Проекты

Обоснование

Для раскрытия тематического направления «Культурный код. Проекты по продвижению через культуру и креативные индустрии традиционных российских ценностей» будет реализована уникальные творческие идеи с целью популяризации и сохранения народной культуры и традиционных ценностей.
Заложенный в основу проекта культурологический подход с применением цифровых ресурсов, гаджетов в вовлечении подростков в народную культуру, приобщение их к истории своего народа позволит сформировать важные ценности у подростков: патриотизм и гражданственность, высокие нравственные идеалы и созидательный труд, приоритет духовного над материальным, историческую память и преемственность поколений.
Метод погружения в события прошлого на мастер-классах «Гончарное ремесло», «Расписной пряник», мастерская «Орнамент: смысл и ценность» и экскурсия «Ремесло и предметы быта: искусство наших предков» позволят смоделировать быт и историю предков, апробировать новую деятельность, которая позволит не только приобщится к народной культуре, но и рассматривать ее, как вариант проведения досуга.
Инновационным творческим решением является использование нейросетей и искусственного интеллекта в создании объектов цифрового мира в тематике народной культуры, которые позволят отобразить свои знания, впечатления и умения подростками.
Один из креативных методов – создание изделий народного творчества «Матрешка», «Самовар», Свирель» и «Свистулька» на современном оборудовании (станках с ЧПУ и 3D – принтере), которая позволит использовать свои увлечения моделированием и программированием в созидательных целях и увидеть материальный результат своего труда.
Таким образом проект «От цифровизации к народной культуре» - это путь современных подростков от глобального и бесцельного увлечения гаджетами, цифровыми ресурсами к изучению народных ремесел и сохранению исторической памяти. В ходе проекта подростки научатся использовать интернет, гаджеты и цифровые ресурсы в созидательных целях (создадут уникальные продукты с использованием программирования, моделирования, нейросетей и искусственного интеллекта), а так же умеют организовать увлекательный досуг и предпочитают ее бесцельному использованию гаджетов и интернета.
Подростки познакомятся с современными профессиями цифрового мира (инженер-конструктор, цифровой ремесленник, программист) и увидят востребованность этих профессий в эпоху глобальной цифровизации. Но самый главный результат - освоение культуры своего народа и своей Родины, бережное отношение к ее сохранению и трансляции.

Цель

1. Популяризация и сохранение народной культуры и традиционных ценностей через формирование навыков созидательного использования цифровых ресурсов у 60-ти школьников г. Перми и Пермского муниципального округа в возрасте 12 – 16-ти лет на протяжении 9 месяцев реализации проекта.

Задачи

1. Обеспечить достаточный уровень знаний у подростков в области народной культуры в увлекательной форме
2. Научить подростков использованию программирования, медиа и цифровые ресурсы в созидательных целях на примере изучения и сохранения народной культуры
3. Показать подросткам разные варианты досуга с учетом их интересов и увлечений в тематике народной культуры
4. Подвести итоги, оценить результат проекта, определить перспективы его дальнейшего развития
5. Создать организационно-педагогические, административно-хозяйственные и санитарно-гигиенические условия для реализации проекта
6. Организовать информационное сопровождение проекта, в том числе на ресурсах партнеров

Актуальность и общественная значимость

Государство в настоящее время ставит перед образованием задачу формирования у детей чувства сопричастности к историко-культурной общности своего народа (Стратегия развития воспитания РФ на период до 2025 г.). Традиционные ценности рассматриваются, как основа обеспечения национальной безопасности РФ, общероссийской гражданской идентичности и единого культурного пространства страны, укрепляющих гражданское единство (Указ Президента РФ «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»). Формирование традиционных ценностей возможно только через приобщение к истории и народной культуре.
Отмечается важность данного процесса во многих трудах ученых и практиков, т.к. «ближайшим окружением подрастающего поколения, становятся люди, далекие от традиций. Современная среда (школа, медиа ресурсы, сверстники и общение в потребительском обществе) не может воздействовать на приобщение его к традициям культуры» (Н.В. Буркова «Проблемы освоения детьми традиций культуры в современном мире и пути решения).
Цифровые устройства, такие как гаджеты, компьютеры, смартфоны, и интернет, теперь неотъемлемая часть нашей повседневной жизни и культуры. Глобальная цифровизация, в свою очередь, открывает массу возможностей для применения информационных технологий в учебном процессе. (Павел Лукша, основатель инициативы Global Education Futures, https://rosuchebnik.ru/upload/iblock/780/780276327b856072bd5d282452d6a55e.pdf)/ Однако, после окончания учебы, дети бесцельно тратят свое свободное время, погружаясь в мир социальных сетей, мессенджеров и просмотра видеороликов. Исследование Е.Л. Вартановой показало, что социальными сетями пользуются 96% детей, мессенджерами- 86%. Российская академия образования провела исследование среди 14000 школьников. 67,8% детей проводят за экраном от 50 до 100% свободного времени. https://azbyka.ru/news/issledovanie-pik-ispolzovanija-kompjuterov-i-smartfonov-prihoditsja-na-16-let
А.Н. Веракс отмечает, что «В каждом возрасте свое оптимальное время пользования гаджетами. Если полностью исключить ребенка из современной цифровой среды, это может негативно сказаться на нем. Дети часто общаются на тему цифрового контента – если ребенок совсем не владеет тематикой, ему становится сложно контактировать со сверстниками». https://ug.ru/uchenye-opredelili-optimalnoe-vremya-ispolzovaniya-gadzhetov-detmi/
Развивая тему современных цифровых технологий, необходимо обратить внимание на их потенциал и применение в различных сферах деятельности. Однако важно представить и детям возможности, которые открывает перед ними цифровая эпоха. Предлагаем использовать творческий подход в объединении цифровых технологий и народных промыслов.
Именно на это и направлен наш проект «От цифровизации к народной культуре», где мы предлагаем креативное использование современных технологий. Например, ребята знакомы с таким предметом народного промысла, как Матрешка. Увлекательным занятием для ребят, вызвавшим интерес и способным перерасти в профессию, станет моделирование данного изделия народного творчества и программирование с последующим изготовлением на промышленном станке с ЧПУ из металла.
Нами проведено исследование 60 обучающихся возрасте 12 - 16 лет г. Перми и Пермского муниципального округа, которое показало следующие результаты:
- более 80 % опрошенных детей бесцельно и регулярно используют интернет и гаджеты. Чаще всего интернет используется для общения в социальных сетях, для просмотра видеороликов. Большинство детей осознают, что много времени отводят бесцельному нахождению в сети интернет: просматривают новостную ленту, сидят в социальных сетях. Среди причин такого поведения: неумение занять себя в свободное время, и незнание способов полезного использования интернета, а также отсутствие друзей в реальной жизни. При этом многие дети (90%) имеют желание проводить время в интернете с пользой, знакомиться с современными цифровыми технологиями, создавая продукты цифрового искусства, программировать игры, создавать 3D модели, изготавливать их на станках с ЧПУ. Все это является потенциальным ресурсом вовлечения детей в народную культуру и их образованием и обучением.
Таким образом, обозначена проблема: отсутствие у обучающихся школ г. Перми и Пермского муниципального округа в возрасте 12-16 лет навыков полезного использования цифровых ресурсов. Проект обладает значительными потенциальными возможностями культурно-просветительной и образовательно-воспитательной работы в процессе развития и воспитания подрастающего поколения, приобщении их к народной культуре.

География проекта

г. Пермь и Пермский муниципальный округ

Целевые группы

1. 60 обучающихся г. Перми и Пермского муниципального округа в возрасте 12-16 лет, желающих овладеть навыками полезного использования цифровых ресурсов