Проекты

Обоснование

Старинный город Вятка, которому в 2024 году исполнится 650 лет со дня основания, и который добивается возврата своего исконного имени, расположен на высоком живописном берегу одноименной реки, где возвышаются множество древних храмов с колокольнями. Колокольный звон является великой духовной святыней. И невозможно представить Вятку без колокольного звона, разливающегося вдоль по реке далеко-далеко. Это часть ее души, ее культурный код, звучащий сквозь века. Может, от него и назвали одну из рек, впадающих в Вятку, Великой, что наполняется она Великим звоном, водопадом скатывающимся с высоких берегов. И ход православных так и называется – Великорецкий крестный ход, идущий под колокольный звон. Образы колоколов запечатлены на картинах вятских художников Николая Хохрякова, Татьяны Дедовой. Уржумские места вдохновили к созданию современного русского художника В.Н. Белюкова на картину «Уржум. Колокола», одесского акварелиста А.Г. Кравченкона - на написание акварели «Лопьял. Васнецовский храм». О них пишут местные поэты и писатели. Известны рассказы о колоколах вятского писателя деревенской прозы Владимира Крупина «Между землей и небесами». Поэтому обращение в проекте к теме культурного кода в образе колокольного звона обусловлено его значимостью, культурным богатством и множественными возможностями прикосновения к нему и изучения. Он понятен и доступен всем, так как развивался в ключе народного искусства и только потом стал звуковой основой православной веры. Как и народная песня, звоны создавались в устной традиции, это музыкальный эпос народа, про него сложено много песен, одной из которых мы назвали наши Мастер-фестивали - "Звонили звоны!". И звон в музыке русских композиторов — это олицетворение России, один из ее культурных кодов. Кроме того, это — памятник истории и культуры и письменности, произведение художественного литья, механическая система. Это все должно стать объектом исследования и освоения. И учебный процесс как нельзя лучше подходит для этого, где есть комплекс сопутствующих предметов в помощь главной специализации, и показательные выступления своих достижений на концертах и фестивалях, и коллективное творчество в ансамблевом музицировании, и обмен опытом. И поскольку колокол по своей основной функции — музыкальный инструмент, то и изучение его целесообразно в музыкальной среде, и с детских лет. Обучая этому искусству молодое поколение в школе искусств и приобщая к нему на массовых фестивалях звонов большое количество людей, мы бережем и передаем свои традиции, сохраняя свою самобытность, свою вечность, свой культурный код. И изучая, осваивая это явление, можно понять: насколько звонко и "глубоко" он гудит, откликаясь в веках!

Цель

1. Сохранение и развитие искусства колокольного звона на Вятке в процессе его исследования, обучения навыкам игры на колоколах в школе искусств и представление звонов не только как явления православной культуры, но и как самобытного музыкального явления, где колокол - музыкальный инструмент, а звоны - музыкальные произведения в сольном исполнении и в ансамбле с другими музыкальными инструментами, с современными музыкальными стилями и новыми формами.

Задачи

1. Сохранить преемственность звонарской культуры передавая ее молодому поколению через организацию обучения детей в школе искусств по дополнительной общеразвивающей программе «Музыкальное творчество» с предметом по специальности «Искусство колокольного звона".
2. Создать условия для дальнейшего развития колокольного музицирования в поселке и привлечения жителей на культурные мероприятия, проводя школьные фестивали "Звоны Пасторали" и «звон-классы» для всех желающих.
3. Обеспечить доступность и комфортность обучения игре на колоколах и возможность участия в мероприятиях школы всем желающим, в том числе людям с ограниченными возможностями, оборудовав творческую площадку.
4. Организовать выездные обучающие Мастер-фестивали «Звонили звоны!» с концертной программой и «звон-классами» для учащихся, преподавателей других музыкальных школ и жителей Кировской области в целях передачи уникального опыта, оснастив коллектив необходимым оборудованием и музыкальными инструментами.
5. Посетить во время выездных Мастер-фестивалей храмы Кировской области в целях культурно-исторического просветительства учащихся, знакомства с историей вятских храмов и исследования характера вятских звонов. Записать звоны учащихся на колокольнях храмов для трансляции на широкую аудиторию.
6. Создать в процессе занятий уникальные инструментальные ансамбли из состава различных музыкальных инструментов с колоколами и билами (плоскими колоколами), исполняющие произведения в оригинальных аранжировках, выступающие на фестивалях на Вятке и за ее пределами.
7. Организовать с Вятской епархией Гала-фестиваль «Малиновый звон на Вятке» с приглашением творческих коллективов, вятских звонарей, ведущих звонарей России и провести его в формате обучающего интерактивного фестиваля-"хеппенинга", где взаимодействуют участники и слушатели.

Актуальность и общественная значимость

Русский колокольный звон – явление сегодня уникальное, ведущее к истокам духовной русской культуры. После десятилетий забвения обретают свой голос сотни колоколен по всей России, в том числе и на Вятской земле. Современные музыканты все чаще в произведениях используют музыку колоколов, что вызывает активный интерес слушателей к восприятию и изучению колокольного звона. И с каждым годом наблюдается повышение интереса к фестивальному колокольному движению, которое охватывает все больше городов России. В этом году появился фестиваль колокольных звонов в Свияжске, годом ранее – в городе Альметьевске Республики Татарстан. Растет интерес к древнему искусству и в Кирове. И с каждым годом на фестиваль «Малиновый звон на Вятке» собирается все больше народа, особенно с того момента, когда организацией фестиваля наряду с Вятской епархией стала заниматься ДШИ Пастораль, вовлекая в движение творческие коллективы города. К колоколам на переносных звонницах желают прикоснуться и дети, и взрослые, многие хотели бы играть чаще, чем на фестивалях. Данный проект позволит организовать целенаправленный процесс обучения редкому древнему искусству . Тем более, что в области отсутствует возможность профессионального обучения звонарей, а в некоторых уникальных восстанавливающихся храмах их просто нет. Обучение искусству колокольного звона в детской школе искусств сохранит традиции и обогатит его новым современным звучанием, познакомит детей и взрослых с традициями русского звонарского искусства и особенностями вятских звонов. Даст возможность глубоко освоить это искусство для реализации своих интересов, а возможно, и выбрать профессию. С другой стороны –технические возможности колокола как музыкального инструмента, заинтересовали преподавателей других специальностей. Колокол может оригинально звучать в сочетании с другими инструментами. А на предмете ансамбля учащиеся смогут играть наравне с преподавателем, который будет исполнять сложные партии, и ученик будет вовлечен в исполнение серьезных произведений, что ставит его на более высокую творческую ступень. Расширение специализаций и приобретение новых возможностей от звучания колоколов как музыкальных инструментов, благодатно скажется и на дальнейшем развитии школы. С того времени, когда в ней появилась звонница с настоящими колоколами, возрос интерес к ней и жителей поселка. Уже несколько лет не только родители учащихся, но и все жители слышат звон колоколов и приходят в школу послушать как осваивают новое дело юные пианисты, скрипачи, баянисты, которые выбрали дополнительный инструмент по выбору – колокол. Многие из них хотят освоить его как основной инструмент. А после экскурсий в Пастораль классов общеобразовательных школ, заинтересовались колоколами и подростки старших классов. Для них в проекте предлагается модульный тип обучения в несколько месяцев. Попробовать позвонить приходят и взрослые, порой всей семьей, ведь в поселке большое количество многодетных семей. Семейные колокольные ансамбли становятся популярны. Колокол дает возможность общаться с собой и людям с ОВЗ, что очень важно для этой категории жителей. А о его лечебных свойствах давно известно. А еще стало важным для жителей поселка, особенно пожилым, слышать набат колоколов в самый главный день. 9 мая исполненные гордостью за земляков, односельчане шествуют под звон школьных колоколов, на которых играют ребята, к памятнику воинам-освободителям, едины духом и настроем к объединению. В социокультурном пространстве поселка необходимость проведения таких шествий и фестивалей звона, объединяющих всех, неоспорима, и их социальный потенциал просто несоизмерим! А внедрение в образовательный процесс и дальнейшее развитие программы по обучению искусству колокольного звона оказывает огромный импульс для всего образовательного процесса и творческого развития всех учащихся. Всероссийский Форум художественного образования «Достояние России. Искусство и Культура–детям» самой актуальной темой образования в мире назвал воспитание человека творческого, креативного. Наряду с сохранением традиций на нем рассматривался вопрос обновления содержания художественного образования, внедрения новых методик, программ, новых форм и методов обучения, формирование образовательной среды для дополнительного образования детей, в соответствии с задачами федерального проекта «Успех каждого ребенка». Данный проект поможет сформировать такую среду – как в музыкальном пространстве школы, так и в пространстве фестивалей в Пасторали, выездных обучающих Мастер-фестивалях, и на Гала-фестивале "Малиновый звон на Вятке", который развернет для всех свое обучающее интерактивное пространство. Проект позволит поделиться опытом с другими школами искусств области и даст возможность позвонить ребятам на главных колокольнях Вятки и за ее пределам. Чтобы услышала Вятская земля своих юных звонарей - последователей русской культуры, носителей русского духа, его культурного кода! И разнесла вокруг свои звонкие голоса колоколов - «Звени, моя Вятка. Звени, моя Русь!».

География проекта

Кировская область: п. Дороничи, п. Стрижи, п. Оричи, пгт. Левинцы, п. Бобино, п. Вахруши, п. Нижнеивкино, г. Слободской, г. Уржум, г. Котельнич, г. Нолинск, г. Киров, г. Елабуга Республики Татарстан

Целевые группы

1. дети возраста 8-14 лет
2. подростки возраста 15-18 лет
3. молодежь возраста 19-35 лет
4. взрослые возраста 36-65 лет
5. дети и взрослые с ОВЗ 8-50 лет