Проекты

Обоснование

Молодые специалисты окончившие ВУЗ, не имея опыта педагогической работы, не всегда могут закрепиться в педагогическом коллективе. И очень бы хотелось, чтобы они остались, так как привлечение и закрепление в сфере образования талантливой и профессиональной молодежи, это и повышение престижа и социальной значимости профессии воспитатель и улучшение качества образования в ДОУ.
Поэтому одной из задач Программы Развития, разработанной педагогическим коллективом детского сада является организация и развитие наставничества в ДОУ для профессионального становления молодых специалистов.
Как известно, молодежь мобильна, активна, инициативна, быстро и легко обучаема, полна идей, энергии, интереса и готова к нововведениям (что в конечном итоге должно обеспечить и новое качество образования).
Коллектив детского сада – это сплоченная команда профессионалов и энтузиастов своего дела! Команда творческих и профессиональных единомышленников, владеющих различными навыками всевозможными талантами, команда – это опытные стажисты и молодые перспективные педагоги, стремящихся постичь все премудрости воспитания дошколят.
«PAS» мы объясняем так:
П-практики (Совокупность деятельности людей, направленной на освоение и преобразование, составляющая движущую силу развития и человеческого познания).
А-активного (Деятельного, энергичного, действующего, развивающегося).
С-сопровождения (Заинтересованное наблюдение, консультирование, личное участие, поощрение максимальной самостоятельности молодого педагога).
И здесь наставничество в рамках проекта «PAS» будет способствовать организации методической работы с использованием новых интерактивных форм, организации различных профессиональных конкурсов, творческих мастерских, акций, мастер-классов, квест-игр, флешмобов, что позволит молодым педагогам и педагогам ДОУ не только пополнить копилку педагогических знаний и умений, но и даст возможность раскрыть потенциал каждого, расти профессионально, быстро и эффективно обмениваться опытом, создать открытое сообщество педагогов ДОУ, обогатить его и наладить неформальное общение.
Образовательного пространства в небольших детских садах (в нашем случае – корпусах) обычно не хватает, не для воспитанников и их родителей, а именно для педагогов. Педагоги, как правило, собираются вместе в музыкально-спортивном зале или творческими группами в методическом кабинете, кабинете одного из специалистов. Но этого мало. Оптимальным местом, образовательным пространством, территорией активности для развития как молодых педагогов, педагогов ДОУ, воспитанников и их родителей может стать обустроенная, безопасная спортивная площадка. Место, где без ограничений, объединенные совместной активностью команда ДОУ могла делиться опытом, (от бесед до решения сложных проблем, от мастер-класса до эстафеты, конкурса или соревнования) и знаниями.

Цель

1. Создание благоприятной поддерживающей среды для успешной профессиональной адаптации молодого педагога, для развития и повышения квалификации педагогов, увеличение числа закрепившихся в профессии педагогических кадров а также на формирование открытого и эффективного сообщества педагогов ДОУ, способного на комплексную поддержку деятельности учреждения.

Задачи

1. Обеспечить наиболее легкую адаптацию молодых специалистов в коллективе, в процессе адаптации поддержать педагога эмоционально, укрепить веру педагога в себя.
2. Использовать эффективные формы повышения профессиональной компетентности и профессионального мастерства молодых специалистов, обеспечить информационное пространство для самостоятельного овладения профессиональными знаниями.
3. Совместно планировать мероприятия, способствующие профессиональному росту.
4. Приобщать молодых специалистов к корпоративной культуре учреждения, объединять вокруг традиций ДОУ.
5. Сформировать открытое и эффективное сообщество наставляемых внутри ОУ, способное на комплексную поддержку модернизации образовательной деятельности.
6. Обеспечить в ДОУ необходимые условия по снижению факторов риска, ухудшающих здоровье педагога.
7. Создание условий на территории детского сада, позволяющей организовывать совместную деятельность.

Актуальность и общественная значимость

За последние годы статистика неумолима: педагогический состав дошкольных учреждений стремительно "стареет". Число молодых специалистов приходящих на их место очень мало. Часто на вакантное место педагогов принимают людей не имеющих специального (дошкольного) образования (учителя начального образования, преподаватели музыкальных школ и т.д.), либо студентов обучающихся в ВУЗах. На этом фоне одной из первостепенных задач коллективов детских садов становится всемерная поддержка тех немногих молодых специалистов, которые выбирают нелегкий путь воспитателя.

География проекта

МБДОУ "Детский сад №48" г. Владимира

Целевые группы

1. Молодые специалисты, педагоги с малым стажем работы, без опыта работы (МБДОУ «Детский сад № 48" г. Владимира).