Проекты

Обоснование

Становление культурной идентичности, структуры личности, воспитание традиционных норм и ценностей в сознании ребенка – процесс, требующий системного подхода. Результативность усилий определяется их количеством, переходящим в качество. Отсюда – многонаправленность векторов творческой работы. Это в совокупности и экскурсионно-просветительская деятельность, и ручной труд с задействованием мелкой моторики, и «виртуальные миры» интерактивной песочницы, и командные формы работы, и социальный эффект уличных праздников.
Именно так проект поможет развить «кругозор идентичности» и детям из ЛНР и ДНР, и юным рязанцам, притом это будет происходить для ребят в формате совместной работы. Именно такие эпизоды их жизни дадут и тем, и другим почувствовать цивилизационные основы «Русского мира», причислить себя к образу «человека русского».
(Данная перспектива обусловлена еще и существующим в практике «Российского детского фонда» интересом и действием, направленным на детей из семей в ЛНР, ДНР. Еще задолго до начала СВО эти дети были в сфере влияния фонда (гуманитарная и медицинская помощь), фонд со своими партнерами стремился улучшить качество жизни детей и подростков. Ребята из данных регионов воспринимались как «свои» – также и сейчас сохраняется стремление дать детям ощущение единства с нашей страной, с ее духовными ценностями. Это – возможность вырастить травмированных трагическими ситуациями детей в цельных, продуктивных, уверенных в себе и в своей идентичности граждан).
Другой момент – раскрыть историю большой страны через историю русской глубинки в центральной России. Именно через краеведение в библиотеке дети, как правило, знакомятся с частными историями жизни и края, сторителлинг на экскурсиях или при встречах с писателями края показывает им «гениев места», раскрывает полотно Истории через соизмеримые с человеческой личностью эпизоды. Детская библиотека имеет огромный опыт и потенциал в том, чтобы заинтересовать ребёнка «живой» краеведческой информацией, подать важные факты в интересной и удобоусваиваемой форме.
Третий аспект — это необходимость просветительской деятельности в современном ракурсе, с учетом ярких актуальных форм работы, с учетом детской психологии восприятия. Привить понимание традиций, норм и ценностей можно, разговаривая с детьми на понятном им, «технически оснащенном», выразительном языке: языке инноваций и интерактивов, языке актуальных творческих практик, языке интересных собеседников, языке игр и нескучных активностей. Информация, передаваемая детям, будет усваиваться с энтузиазмом, с наращиванием социализации (чему всякий раз способствуют игра и командная работа), с перспективой улучшения и социальных, и когнитивных, и поведенческих функций.

Цель

1. Повысить уровень социальной интеграции и адаптации детей, прибывших с территорий ДНР и ЛНР, расширить кругозор детей ДНР и ЛНР в отношении разнообразия культуры России

Задачи

1. Познакомить участников проекта с историей, культурой, традициями Рязанского края
2. Стимулировать творческую активность участников проекта путем проведения мастер-классов и инновационного метода песочной терапии
3. Развивать взаимодействие детей из ЛНР и ДНР со сверстниками из г. Рязани

Актуальность и общественная значимость

Рязанская область наряду с другими регионами России принимает семьи с детьми из ДНР и ЛНР. В регионе для них действует 13 пунктов временного размещения. Среди прибывших в Рязань – 328 детей до 18 лет, из них 241 – в пунктах временного размещения (данные на сентябрь 2022 года). Им оказывается комплексная поддержка, которая включает гуманитарную помощь, предоставление временного жилья, материальные выплаты. В области были собраны несколько сотен наборов основных школьных принадлежностей, продукции для творчества и уроков труда для учащихся из ДНР и ЛНР и освобождённых территорий в рамках гуманитарной помощи. Проблемы, с которыми сталкиваются вынужденные мигранты, чаще всего носят материальный характер. Но не менее остро стоят проблемы социальной адаптации, особенно для детей. Очень важна социализация таких детей, которая происходит посредством общения, просвещения и приобщения к лучшим традициям истории и культуры нашего общества.
При разработке мероприятий для нашего проекта мы следовали рекомендациям Минпросвещения России, которые в «Памятке для руководителя организации, осуществляющей образовательную деятельность по общеобразовательным программам, при приеме детей, прибывающих с территорий ДНР, ЛНР и Украины» предлагают: «Важно разнообразить социальную среду – провести знакомство с городом (поселком), организовать экскурсии, посещение музеев, дать возможность отвлечься от травмирующих событий, показать разнообразие окружающего мира».
В беседах с родителями детей из ДНР и ЛНР неоднократно звучали просьбы проведения на регулярной основе интересного, полезного детям и родителям досуга, т.к. ресурсов пунктов временного размещения беженцев для этого недостаточно.
Наш проект нацелен на повышение уровня социальной адаптации детей и их семей в местное сообщество с использованием комплексного подхода, включающего ресурсы благотворительных организаций, учреждений культуры, образования и социальной сферы.
Системная работа (по знакомству с историей, культурой и традициями Рязанского региона и России в целом, творческих занятий в игровой форме, общением со сверстниками) приведет к снижению уровня тревожности у участников проекта, улучшению их эмоционального фона и физического здоровья. Групповые занятия и экскурсии позволят снять социальное напряжение.

География проекта

город Рязань

Целевые группы

1. Дети и подростки 3 - 18 лет, прибывшие с территории ДНР и ЛНР и проживающие в ПВР г. Рязани