Проекты

Обоснование

Освоение прикладных навыков ручной работы с деревом и глиной с опорой на традиционное ремесло даёт ряд преимуществ, когда речь заходит о реализации творческой составляющей процесса. Во-первых, предметы народного искусства часто носят прикладной характер, а значит могут использоваться в быту, что мотивирует сделать надёжную функциональную вещь и по-настоящему пользоваться ей. Во-вторых, такая постановка задачи отвечает на вопрос "зачем" и предполагает, что помимо процессуальной составляющей дела, должен быть результат, до которого дело нужно довести. Это в свою очередь, учит опираться в своих действиях не только на вдохновение, но и на трудолюбие. В-третьих, народное искусство, если рассматривать его бытовой аспект, зачастую не имеет "высокого стандарта", а значит снимает подсознательное сравнение себя и своей работы с кем-либо, снимает ряд ограничений, подавляющих творческое начало юного мастера. И наконец, народное искусство тесно связано с культурой народа и позволяет черпать идеи и вдохновение в родной природе и образах, нашедших отражение и в других жанрах искусства.

Цель

1. Зародить и поддерживать у молодого поколения интерес к истории и традиционной культуре своей страны
2. Актуализировать у молодого поколения ценность ручного созидательного труда

Задачи

1. Подготовка проекта к реализации
2. Проведение информационной компании
3. Организация деятельности

Актуальность и общественная значимость

В современном обществе одной из острых проблем является чрезмерная вовлеченность молодежи в цифровую среду, которая год от года оказывает всё более существенное влияние на формирование жизненных ценностей у подрастающего поколения. Отчасти это происходит потому, что в молодежной среде, по мнению современных психологов, превалирует "клиповое" восприятие информации, для которого характерно потребление коротких порций информационно обедненного, но эмоционально насыщенного контента.
С раннего возраста дети используют электронные информационные устройства, которые становятся неотъемлемой частью жизни. Это позволяет говорить о феномене «цифрового детства». Цифровые устройства изменяют формы взаимодействия с внешним миром, становятся полноправным агентом социализации. Внедряясь во все сферы жизни общества, создают как новые возможности, так и новые риски. По данным лаборатории Касперского 85% детей не мыслит своей жизни без цифровых устройств, свой аккаунт в соц. сетях имеют более 40% младших школьников. Мозг ребёнка развивается в цифровой среде, а должен развиваться в естественных условиях. Дети стали меньше контактировать друг с другом, им стало трудно проникать во внутренний мир другого человека.
Семья и общество, как традиционный воспитательный базис, постепенно сдают свои позиции, проигрывая в споре с постоянно нарастающим валом низкокачественного, мусорного цифрового контента. Это неизбежно влечёт за собой разрыв историко-культурных связей между поколениями, вытесняет традиционные ценности, следствием чего является низкий нравственный иммунитет против новомодных тенденций, таких как стремление получить лёгкие деньги и пренебрежение к созидательному труду, отношения без обязательств и потомства, вседозволенность и неуёмная жажда удовольствий. Чтобы противодействовать вышеописанным разрушительным тенденциям, необходимо направленно работать с актуализацией традиционных ценностей у подрастающего поколения и отстаивать их позиции (ценностей) в цифровом пространстве, наполняя его материалами историко-культурной и нравственной направленности.
Наиболее выразительным и эффективным средством развития эмоциональной сферы ребенка, его духовного мира, нравственных представлений и творческих способностей является искусство. Народное искусство и традиционные ремёсла, обладают большими воспитательными возможностями и позволяют приобщать детей к духовной культуре своего народа. Таким образом, в качестве способа решения поставленной задачи и центральной идеи в рамках данного проекта мы предлагаем соединение созидательного ручного труда с историко-культурной составляющей, что позволит обратиться к глубинным ценностям и укрепить культурную связь между поколениями. Возможность выполнить работу с помощью наставника от начала до конца и получить готовый применимый в быту результат своих стараний - вот те необходимые для решения поставленной задачи слагаемые, которые наш проект сочетает в себе с историко-культурной составляющей. Именно она сделает его привлекательным для молодежи. Положительный прямой личный тактильный опыт, полученный в процессе освоения новых навыков, поможет сделать глубокое эмоциональное запечатление, которое будет уверенно соперничать с "клиповым" цифровым контентом.

География проекта

город Омск

Целевые группы

1. Подростки в возрасте от 12 до 16 лет