Проекты

Обоснование

С развитием интернета и социальных сетей у подростков появилось больше возможностей заявить о себе, с самого юного возраста показать, на что ты способен. Если владеть грамотным русским языком, уметь фантазировать и выстраивать сюжет, то проявить себя как писатель легко: размещай текст у себя на странице или на специализированных платформах, жди лайки и комментарии. Но быть талантливым писателем – одно, а стать графоманом – совсем другое.
Юность – период бунта и творчества. Однако важно научиться писать так, чтобы тебя слышали. Когда тебе от 14 до 18 лет, сложно понять, на верном ли ты пути. Родители не всегда могут дать полезный совет. Важно знать, куда обратиться, чтобы тебя услышали и подсказали, каков путь начинающего автора. Как утверждает молодая современная писательница Вера Богданова: «Многие начинающие писатели не понимают, как подать свою работу, что надо писать, а что – нет, кому ее лучше показать, а кому точно не стоит». Члены жюри, лауреаты престижных литературных премий, не только оценивают и выявляют сильнейшие рассказы подростков, но и работают во время мастерской с каждым текстом, делятся полезными секретами и отвечают на самые каверзные вопросы начинающих писателей. Именно живое общение с наставниками – с опытными литераторами – столь необходимо начинающему автору. Верный совет в тот момент, когда желание писать переполняет. В проекте за время работы ребята получают новые навыки литературного мастерства, учатся слушать и слышать советы таких же авторов, как и они, что способствует формированию пишущего и глубоко мыслящего сообщества. Недаром писатель Нина Дашевская замечает: «…Часто пишущие люди очень одинокие, а конкурс – это возможность попасть в среду единомышленников» (http://konkurs-klass.ru/start_4_sezon_tass_temi).
Проект строится не только на конкурсной основе, задача которого – выявлять талантливых подростков по всей стране, давать возможность получать оценку своего творчества состоявшимися литераторами. Есть и важная образовательная составляющая: запись обучающих лекций с членами жюри и публикация их в свободном доступе на сайте проекта. Юный автор, в каком бы далеком уголке нашей страны он ни находился, может получить полезные знания от писателей, чьи книги он видит сегодня на полках книжных магазинов, прослушав короткие обучающие лекции на самые разнообразные темы (как обрести собственную интонацию и не потерять ее; как писать смешно; как использовать метафору; как избавиться от штампов и т.д.). Также в течение года проводятся мастер-классы и литературные встречи как очно, так и онлайн, чтобы охватить разные регионы.
Проект призван объединить в единое писательское сообщество совсем еще юных авторов и стать мостиком между профессиональными литераторами и талантливыми подростками. По мнение писателя Майи Кучерской, это – «социальный лифт, который везет ребят в современный литературный мир, в современную культуру» (https://rg.ru/2021/12/13/vserossijskij-konkurs-klass-obiavil-o-starte-chetvertogo-sezona.html).

Цель

1. Поддержка литературно одарённых подростков и включение их в современный литературный процесс.
2. Обеспечение преемственности поколений в отечественной литературе.

Задачи

1. Выявить во всех регионах России литературно одарённых подростков, создать им условия для получения новых навыков в области литературного творчества, дать возможность проявить свои творческие умения, чтобы в впоследствии стать выдающимися отечественными писателями.
2. Познакомить юных авторов с современными писателями и литературным процессом в целом. Научить подростков создавать литературные произведения высокого качества путем общения с известными писателями и деятелями книжной культуры, повысить культурный уровень подростков.
3. Определить и поощрить лидеров среди начинающих авторов.

Актуальность и общественная значимость

Любовь к чтению формируется в раннем детстве и требует поддержки на всех этапах развития личности. Одним из самых сложных периодов развития человека является подростковый возраст, «лакмусовая бумажка», когда закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок. С 2021 по 2026 гг. в Российской Федерации проходит третий этап реализации Концепции Национальной программы поддержки детского и юношеского чтения. Цель программы – повышение читательской активности, качества чтения, развитие культурной и читательской компетенции детей и юношества. Чтение, овладение грамотной письменной и устной речью, а также умение ясно и красиво формулировать собственные мысли – одни из важнейших навыков любого образованного и успешного современного человека.
Итоги общероссийского исследования по международной модели PISA в 2021 году свидетельствуют о том, что российские школьники улучшили показатели читательской грамотности: результат россиян повысился с 488 баллов в 2019 году до 492 баллов в 2020 году. Таким образом, Россия в мировом рейтинге поднялась на две позиции – с 26-го места на 24-е (https://www.kommersant.ru/doc/4762483 ).
Одним из значимых способов приобщения подрастающего поколения к литературе, к богатству русского языка является литературное творчество. Важно разглядеть талант, дать ему возможность развиться и попасть в правильное русло: создать молодое содружество литераторов, заинтересованных в развитии русского языка, которое сегодня сформирует среду, необходимую для культурного единства страны. Недаром победители конкурса отмечают, что «проект стал для них нечто большим, чем просто конкурсом, стал домом» (из интервью победителя третьего сезона Елизаветы Емельяновой https://youtu.be/6P_nktbu6kI) и что «конкурс «Класс!» – одно из лучших обществ, которых можно было создать» (из интервью победителя второго и третьего сезона конкурса Дарьи Серовой https://youtu.be/Oy8d5W1aZj8).
По данным Рособрнадзора, в ЕГЭ по литературе в 2020 году приняли участие 46 755 человек, что на 4377 человек меньше, чем в 2019 году. Анализ результатов показал повышение среднего тестового балла по сравнению с 2019 годом на 2,9 балла (Средний балл ЕГЭ-2020 по литературе (vpr-ege.ru)). Интересно, что в том же год заявки на поступление в Литературный институт, единственный в своем роде вуз, обучающий на профессиональных литераторов, подали 1104 абитуриента (https://litinstitut.ru/priem_statistics).
В четвертом сезоне конкурса «Класс!» приняли участие более 13 тысяч подростков. В наших силах сделать так, чтобы концентрация молодежи, которая любит и владеет великим русским словом и в будущем будет представлять культуру России на международной арене, в нашей стране увеличивалась.

География проекта

85 субъектов Российской Федерации

Целевые группы

1. Школьники 8-11 классов
2. Преподаватели русского языка и литературы
3. Подростки, финалисты и победители конкурса