Проекты

Обоснование

Основная творческая концепция проекта заключается в осмыслении сюжета литературных произведений о Соликамске через "игру в глину" и изготовление сюжетных изразцов.
В проекте будут переплетаться 5 творческих направлений: 1) изучение произведений писателей, связанных с Соликамском, 2) творческое осмысление и художественное воспроизведение в глиняных изделиях героев, сюжета произведений о Соликамске через "игру в глину", 3) изучение особенностей художественного оформления соликамских церквей изразцами; 4) создание собственных сюжетных изразцов по мотивам литературных произведений о городе, 5) сочинение сюжета собственной сказки о Соликамске.
1) Для знакомства с творчеством писателей будут использоваться тексты из раздела "Дополнительное чтение" учебного пособия по внеурочной краеведческой деятельности "Люблю тебя, мой Соликамск!" (https://книгисоликамскбумпром.рф/knigi/lyublyu-tebya,moj-solikamsk!/dopolnitelnoe-chtenie).
2) Для творческого осмысления сюжета произведений будет использоваться образовательная практика по методике Алексея Лельчука "игра в глину", которая помогает передать детям свои мысли, образы, чувства, эмоции (https://playingclay.ru/tpost/li7c5pbse1-igra-v-glinu-svobodnaya-tvorcheskaya-lep).
3) В изучаемых литературных произведениях встречаются описания храмов Соликамска, в том числе Богоявленской церкви, которой в 2025 году исполнится 330 лет с момента ее постройки. Отличительная особенность Богоявленской церкви - двойной ряд поливных изразцов местного производства, украшенных причудливыми сюжетами (https://vk.com/wall-189845092_2689). Мы будем изучать вариации, формы, орнаменты и сюжеты изразцов на соликамских церквях и сравнивать сюжеты литературных произведений и сюжеты местных изразцов.
4) Для развития навыков проектной деятельности и участия, в дальнейшем, школьников младших классов в городских и региональных конкурсах исследовательских, проектных и творческих работ планируется освоение техники создания сюжетных изразцов.
5) Для развития воображения и фантазии дети будут сочинять и обыгрывать сюжет собственной сказки о Соликамске.
Изучение литературы о родном городе и творчества писателей, связанных с Соликамском, через игровую и творческую деятельность, разные виды исследовательской и проектной деятельности, через эмоциональное восприятие, через взаимосвязь с историей города поможет сформировать у детей младшего школьного возраста художественный образ "малой Родины", чувство сопричастности и принадлежности к территории города Соликамска.

Цель

1. Формирование литературно-краеведческой компетенции у учащихся начальных классов образовательных организаций города Соликамска через разработку и проведение цикла занятий по литературному краеведению "Читай, мой Соликамск" как практического дополнения к учебному пособию по внеурочной краеведческой деятельности "Люблю тебя, мой Соликамск!"

Задачи

1. Осуществить информационное, методическое и материальное обеспечение проведения цикла занятий по литературному краеведению "Читай, мой Соликамск".
2. Сформировать знания о творчестве писателей и поэтов, связанных с городом, у школьников младших классов Соликамска.
3. Обеспечить творческое осмысление, связь с культурными традициями города содержания и сюжета произведений о Соликамске школьниками младших классов.
4. Провести мониторинг сформированности литературно-краеведческой компетенции у учащихся начальных классов образовательных организаций города Соликамска.

Актуальность и общественная значимость

В "Стратегии социально-экономического развития Пермского края до 2026 года» (https://docs.cntd.ru/document/430522243) одной из ключевых задач является объединение усилий органов государственной власти и некоммерческого сектора в сфере духовно-патриотического воспитания, при этом приоритет отдается детям и молодежи, так как именно в детском и юношеском возрасте закладываются основы гражданственности и любви к Родине. В Соликамском городском округе ведется комплексная работа по духовно-нравственному воспитанию школьников, по формированию локальной идентичности, в том числе через внеурочную деятельность. Для реализации задач сохранения исторической памяти и патриотического воспитания было разработано учебное издание по внеурочной краеведческой деятельности "Люблю тебя, мой Соликамск!" (https://книгисоликамскбумпром.рф/knigi/lyublyu-tebya,moj-solikamsk!/vstuplenie). Учебник был презентован летом 2020 года и рекомендован Министерством образования и науки Пермского края для реализации курса по внеурочной деятельности в начальных классах образовательных организаций Соликамского городского округа. МОО ФКИ "Созидание" совместно с постоянными партнерами организации Управлением образования администрации Соликамского городского округа, Муниципальным бюджетным учреждением «Центр информационно-методического сопровождения образования при Управлении образования администрации Соликамского городского округа», Домом туризма "Соль", турагентством "Саквояж" и образовательными организациями города реализовала 2 проекта по разработке и внедрению двух приложений к учебнику: "Цикл экскурсий "Мой Соликамск" (https://rodnik-uinsk.ru/articles/media/2022/5/26/lyublyu-tebya-moj-solikamsk/) при поддержке Фонда грантов губернатора Пермского края и "Школа исследователей "Тайны городских улиц" (https://lyubimiigorod.ru/solikamsk/news/16562415) при поддержке Фонда президентских грантов.
На совещаниях по реализации проектов педагоги-участники предложили продолжать проекты и озвучили несколько направлений дальнейшей деятельности по учебному изданию "Люблю тебя, мой Соликамск!", одно из направлений - разработка литературного приложения к учебнику или методических материалов по литературному краеведению. В учебном издании есть раздел "Дополнительное чтение", в котором находятся отрывки из произведений авторов, родившихся в Соликамске, проезжавших через Соликамск, связанных с городом в определенные периоды своей жизни, а также произведения современных писателей о Соликамске. Раздел, предназначенный для самостоятельного чтения учащимися, остается не изученным: школьники тексты из раздела не читают. По мнению педагогов, школьники не испытывают интереса к чтению произведений писателей, связанных с Соликамском, имеют затруднения в понимании содержания и сюжета произведений, не могут самостоятельно сопоставлять литературное описание, исторические факты и культурные особенности жизни города.
Команда проекта провела опрос 148 учащихся начальной ступени образования Соликамска на выявление потребности в формировании литературно-краеведческой компетенции. Опрос выявил отсутствие у школьников начальных классов знаний о творчестве писателей и поэтов, связанных с Соликамском, желание получить такие знания, выявил запрос школьников младших классов на изучение произведений через игру, творчество и личное общение с писателем (результаты опроса смотрите в материалах, подтверждающих актуальность и общественную значимость проекта).
Команда проекта, разработав цикл познавательных и творческих занятий по литературному краеведению и апробировав его в течение учебного года, удовлетворит потребность учащихся начальной ступени образования в формировании литературно-краеведческой компетенции через творческую деятельность с использованием игровых форм, продолжит комплексную, совместную с образованием, работу по духовно-нравственному воспитанию школьников; создаст практическое дополнение к учебному пособию по внеурочной краеведческой деятельности "Люблю тебя, мой Соликамск!"

География проекта

Мероприятия будут проходить на территории города Соликамска. В проекте будут задействованы учащиеся начальных классов общеобразовательных организаций города. В Соликамске расположено 12 муниципальных общеобразовательных учреждений: МАОУ "СОШ № 1", МАОУ "ООШ № 4", МАОУ "СОШ № 7", МАОУ "СОШ № 9", МАОУ "СОШ № 12", МАОУ "СОШ № 14", МАОУ "СОШ № 15", МАОУ "СОШ № 17", МАОУ "Гимназия № 1", МАОУ "Гимназия № 2", МБОУ "Специальная(коррекционная) школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (https://obr.solokrug.ru/deyatelnost/podvedomstvennye-organizatsii-i-svedeniya-o-rukovoditelyakh).

Целевые группы

1. Учащиеся начальных классов образовательных организаций города Соликамска, испытывающие потребности в формировании литературно-краеведческой компетенции.