Проекты

Обоснование

Культурный код народа оказывает большое влияние на формирование человека и создает ориентиры деятельности любого сообщества.
Национальное самосознание формируется у человека в первые годы его жизни. Именно этот период определяет основы характера и нормы поведения, во многом зависящие от социального окружения. При знакомстве со сказками, у ребенка формируется сознание своей принадлежности к определенному этносу, развиваются гуманные начала, облагораживается душа. Так же через сказки, в ненавязчивой форме происходит передача житейского, производственного и педагогического опыта, народных традиций и обычаев.
Педагоги, входящие в команду Проекта дадут детям начальные навыки в сочинении собственных сказок, сюжетных иллюстраций, фортепианных пьес по сказкам, будут развивать их фантазию, творческий потенциал, а это и есть гражданская задача эмоционально-психологического образования и просвещения. Проект даст целевой группе детей ту психологическую базу, которая составляет основу самоидентичности народа.
Наш Проект соответствует направлению "Культурный код", так как такие составляющие проекта, как сказки, музыкальные пьесы по мотивам сказок, иллюстрации к сказкам - глубоко связаны с мистическими просторами России, с её природными стихиями, которые сформировали русскую натуру, её противоречивый характер.
Авторские сказки, использованные в Проекте основываются на высоких идеалах красоты, правды и справедливости; они формируют образ положительного героя, показывает такое русское культурное пространство, в котором налажено вековое сотворчество многих народов. Культурный код - это жизнь народа, его разум и сердце, его прошлое, настоящее и будущее. Наш Проект, который включает в себя просвещение юных граждан нашей страны через идеалы добра, торжествующие в сказках, безусловно внесёт свой вклад в формирование у них российской (русской) культурной идентичности.

Цель

1. Повысить интерес к сказке как к жанру у 660 детей с 6 до 12 лет, проживающих в г. Ставрополе, путем авторского комплексного визуального-слухового способа подачи авторских сказок и активного вовлечения детей в процесс сочинения собственных сказок, рисования иллюстраций, сочинения музыкальных иллюстраций

Задачи

1. Сформировать 22 группы детей возрасте с 6 до 12 лет - потенциальных участников проекта
2. Повысить у 660 детей интерес к сказке как к жанру, и сформировать у них начальные знания и навыки музыкальной грамоты, рисунка, композиции, элементарного литературного творчества
3. Вовлечь наиболее талантливых благополучателей в процесс формирования содержания книги "Карусель сказок" и нотного сборника музыкальных иллюстраций к сказкам. Показать достижения благополучателей как результат их обучения и просвещения
4. Повысить уровень информированности жителей г Ставрополя и Ставропольского края об эффективности методов Проекта. Обеспечение информационного продвижения проекта.
5. Обобщить результаты и тиражировать технологию Проекта в педагогическом сообществе

Актуальность и общественная значимость

"Скажи мне и я забуду. Покажи мне- и, может быть, я запомню. Позволь мне сделать самому и это станет моим навсегда" - гласит древняя китайская мудрость, и актуальность проекта соответствует ей. В нашем проекте ребёнок не просто соприкасается с искусством, его учат сочинять самому, и он становится маленьким, но настоящим творцом. Такой человек, став взрослым, будет востребован обществом, так как своим оригинальным, нестандартным отношением к труду он обогатит жизнь этого общества.

Мы постоянно сталкиваемся с проблемой недостаточного охвата большой массы детей мероприятиями, по-настоящему приобщающими их к культуре и искусству, мероприятиями воспитывающими сострадание, благородство, веру в себя.

Педколлектив ДШИ №4, где работает автор Проекта, многие годы оказывает практическую помощь подшефным детским организациям: Ставропольскому центру социальной помощи семье и детям, Ставропольскому социальному приюту для детей и подростов, Ставропольскому специализированному Дому Ребенка, Ставропольской краевой детской библиотеке им.А.Е.Екимцева.

Мы видим, что современные дети значительно отличаются от тех, которые росли 15-25 лет назад. Сегодня их мир часто ограничивается гаджетами и технологическими забавами. Они растут в условиях дефицита общения с вечно занятыми родителями. Подчас такой ребёнок начинает подражать не самым лучшим блогерам социальных сетей. Эти сети во многом формируют в подростке сомнительные нравственные ценности.

Результат всего этого потрясает: по статистическим данным за последние 15-17 лет:
- у каждого 5-го ребёнка наблюдаются психологические расстройства,
- почти на 40% повысилось распространение подростковой депрессии.
- частота детских суицидов выросла на 200 % .
Страх, паника, отчужденность, враждебность-вот какие чувства часто испытывают растущие маленькие люди. Поэтому сегодня как никогда дети нуждаются в интересном, качественном времяпрепровождении.

На Ежегодном совещании директоров библиотек РФ, обслуживающих детей, генеральный директор Всероссийского центра изучения общественного мнения Валерий Федоров представил основные результаты Всероссийского опроса «Отношение российских детей и подростков к чтению», который ВЦИОМ провел по заказу Российской государственной детской библиотеки 29 сентября — 8 октября 2021 года.
Специалисты РГДБ сравнили данные опроса 2021 года с итогами аналогичного исследования, проведенного по той же методике в 2006 году. По итогам анализа был сделан вывод о том, что за прошедшие 15 лет ситуация с детским чтением значительно ухудшилась по целому ряду характеристик. По последним данным, во время летних каникул дети читают в среднем всего по три-четыре книги, а подростки лишь одну-две.

Масштабное онлайн-исследование по теме детского внеклассного чтения провел интернет-магазин «Лабиринт». В опросе приняли участие 738 специалистов образовательных учреждений и родители 3 856 школьников из 13 регионов Российской Федерации, причем самыми активными оказались жители Москвы — они составили 52,5% от общего числа опрошенных. Целью исследования было выяснить, насколько велика мотивация у школьников к чтению, каковы количественные и качественные показатели внеклассного чтения в нашей стране.
В ходе опроса выяснилось, что 30% школьников 6-10 лет читают 1-2 часа в неделю, 29,8% посвящают чтению 3-4 часа. 41% школьников указанного возраста прочитывают 1-2 книги в месяц, у 37,8% количество книг в месяц возрастает до 3-5. Более 10 книг читают за месяц только 5% младшеклассников.
При этом только 15% родителей отмечают, что их дети читают «много, сами и без всяких напоминаний и просьб».
Проведенный опрос целевой аудитории проекта (опрос проведен в 2021г. командой проекта, 138 респондентов) показал, что 54% детей не помнят названия и имена классических персонажей из русских сказок, 8% детей ни за что бы не хотели читать сказки, 14% детей не знают более трех русских сказок, 24% детей первыми сказочными персонажами назвали "Губка Боб" и "Черепашки Нинзя".

Наш проект направлен на то, чтобы у детей формировались и укреплялись:
- интерес к сказке как к жанру
- интерес к чтению
- личность, способная воспринимать прекрасное, ценить добро и красоту
- вера в себя, в свои силы
- позитивное восприятие окружающего мира,
- способность мыслить оригинально, творчески подходить в решению любых задач,
- потребность стать культурным человеком,
- острая необходимость в посещении библиотек, театров, музеев, выставочных и концертных залов.

Ученые выяснили, что сказки увеличивают уровень окситоцина и уменьшают концентрацию кортизола, то есть дети, благодаря активному включению сказок в их повседневную жизнь, становятся менее агрессивными, спокойными, начинают относиться к окружающим более позитивно и менее подвержены стрессу. А практическая деятельность, связанная со сказками - рисование иллюстраций, сочинение собственных сказок и музыкальных мелодий - поможет укрепить большой массе детей ослабевший интерес к мировому сказочному наследию.

География проекта

г.Ставрополь

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 6 до 12 лет, проживающие в г. Ставрополь Воспитанники Дома ребенка, Приюта "Росинка", ЦПСиД, учащиеся лицея №35, лицея №17, лицея №23, школы№29, посетители библиотеки им.Екимцева
2. Педагоги школ дополнительного образования