она может стать местом встречи, интеграции и сосуществования представителей различных культур, вероисповеданий и национальностей, «полигоном» по возрождению и распространению креативной индустрии.

География проекта

Муниципальный район "Чеди-Хольский кожуун Республики Тыва"

Целевые группы

1. Учащиеся образовательных учреждений Чеди-Хольского кожууна
2. Молодёжь и студенты Чеди-Хольского кожууна
3. Население сельских поселений Чеди-Хольского кожууна